[P][FACE=黑体][SIZE=14pt]浅谈作文教学中“第二课堂”的作用[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]吴红, [/SIZE][/FACE] 安徽省谯城区龙扬镇木庙小学 asdwuhong321@126.com [FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]在学生成长的各个阶段，开辟“第二课堂”—课外、校外活动以及家庭等教育活动，对学生德、智、体的全面发展，起着重要的作用。对语文教学的重要组成部分作文教学来说，除了在课堂上分析、讲解、比照、修改外，运用“第二课堂”能激发学生的情趣，开阔学生的视野，使学生丰富见闻感受，增强感性认识，从而可以拓宽思路，从容下笔，洋洋洒洒，一挥而就。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]这里着重谈谈“第二课堂”—课外、校外活动对作文教学的意义。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]一、 [/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]作文教学离不开课外、校外活动的辅导[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE]1.[FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]课外、校外活动的意义[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]课外活动和校外活动，是指在完成课堂教学的任务之外，对学生实施形式多样的、有目的、有计划、有组织的教育活动，它是整个教学体系中的重要组成部分之一，是课堂教学的必要补充。通过课外、校外活动，能使学生加紧领会，巩固和运用课堂上所学的知识技能，并转化为实践能力，能使学生接触和了解自然、社会；丰富实际知识，扩大知识范围，提高认知能力；能把学生多方面的兴趣和才能，引导到健康发展的轨道上来，丰富他们的课余精神生活，有助于抵制和克服精神污染；能引起学生对科学的兴趣，爱科学、学科学、用科学，培养学生的科学素养。实践证明：课外、校外的活动是培养“四有”人才的重要途径。可见，它与课堂教学一样对促进学生的良好发展有着不可忽视的作用，特别是在发展学生的个性和各种才能方面起着特殊的作用，是课堂教学所不能代替的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]2.[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]提高学生作文能力的一个有效途径[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]学生的写作能力是学生所要发展的重要能力之一，它是学生语文水平高低一个重要标志。而要增强学生的写作能力，把课堂教学与“第二课堂”相配合，是必不可少的方法。小学作文教学的原则之一，就是课内、课外相结合的原则。作文教学有两条渠道：一条是课内渠道，一条课外渠道。它们犹如一只鸟身上的两只翅膀，作文教学要想达到教学目的—提高学生作文能力，必须同时展开双翼，这样才能飞得高、飞的远。这是因为课内作文教学尽管科学性、系统性较强，但也有局限性：定题、定体、定字、定时，规定容易束缚学生的手脚，进而可能使学生思维僵化，落入俗套，不能创新。而且课堂时间毕竟有限，扎实的功夫仅靠课堂训练难能奏效，多为“功夫在平时”“功夫在课外”。学生远离了“第二课堂”，生活变得单调、枯燥无味了，作文的激情难能激发，喷涌的文思只能是梦想中的事情。如果开展课外、校外的作文活动那就可以弥补课内的不足，学生走出去，领略自然风光，了解风土人情，由此充实头脑，随时练笔，自由写作，相互交流。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]二、积极开展课外活动，体改学生作文能力[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]要写出有实在的内容，就要走进第二课堂，学会观察、关注生活。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]学生作文写不好的重要原因之一，就是文章所写无物，如写春，没有春的气息；写蝉，看不出那就是蝉；写人千人一面，不同年龄、不同职业的人一个腔调，缺少个性与特色。这主要是缺少观察与体会所致。教师也是每每强调学生要学会观察，去思考，而恰恰忽视了在课堂上是不能学会观察的。教师要激发学生的观察兴趣，就必须带学生走向课外、校外，走进“第二课堂”。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]只有观察，才能了解生活和世界。杰克。伦敦说：“你对美的本质一无所知，都想创造美，那怎么成呢？你对生活中的种种基本特征一无所知，却想写生活，世界对你简直象一个谜，而关于生活，你写来写去也只可能写些你对生活的方式所不了解的事。可是你却想写世界和生活的方式……别灰心，你迟早写的成的。你了解的很少，少的可怜，可是你如今走上了正确的轨道，可以了解得多了。”这正确的道路就是“观察”。观察才能熟悉，熟悉才能了解，了解才能得心应手的写来。因此，教师可以创造条件和创设情境，使学生加强观察，加深印象。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]三、开展“第二课堂”需要注意的几个问题[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]在进行课外、校外活动时。应注意几个问题，才会收到满意的效果。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]首先，要处理好正课学习与课余活动的关系。应该在学好功课的前提下，利用课余时间去进行活动。如为了到室外观察，课也不上，或者跟在一只蝴蝶的后面到处乱跑，这都是不足取的，是轻重倒置、舍本逐末的做法。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]其次，要注意有计划的组织实施。各种活动不是每天都要去进行，而是把课外、校外活动纳入整体的语文教学和作文教学的计划之中。如为检验学生，举办作文竞赛；为写出说明对象的具体特点，组织学生到动物园参观等等。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]再次，要目的明确，重点突出。组织课外、校外活动，其前提是为了解决在课内发现的问题。如游山，是为了解决写不好游记的困难，问不是纯粹的去兜风。突出重点，就是要突出所要解决的问题，突出活动的目的、任务。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]综上所述，第二课堂主要指课外、校外活动的作用不可低估。我们在加强课堂作文教学的同时，充分利用第二课堂，全面提高学生的作文水平。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P] | 
