11月26日            星期日         阴

    上午起得很晚，原因是昨晚享受了两场足球大餐。一场是拜仁与汉堡的交锋。一场是阿森纳与博尔顿的对决。关注德甲与英超已是好多年前的事了。当然我的最爱并不在此，而是意甲与西甲。
    在我看来德甲的水准并不算高，只有几支大牌球队还是比较吸引人的眼球。就拿今天晚的拜仁和汉堡来说，我更喜欢的则是拜仁，这支球队的球风很朴实，很有韧性，每每在落后的情况下，他总是能带给我们惊喜。不是奇迹般的扳平比分，就是反败为胜。今天的比赛也是这样，上半场拜仁一直很被动，并且还以0：1落后。结果到了下半场，简直像换了一支球，不但在场面上占据了绝对的主动，而且还连下两城，比2：1取得了比赛的胜利。要不是汉堡的门将表现神勇，说不定比分还远不止此。就连新换的解说段暄还不住表扬拜仁呢，赢就赢在气势，赢在赢在主帅马加特的临阵不乱，换人果断。说起德甲的解说，让人不免地怀念起黄健翔来，从我接触德甲开始，就一直被他那充满激情的声音所吸引。遗憾的是这小子受不了同事的气，辞职不干了。听说今后要往影视方面发展，但愿他能给我们带来更多的惊喜。
    英超由于转播的时间较晚，所以我很少看到。但是从心底里来说，英超的快节奏还是比较吸引人的。最近几年切尔西的异军突起，打破了以前曼联与阿森纳的垄断格局。没办法啊，人家切尔西的老板有钱，挖走了曼联与阿森纳的大牌球星。你怎么跟他玩。这年头，真是一切向“钱”看啊！
    看完了这两场比赛，已经是午夜2点了。幸好明天是星期天，要不然上班准会迟到。

       11月27日            星期一           雨转阴

    近期的工作比较忙，因此我索性就住在学校里，一来可以借这段时间加加班，二来可以与同宿舍的两个兄弟叙叙旧。
    他们一个教数学的，一个教体育的。虽说与我教的学科不同，但是我们聊起天来却能找到共同的话题，而且谈得相当投机，以至于好几次将“卧谈会”开到了三更半夜。像这样的集体生活，还是在学校读书时的事了。
   今天是双语节的彩排，因此中午这段时间一刻也没闲着。学生吃完午餐，我就带领他们来到学校体育馆。在体育老师的号令下，各个班级找到了自己的位置。并且还在英语老师的带领下进行了拉歌的训练。这是学校召开的第二届双语节，节日的内容很丰富，有单词PK、阅读PK、歌曲PK……内容丰富，形式新颖，我想孩子一定会喜欢的。
   为了使明天的活动更加精彩，放学前我又布置学生回去继续做表演的道具，并且要求他们把明天的内容反复地练习几遍，争取能有出色的表现。
    双语节还只是学校活动的一小部分，我校每年都要举行体育节、艺术节、科技节、读书节等众多活动，这些活动不仅丰富了学生的课余生活，而且让学生在活动中得到了发展，真是一举多得的好事情。

        11月28日            星期二         阴

    今天是孩子们最最开心的一天，因为学校的双语节开幕啦！
    上午8：15全体学生在班主任及辅导员老师的带领下，排着整齐的队伍集中到学校体育馆，按照指定的位置就座。
    会场布置的格外显眼。红色的横幅上挂着本届双语节的主题Harmonious Campus Happy life（和谐校园，幸福人生），孩子们拿着自制的庆祝道具，脸上写满了欢乐与幸福。这已是他们经历的第三个双语节了，因此经验比我足，都争着向我讲双语节上的趣闻乐事。要不是我担心会场的纪律，还真愿意了解了解他们的过去呢。
    在两位小主持人的带领下，各个年级的学生都进行了拉歌表演。听说在接下来一个月的时间中，学校将以每个年级的PK赛为主线开展活动，并有和谐双语进社区，欢乐英语进家庭，教师英语展风采等精彩活动。
    尤其是教师英语展风采板块，学校工会推出的是“师生共话外语”活动。活动要求全体教师平时能用常规英语进行简单问候与交流：比如 class begins(上课)\ class is over（下课）\be quite（安静）\morning \ bye \ how are you\ see you \are you ready \come in\please\be quiet\come on\what time is it\等，要求每天至少说十句。同时还将举行教师英语才艺比赛：英语自我介绍、英语歌曲演唱、英语诗歌朗诵、英语小品、英语故事等。
    这下完了，我的英语水平还只是停留在中学时代，中师里不开英语这门课，虽说在自学本科时也学习一段时间，可那都是前脚学后脚就忘的啊！不过凡事就怕认真二字，只要多花时间，这种简单的问候语交流还是能够应付过去的。
    我有信心过好我的第一个双语节！

       11月29日            星期三         阴有雨

    虽说手头的活儿比较多，但是今天我还是挤出时间来陪孩子们去了一趟游泳馆。
    下午2：30分，汽车准时来接我们了。这时有好心的学生提醒道：“张老师，可以冲了。要不然就抢不到位子了。”原来他们是三个人坐一张位子，迟了会没位子坐。当然，我并没有领他的情，反而指出他这样做是不对的。
    上了车，迎接我的是一阵又一阵叽叽喳喳的吵闹声。一路上有的学生在做拍手游戏，有的学生调过头与后面的讲话，甚至有此调皮的男生还相互扭打在一起。由于一辆上至少有两个班，我一次又一次的维持纪律，可是辐射力不大，只有我班的同学收敛一点，其他的无动于衷。幸好路程不长，十多分钟就到了星海游泳馆。下车时孩子们还是冲劲十足，但是这次有我把门，他们只得依次下车，兵分两路跑进了游泳馆。一路是去换衣游泳的。还有一路是直奔看台去当观众的。由于我事先没有装备泳装，所以只能上看台。
    本以为看台上的学生会很少，可以上去了居然很难在北看台找到空位。原来随着天气的转冷，这些娇气的孩子都怕下水了。其实馆里的温度还是很高的，下水绝对没问题。就拿我班来说吧！总共32个同学，下水游泳的只有区区12个。况且还有几个学生是因为我去，才特意下水的。其他的根本就没打算游，所以连泳衣都没带。不过下水的学生练得还是挺认真的，他们在教练的带领下，一会儿打水，一会儿划水，一会儿又潜水，动作很是标准。其实这样的锻炼对小孩子的成长真的很有帮助。不仅能增强他们的体质，而且还能掌握一项生存的技能，何乐而不为呢？
    本来学校的游泳课是不需要班主任带队的，但是我觉得今天的“多此一举”收获还是挺大的。其一是要加强学生的乘车礼仪教育，做一名文明的小乘客；其二是要动员学生坚持上好每一堂游泳课，做事不半途而废。

        11月30日            星期四         阴转多云

    在11月的最后一天秋游终于成行了。一大早孩子们背着大大小小的包，快活地像只小鸟，一边走一边向同学炫耀自己的装备。并且还时不时地向我打听，什么时候动身。我知道他们一定是等不及了，这也不能怪他们。本来打算上上周就去秋游的，结果一场连绵的秋雨，直到今天才彻底打住。不要说是孩子们，就连我也期盼这一天早点到来。真是好事多磨啊！
    根据行程安排，上午第一站是去新区体育中心参观恐龙展。在宽敞的展厅里他们跟随导游的讲解，时而细心聆听，时而仔细观察，时而还会议论几句。有的学生对化石标本很感兴趣；有的学生被那些形象逼真的恐龙塑像所吸引。一个个看得是津津有味，不忍离开。最后还是导游的催促下，才极不情愿地登上了去下一站的车。
    “东山雨花胜境”是这次秋游的第二站。知晓东山还是在教学《碧螺春》一课时的事了。因为课文中有一段讲碧螺春的来历时提到了太湖的东山。真想不到今天居然有机会身临其境一回。今天我们所到的雨花景区是东山历史最悠久、风光最美丽的旅游景区。雨花景区的“雨花”之名源于明代，因为当时的山坡上栽满了桃花，每到春末，花瓣飘落，就像是雨点从天而降，所以得名“雨花”。现在已是深秋，我们自然看不到桃花纷飞的场景。可是从那偶尔飘落的黄叶中，似乎还能想象出那时的情景。我们在导游的带领下，一路欣赏优美的风景，一路聆听着“碧螺春”的传说。不知不觉就来到了半山腰的“雨花禅寺”。这座寺庙特别小，只有几间瓦房，几棵古树，几个和尚。不过看上去香火还是挺盛的。真是山不在高，有仙则灵，庙不在大，有佛则行。
    由于我是初次来“雨花胜境”，所以游兴很浓。可是孩子们早已想着去采桔子，纷纷催着要走。于是，我们又坐了十多分钟的车，来到了桔园。没有到苏州之前，真不知道苏州还产桔子；没有到东山之前，真不知道东山的桔子会有这么多。漫山遍野的桔子树上挂满红扑扑、黄澄澄的桔子。现在正是收获的季节，果农们都在忙着采摘，采购商忙着收购。在导游的带领下我们不管地上脏不脏，一头就扎进了果园。本以为采摘桔子是件很容易的事，可是真要采起来并不轻松。老师们仰起头，踮着脚，还能采上几个。可是对于三年级的孩子来说，就只能是望尘莫及了。最后不知是谁想出的办法，拼命地摇树。熟透了桔子自然经不起这番折腾，就纷纷落到地上。于是孩子们就改采桔子为拣桔子了。并且还美其名曰“下桔子雨”。既然是出了钱，又是只能吃不能带。为了“物有所值”，于是我也下了几阵“桔子雨”。至于浪费不浪费，也就不管了。
    今天的天气还算不错，在我们回程时，连很少露面的太阳公公也出来了，也许他是羡慕我的快乐吧！一天的行程就这样在我们的欢声笑语中结束了。

        12月1日            星期五     晴
    每到周末都是最忙的时候，今天也是如此。匆匆送走了学生后，屁股还没坐热，下午的集体学习就开始了。由于上周的D2书林我的任务没有讲完，所以今天第一个议程就是由我介绍一本书。
    D2书林是书香校园建设的一部分，主要是激励老师们能多读书、读好书。因此每期的书林活动都要由两位老师向大家各介绍一本书。这次我选的是司晶的《拯救青春》。司晶何许人也？她可是一位张海迪式的人物。她从没上过学，却三次震撼北大讲坛 ；她十七岁才识字，却发表了数百万字的作品 ；她是一个终生被轮椅囚锁的人，却全国巡回演讲四百余场 ；她是一个饱受苦难的人，却从事义务心理咨询达二十多年 。在《拯救青春》这本书中，作者以其独特的咨询方式，帮助每个咨询者剖析问题的根源，发掘其自身的潜能，激发自我调适能力，提升其人格品味，最终战胜成长路上的各种障碍。每一场咨询就是一项改造人灵魂的系统工程，在心与心的碰撞中，处处闪现着人生的哲理和生命的智慧。当我们重温一个个咨询者从堕落到振作、从迷茫到乐观、从忧闷到舒畅的过程，宛如在接受一份心灵的洗礼。司晶堪称伟大的人生导师，她以灼热的爱心和高度的责任感，敲开、融化了无数宛如冰山的心灵之门，她以深邃的人生哲学和独特的逆向思维方式，抚慰了一颗颗迷茫、困惑、疲惫的心灵。
    当然书中还不乏一些鲜活的事例，与我们的教育非常贴近，很值得为师者和为人父母者一读。

        12月2日            星期六        晴
    昨天下午，海门教育局的一行校长在教育局长许新海的带领下在我校开展校长俱乐部活动。
    对许新海局长的了解还是源于《成才导报》上的一篇人物专访，不过那还是一年前的事情了。许新海是江苏有名的特级教师，是南通市名校长，是海门东洲小学原校长。海门东洲小学原来只是一所很普通的学校，结果在他的带领下硬是闯出了一个属于自己的路。现在也是声名远扬。尤其是综合实践活动这门新兴的课程，更是开展的有声有色。这次听说许局在校长俱乐部上要作关于书香校园建设的专题报告，因此吴校长临时决定让大家一起听听，这可以一次难得的机会，人家可是请还请不到的“大菩萨”啊。
    如果说以前只是闻其人，今天可是见其人了。本以为许局会是一个架着金边眼镜的半秃老头，结果发现他原来是一个精明帅气的小伙。会上他对海门四十二所村小的阅读现状给予了一一点评。真想不到一个局长会如此关注村小的发展，会时刻把村小的事放在心上。想想现在有的领导连中心校都无瑕顾及，哪还有这么闲心去管村小的事。会上许局主要从四点总结了海门书香校园的创建情况：一是书香班级—我们正在改变学生的生活方式；二是师生共读—正成为许多村小的美丽风景；三是科学管理图书—正在让学生获得更多的阅读资源；四是创新阅读活动—正成为学生多彩的阅读生活。当然也有一些不争的事实令人感到些许遗憾。尤其是对待书籍上很多校长仍是感到麻木，教师仍是感到冷淡，在书香校园的建设上管理无序、偏重形式等。
    最后，许局又拿出一本《帕夫雷什中学》与在座的校长们一起共读，态度极其认真—或圈或点，或讲或评。用他的话来讲—一定要让无限相信书籍的力量成为所有校长的信仰。真是一位视书如宝的局长啊！
    虽然对许新海了解的不是太深，但是我相信在他的带领下海门的教育一定会再上台阶的。听说许局最近出版了一本新作—《没有石头也过河》，有机会一定找来读读。

        12月3日            星期日       晴

    难得的天气，难得的周末，但是我懒得出去。由于家里的电脑搬过来后还没有去办理宽带业务，所以每次到家都觉得无事可做。看书吧，又难以静下去来；看电视吧，都是些我不喜欢的连续剧。因此今天还是痛下决心去电信局办理上网业务。
    听说人民路上的电信局可以办理，幸好离家不远，只有三站路而已，很快就到了，要知道周末的人特多，出行是不方便的。可是找电信局却费了不少周折，在观前街转了半天也没发现电信局的影儿，结果还是用电话向亲戚求助，才得以成行。
    先是取了号，然后就是无限期地等。没办法，这就是在城里办事，不像在以前的集镇上，随到随办。半个小时之后，广播提示我到四号柜台办理。刚说明来意，工作人员就叫我出示原户主的身份证原件，可是我只有人家的身份证复印件，好说歹说就是不能办。原户主一时半会儿又联系不上。没办法，只能打道回府。
    其实我也想早点回家，因为电视机里火箭队和骑士队估计这会儿真激战正酣呢。今天可是新老状元之间的对抗啊？兴冲冲地赶到家，还不算晚。上半场刚刚结束。火箭队出人意料地领先对手十多分。姚明今天的表现还不错，骑士队的双人包夹都拿他没办法。稍感意外的是麦蒂今天遭了自己人的“暗算”，吃了穆大叔一铁肘。看来今天是无法完成余下的比赛了。这不由地让人担心起火箭今天的命运来。幸好下半场火箭的小个子阵容发挥还不错，三分球挥如雨下，打得骑士队没了脾气。最后火箭以大比分完胜队手，姚明拿了二十四分，真是痛快。
    希望火箭队能在姚明的带领越打越好，不要辜负我这个“准球迷”的满腔热情。

           12月4日            星期一        晴

    每逢星期一，学校都要举行升旗仪式，今天也不例外。
    早读课的铃声刚过，我便让学生排好队伍，雄赳赳、气昂昂地来到操场上。出旗、升旗、唱国歌，家族宣言。每一个环节孩子们都能一丝不苟的对待，虽然有几个小调皮偶尔分散了一下精力，但是在我严厉的目光中很快又恢复了原样。孩子们似乎也懂得升旗是件严肃的事，是不能嘻嘻哈哈地对待的。
    今天的国旗下讲话的是徐老师。她是一个细心的人，通过近段时间的观察发现近期学校里的一些不文明现象。例如学生乱扔废纸，乱涂乱画，乱丢果皮等。这些虽然都是一些微不足道的小事，但是教育无小事，细小的事往往最能反映出一个人的内涵。与别人不同的是，徐老师在发言中充满着包容，充满着关爱，也充满着希望。她并不像有的人总是要求学生不能做什么，不要做什么，严禁做什么。而是鼓励大家怎样才能做得更好，如何才能做得出色。同样的一件事，不同的处理方法，让人听得心里热乎乎。这也许就是教育的智慧吧！
    最后，学校又公布了上周的星级班级评比。遗憾的是我们班又是四星级，原因是在上周的放学路队上扣了0 .1分，没能得到满分。看着同学垂头丧气的样子，我真希望把那个造成扣分学生揪出来狠狠地批评一顿。但是转念一想，孩子毕竟是孩子呀！偶尔犯个错也是很正常的，有哪个人敢保证一生中不犯错呢？爱迪生，比尔盖茨，还是达尔文？结果不言而喻。开学以来我班一直是四星级，偶尔还拿过几次五星级。在我看来这样的成绩已经算是“中等生”了。至少还有努力的空间吗？倒不是我不思进取，只希望这样能做通学生思想工作，给他们提提神，消除他们的失落感，让他们能怀揣着一份希望开始新的一周。

        12月5日            星期二        晴

    刚在食堂用完晚餐，一位家长打电话过来说他的孩子还没有回去，语气十分焦急。学校的放学时间是4点半，可是现在都五点多了，你说能不急吗？此刻其实我的心情和他是一样的。但是我马上冷静下来，一边安慰家长一边了解事情的来龙去脉。
    原来她平时是和隔壁班的同学合乘一辆车回去的，今天接送的家长只接到了其他两位同学，没有接到我班的学生，也不到学校里找找，就直接开车回去。唉！这位家长真是粗心，结果就出现了开头的一幕。
    以前我是在乡镇小学工作的，这样的事儿可从来都没有遇到过。现在是在城市里，打听一个学生的信息可不是件容易的事。于是我先给几个与好玩的最好的同学发个短信，然后又到学校附近的公交车站巡视了一圈。结果一无所获，心里不由得紧张起来，一种种可怕的后果浮现有我的脑海里。可是光着急也是没用的，只好回到办公室等待。
    6点钟不到，家长打电话来了。告诉我孩子接到了，原来是在同学家做作业呢，真是虚惊一场。这孩子也真是的，也不跟家长打点招呼。在埋怨孩子的同时，似乎也给我们老师和家长提了个醒。在平时的工作中，我们应该教会孩子如何处理这种突发的情况。如果事先就教育到位了，也不至于会有这样的事情发生。

        12月6日            星期三         晴
    随着社会的蓬勃发展，现代文明已势不可挡的改变着人们的一切，传统的观念一次一次又一次地受到了冲刷。我们常常感受到处于成长关键期的小学生正面临着太多的压力和太少的理解，他们被过早地烙上了社会的印迹：一方面，他们冷漠、孤僻、自傲、害怕挫折；另一方面他们又自卑、自恋、浮躁、缺乏毅力。当我们静心审视这一切的时候，不禁会发出阵阵的颤栗，作为未来主人的孩子们，他们到底在想些什么？如果，教育者还一如既往地把目光定格在孩子的分数上，而忽视他们的心理健康，忽视其潜能的开发，忽视全面素质的培养，那么我们给予孩子的教育必将是失败的教育。
   欣喜的是如今对少年儿童的身心健康的教育已为社会关注的热点，学校教育的重点。从计划的制定，到方案的落实；从案例的追踪，到群体的调控。无一不体现出心理健康教育带来的勃勃生机。我想作为一名教育工作者，理应如此；作为一名整天与学生摸爬滚打在的一起的班主任，更应如此。
   三（1）班是我这学期接手的新班级。开学时我对学生不了解，家长对我不了解，当然我对他们更不了解。但是不了解有时还会是一件好事，因为他们在我眼里，都是一样的优秀，一样的神气，并没有优劣之分。因此对他的关照自然是一样的公平。可是一段时间下来，有些学生开始“原形毕露”了。
  首先是进入我视线的是小W，这是一个非常调皮的男生。绝对不是“学习型”的，属于“捣蛋型”的那一种。课堂上只有3分钟的热度，过了3分钟就进入他自己的时空了。一会儿调头讲讲话，一会儿又做做鬼脸，一会儿又在课本上圈圈画画。真拿他没办法！只得向以前的班主任汪老师取经，结果汪老师也是一脸无奈。在与他的家长联系后，才得知他从小就是这样的，小的时候一直是爷爷奶奶带的。老人家就这么一个宝贝孙子，只知道一味地疼爱，一味地牵就，久而久之也就养成了这样的习惯。爸妈的话有时根本不管用，只有老师的话他还听点。我知道对于这样的孩子一味的批评，肯定是行不通。因为他的性格比较任性，平时缺乏约束。要是突然之间给他很大的压力，肯定会适得其反。在与其家长取得共识以后，我决定采用“跟随疗法”。让他天天跟在我的身边，一放学我就要求他跟我到办公室。我批作业，他就在旁边做作业；我写文章，他就在旁边看书。当然刚开始时，他很难静下心来，可以时间一长，在我的熏陶下，他也有了些许改变。例如上课时能尽量不打扰其他同学了，各科作业也能及时完成了。尤其是每次日记，都主动要求写一些奇思妙想的东西，并且还信誓旦旦地要写出一个系列，将来可以出一本书，叫做《我的梦想》。现在只要走进我们的校园，你就会发现我的身边时常跟着一个小不点儿，那就是他。
   其次走进我视线的是一个文静的小女孩小D，她的成绩很优秀，表现也很棒，就是平时害怕与同学交流，就连上课发言都不敢。她的父母为此十分苦恼，常常在我面前抱怨，并且告诉我这孩子太缺乏自信了，希望我能给她更多表现的机会。我知道假如我多给她机会，这孩子也不一定会有多大改变。关键是要让她自己争取到机会。在一次班级的硬笔书法比赛中，她得了一等奖，我答应孩子们要给一等奖获得者一份特殊的奖励的。这下机会来了，我的奖励是每天早读课上带领同学读两首古诗，这下她可推辞不掉了。只好每天带领同学读。时间一长，心理的顾虑自然打消了。现在不光带领大家读古诗，有时还主动带领同学们读课文。就在前段时间刚刚结束的秋游活动中，她还为大家讲了几段幽默风趣的笑话。想不到我的“奖励疗法”竟有这么大的功效。
   当然以上只是对班级个体的关注，作为一名班主任老师，更应看重群体的发展。记得刚开学时，学生经过一个假期的放松，学习积极性不是很高，精力也很难集中起来，因此学习的风气不是很好。为了调节他们的学习心理，我特地从他们的假期作业中挑选了一批优秀日记。经过精心修改后，结集编出了一本作文选，取名《智慧树》。作为新学期的礼物发给学生。当学生捧着装帧精美的刊物，读着自己写的文章，那股兴奋劲儿是从来都没有过的。甚至还有一位细心的同学在日记写到：“今天，张老师发给了我们一本作文集—《智慧树》。书的封面是黄色的，非常耀眼。在封面的正中央有一个卡通男孩，戴着瓜皮帽，穿着吊带裤，踏着运动鞋，看上去很调皮。只见他紧偎上一排书架上，脚边还有一只活泼可爱的小老鼠。我想这一定是他的好朋友了。智慧树三个字就在他俩的头顶上，这三个字是用绿色的树叶装扮起来的，显得生机勃勃。在封面的右上角挂着一个金灿灿的太阳公公，他正微笑着望着我们。我想那一定是我们敬爱的张老师。我迫不及待地打开书，发现书中的作文都是张老师从我们平时的日记中精心挑选出来的，并且经过了精心修改。全班三十二个同学，每人一篇，真的是用集体的智慧汇集成了‘一棵大树’。这真是一份珍贵的礼物，非常感谢张老师的辛勤劳动。我一定会好好地把它保存起来。并且还要写出越来越多的好文章，把这棵“智慧树”装扮得更加美丽。”此时此刻，才真真切切地感受到了教育的幸福。
   孩子的心理世界，是多彩的天空，有蓝天、白云、彩虹，也会出现阴霾、乌云、雷电。走进孩子的心理世界，你会发现生命在成长，万象在更新，生活甜蜜而美好。孩子不可能千人一面，不论个性乖巧、顽劣，不管行为敏捷、拖沓，尺有所短，寸有所长。每个孩子都是一首欢快的乐曲，就看你能不能读懂乐谱，会不会弹奏她。

第一次来向楼主学习,感觉这边风景独好!