[SIZE=4]爱是永恒的话题，不管是故事书里还是小说、电视、电影、其他的文学艺术作品里，总有很多讲着用爱去感化人的故事，爱之所以能融冰破棘，就是因为她有一种巨大的感染力、无限的包容性、温暖的宽容性！
教师的爱是无私的，可比母亲般伟大的爱！学生冷漠时，教师用世间少有的温情慢慢融化孩子心中的冰雪，教师可以放下架子、放下师道尊严去包容孩子的过失，甚至是放肆，会用各种方法去启迪孩子的心智！学生失落时，教师用鼓励的话语让学生从根源上崛起，用冷静的分析帮助他们找到影响自己心情的顽石，用意志坚韧的峰刀将其摧毁。
      孩子感受不到教师的爱，根本原因是教师爱的大众化、普通化、没有连续性、缺乏及时性。
[/SIZE][SIZE=4][B]      教师的爱应该因材施教  
[/B]      要想感动一个人，必须要触动他的心灵，让他能感受到灵魂深处的变化。如果教师的爱和行为总是最普通的范范的行为的话，学生就会缺少认同感，就不会在心里有更加深刻的印象。我们总说细节决定成败，其实教师的爱就在每一个细节上，每一个学生都是个性鲜明、思想丰富的个体，他们的性格、脾气、思想、行为、爱好、特长、潜力等都是有着区别的，没有摸清学生的具体情况，就缺少针对性，教育就势必会有盲目性，忽略性，我们的爱与学生的契合点不在一起，就会造成阴差阳错，就会让教师的爱与学生的感受错位。所以教师的教育就必须进行因材施教，注重个体的差异，做到有的放矢，象战争方法一样，有爱的力量“个个击破”。
[/SIZE][SIZE=4][B]     教师的爱应该如及时雨
[/B]     学生的学习和生活是动态的，他们的思想并不成熟，很容易受家长、教师、同学、学业等多种因素影响的，在遇到自己想不到、看不惯、完不成、弄不清的问题的时候，就会产生情绪上的喜、怒、哀、乐等心理变化。如作业里的题解答不了，就容易急躁、困惑、郁闷 ，结果可能会有两种，一是如果教师监督的太紧，就可能用抄作业的形式完成；二是如果教师监督不严，就可能不交或迟交作业。不管哪一种结果，教师如果不能发现这个现象的本质，就可能错过解决孩子心理和知识问题的时期，就可能造成感情上的疏漏，如果我们能够注重细节，发现孩子困惑的表情、动作、心理变化，我们的指导和关爱就会象赤地逢甘雨一样及时，象救兵如救火似的及时的关爱，学生怎会感受不到呢？[/SIZE]

[P][SIZE=4]要想感动一个人，必须要触动他的心灵，让他能感受到灵魂深处的变化。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]是的。[/SIZE][/P]