《我与学生的对白》受到大家的热捧，对此我一直心存感恩。该书也已经配以理论和案例分析、模拟演练等内容整理出版，即将上市。大家对这些对白感觉机智、智慧，我对此赞誉表示感谢。为此，我打算另开一帖，作为“对白”的姐妹篇，重点告诉大家我是如何读懂学生的。只有读懂了学生才能找到恰当、智慧的应对技巧，才能让教育更有效。帖子的主要内容就是根据我每天和学生打交道的具体情境进行展示，将来有需要的话我再加工整理成系统的内容。

[P]1、检查课前作业，一生被点名读自己写的作文片段。刚读两句，该生不自觉用作业本掩饰了一下嘴巴。这是一个典型的不自信或说谎的动作。于是，我问她，你是不是之前根本没有做作业而是临时写的几句话。同学们早就知道在我面前无法撒谎，她也只好点头承认接受惩罚。[/P][P]提示：用手或手指以及手中物掩饰嘴巴，这往往是心虚或撒谎的典型动作。也是帮助老师判断学生语言真伪的一个信号。[/P]

[P]    一女生和妈妈大吵一架后回到学校，该生妈妈打电话给该班主任，该班主任让我帮忙做一下思想工作。我说很简单，二十分钟搞定。[/P][P]    该生来到办公室，我让她坐下，询问她的情况。一开始该生闭口不语，低头沉思。这是典型的内心纠结的表现，这个需要我帮她打开心扉。只有这样她才能如实相告，从而帮忙去掉她内心的症结。[/P][P]    师：和妈妈闹矛盾了。[/P][P]    生：点头不语。[/P][P]    师：能告诉我什么原因吗？[/P][P]    生沉默。[/P][P]    师：（自言自语）是不是感觉受到什么委屈了？或者感觉受到了轻视而内心不愉快？[/P][P]    话音未落该生泪如雨下，悲泣不已。该生可是一个性格开朗看起来有些毫不在乎的女生，军训的时候曾经作为小教官喊口号。如此有巾帼风采的女生不是内心承受莫大委屈不会如此悲痛的。[/P][P]    注：当学生如此沉默的时候，老师可以用自言自语的方式，根据情景猜测讲一些描述内心感受的词语，这些词语和学生的感受对接的时候，往往是打开学生心扉的时候。[/P][P]    生：自己感觉到妈妈不爱自己，对自己很轻视，总是忽视她的感受。[/P][P]    师：你有这样的感受肯定是有原因的，能否具体讲讲什么事情？[/P][P]    生：今天是我的生日，妈妈答应给我买一双我心仪的鞋子作为生日礼物。可是今天早晨妈妈叫醒我说出去买鞋子，当时我说还想睡一会，结果她就不提买鞋子的事情了，而是让我起来学习。所以，我感觉她根本就是不想给我买鞋子。[/P][P]    学生回想起过去的画面，内心的委屈再次唤起。我需要调节一下她的情绪，这样才能让她更理性地看问题。于是话锋一转，我开始关注她脸上没有镜片但个性十足的眼镜框。[/P][P]    师：你的这幅眼镜很有个性啊！[/P][P]    学生立即脸上露出了喜色，说这是同学送给她的生日礼物。内心出现美好的画面，情绪立即好转。[/P][P]    师：我再猜测一下，你肯定带着这个“眼镜”回家了，期待妈妈的关注，可是妈妈好像没有看见一样，对吗？[/P][P]    学生点头，情绪又是一低沉。[/P][P]    如果把这些感受加在一起，感觉肯定很难过。[/P][P]    学生猛点头。[/P][P]    注：读懂了学生的情绪就要接纳学生的情绪，为后面转变认识做铺垫。否定感受的结果就是对抗，无法沟通。[/P][P]    师：不过这些感受只是你个人的感受，不代表是妈妈的真实想法。你家里有几个孩子？[/P][P]    生：只有我一个。[/P][P]    师：我相信你妈妈肯定是爱你的。只是爱的方式不是你喜欢的，也没能让你感受到。这需要我们来重新定位妈妈的行为，看看妈妈真实的想法是什么。请你站在你妈妈的角度来看看她对待你的行为？[/P][P]    生：（没有接我的话题，而是又进一步描述了自己的感受。）我当时很难过，就猛撕纸。一段时间之后我已经平复了，可是妈妈看到我撕纸的场面后又是骂我，结果我们就大吵一架，我也生气离家回校。[/P][P]    师：你当时是不是特别想你妈妈安慰你一下，没想到不但没有得到安慰，反而又进一步受到批评。对吧？[/P][P]    生：是的，我也知道妈妈不容易。只要她对我好一点

李老师，能赠一本书给我吗？

读懂孩子，确实是我们班主任开展工作最好的突破口。向你学习啦！

[SIZE=3][COLOR=#0000ff]谢谢奉献精彩的点滴[/SIZE][COLOR=#0909f7]。[/COLOR][COLOR=#0909f7]学习了。[/COLOR][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]黎淼[/U]发表的内容：[/B]

李老师，能赠一本书给我吗？[/QUOTE]
谢谢黎老师对拙著的垂青，只是出版社只给我20本样书，远远不够赠送的，送给那些帮助我支持我的朋友的书也同样是我自己花钱去买，望理解。

    李老师的智慧教育激励着火星人，从李老师身上将会学到很多，感谢了。如果能读到李老师的作品，更是感激不尽呀。同时希望李老师多多指导火星人。

[QUOTE][B]下面引用由[U]火星人[/U]发表的内容：[/B]

    李老师的智慧教育激励着火星人，从李老师身上将会学到很多，感谢了。如果能读到李老师的作品，更是感激不尽呀。同时希望李老师多多指导火星人。[/QUOTE]
谢谢火星人，大家共同努力。

[P]续上述案例：[/P][P]生：是的，只要妈妈稍微安慰我一下我也就很高兴了。[/P][P]师：现在针对你说的两种情况，我们分析 一下你妈妈真实的想法。请你从妈妈爱你的角度思考一下，她这样做的目的是什么？担心的是什么？对你有什么好处？[/P][P]生陷入思考，脸色开始变得平静。这说明她内心的情绪已经发生变化，但对妈妈的行为还没有完全理解，这个时候需要老师点明。[/P][P]师：你说晚一点去买鞋，可能是妈妈尊重你的意见，培养你的自主意识。也可能是考虑你平时学习很累 ，睡眠不足，让你多睡一会。[/P][P]生：可是她又让我起来学习啊。[/P][P]师：你妈妈关系你的学习，是处于什么角度考的？[/P][P]生：可能是考虑我的未来吧。[/P][P]师：是啊，作为母亲最担心的就是孩子未来的生活。于丹说过，世界上有一种爱就是为了分手。动物界都是这样，我记得看动物世界的生活，有一个动物在孩子很小的生活，妈妈就要用强迫的方法赶孩子离开家，这样这样孩子才能获得独立生存的能力。如果你妈妈从这个角度考虑问题，你认为她是否爱你呢？[/P][P]生：如果是这样的话我就理解了。[/P][P]师：当妈妈看到你撕纸的场面的生活，她很可能是担心你处理问题的方式。在家里你可以任意发泄自己的情绪，那么到社会上随会接受你这样处理问题的方式呢？如果孩子没有学会正确处理问题，她能不担心吗？所以她想用批评的方式让你明白，这样做是很不恰当的，你能理解吗？[/P][P]学生点了点头。[/P][P]师：当然你妈妈的沟通方式可能有问题，所以你感觉无法接受，这才是问题的根本，对吧。[/P][P]生：是的，我也知道她对我好，可我就是无法接受她的这种方式。[/P][P]师：那么我现在告诉你该如何和妈妈沟通。第一，你要对妈妈的动机表示理解，你说自己知道妈妈对自己好，看到我表现不好为自己着急。然后再说说自己的感受，每当妈妈如此骂自己的时候，自己是多么得难受，自己多么渴望妈妈的理解和安慰等。[/P][P]最后学生感觉这样的话很难为情，于是我建议她根据我的思路给妈妈写一封信。也许这样才能彻底化解母女心中的千千结。[/P]

热烈祝贺乐山的大作问世和新帖开张！试问这么长的对话要准确记下来，是不是要录音？还是全凭记忆？

老师如此博大精深！