[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] 班主任工作是一项系统而又复杂的育人工程，不是机械化生产的流水[/FACE][FACE=宋体]线—[/FACE][FACE=Times New Roman]按照既定的生产方案和流程进行机械操作便可生产出合格的产品。令人担忧的是，在从事班主任工作时不少班主任基本上都是在进行机械化操作，让自己的大脑处于“闲置”状态，结果虽然有时陶醉于少量的“精品”但更多的时候却是烦恼于大量的“次品”，尽管如此，却还是“立场坚定”地让这种状况日复一日年复一年的持续延伸。之所以会如此，恐怕跟“闲置”自己的大脑脱不了干系。“闲置”自己的大脑，说白了就是缺乏思考和创新的意识。不愿思考和创新是职业道德问题，会直接导致“误人子弟”；不会思考和创新是职业能力问题，根本就不适合从事班主任工作，连“准入”的资格都不具备。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]让自己的大脑处于“闲置‘状态可能有三个方面的含义。一是“照规章办事”，要知道所有有关班主任工作章程都是“宏观”上的调控，至于在“微观”上如何执行要看你对这些章程真正内涵的理解和领悟。比如说，“班主任要爱学生”这是章程，但“怎样做才是爱学生”这是内涵，如果没有真正的理解和领悟就会出现很多很多以“爱”的名义伤害学生的“教育事件”。二是“凭经验办事”，对于入场不久的年轻班主任来说，经验谈不上，那就“按规章办事”或者讨教老班主任的做法，然后“照葫芦画瓢”；对于经验丰富的老班主任来说，“经验就是财富”，用起来方便，省时省力。但实际上，绝大多数老班主任所凭借的“经验”基本上都是自己多年来所一直奉行的“伪经验”（比如说：“棍棒”教育；“高压”手段；“剥夺”方式等等）。三是“随心境办事”，出于这样或那样的原因处在班主任的位置上，既不按规章办事觉得那样做可能很麻烦因为要透彻理解和消化，也不凭经验办事觉得那样做也许很费神因为要系统提炼和总结，结果就会“随心所欲”，想怎么办就怎么办，这样就会导致要么“风平浪静式的一潭死水”，要么“暴风骤雨式的千涛骇浪”，让学生“丈二和尚摸不着头脑”。一成不变的做法不是经验，与时俱进渗透理性思考和意义创新的一贯做法才能称得上是经验。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]当班主任就不能让自己的大脑“闲置”而要让它“灵动”起来！[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]要让先进的教育思想真正根植于自己的大脑；[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]要让完善的教育规划真正充溢于自己的大脑；[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]要让扎实的教育实践真正凝聚于自己的大脑；[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]要让不断的教育反思真正灵动于自己的大脑！[/SIZE][/FACE][/P]
