[QUOTE][b]下面引用由[@止于至善][URL=a.asp?b=201&id=523071]发表的内容[/URL]：[/b]

赴山西太谷县学习的心得体会    教育局领导见山西太谷县的课改更易学易操作、而且效果好，就果断地再次率领我们远赴山西取经。很幸运，在这个以校长为主的参观考察团队中，我成了极少数不是校长的教师代表之一。...[/QUOTE]
[P]好友的山西之行，收获颇丰，我们都要试着做一个有思想的老师！一起加油！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@止于至善][URL=a.asp?b=201&id=523331]发表的内容[/URL]：[/b]

    好友们都在熬千字文，我的笔拙，鼓着劲，我也写了一篇，请好友们多多指教哦

“你跟浪漫有仇”    最浪漫的事，是和你一起慢慢变老！                                                           ——题记    我不苟言笑，...[/QUOTE]
[P]好浪漫的千字文，呵呵，你跟浪漫有缘呢！[/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=201&id=523346]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]好友写得很好很感人啊，祝福你们一家人永远幸福！[/QUOTE][/SIZE]
[P][b][SIZE=5]谢谢好友的祝福，顺祝您一家人永远幸福！[/SIZE][/b][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=201&id=523416]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]好友的山西之行，收获颇丰，我们都要试着做一个有思想的老师！一起加油！[/QUOTE][/SIZE]
[P][b][SIZE=5]好友说得对，我们一起加油！[/SIZE][/b][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=201&id=523417]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]好浪漫的千字文，呵呵，你跟浪漫有缘呢！[/QUOTE][/SIZE]
[P][b][SIZE=5]哈哈，好友的表扬让我轻飘飘的，谢谢！我想，浪漫的人生活应该更有趣吧。[/SIZE][/b][/P]

[P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=19px][b]    最近被提名评为全市骨干教师，写总结，以此也晒晒自己的经历与想法吧。[/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]永远向着太阳奔跑[/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]——我的教育教学生活纪实[/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][b][SIZE=9pt][SIZE=14pt]    1992[/SIZE][/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]年7[/SIZE][SIZE=4]月，我毕业于湖南第一师范学校。伟大领袖毛泽东是我的校友，这是我的自豪，也一直是我追求卓越的动力之一。[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    从教以来，我始终牢记教师是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的事业。我要在太阳下幸福地奔跑，我要永远向着太阳奔跑！[/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][b][SIZE=16pt]觉悟[/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    我对教育事业倾注了极大的热情，全身心投入到教育教学中去，为了学生能够取得好成绩，我“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。为了能够更好地胜任教育教学工作，我在教学之余，积极参加教师进修学校举办的成人专科学习培训，顺利地获得了专科文凭。教然后知不足，我发现自己欠缺的东西仍然不少，于是继续学习。除了一有空就进行业余自修，我又参加了湖南省高等教育自学考试。通过几年的艰难自学，我终于修成正果，获得了中文专业的本科文凭。学历的提高，自然为我的教育教学工作提供了新的动力，我的教育教学工作开始得心应手起来。[/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    教无止境，要按照教育规律管理学生，按照教育规律施教，就必须不断探索、创新。[/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    通过艰难的探索，我觉悟了。其实自己是井底之蛙，视野太狭窄，教学路子不宽不活。只有教改才是带我走出象牙塔的唯一出路。[/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][b][SIZE=16pt]破茧[/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    随着年岁的增长，我发现自己的专业开始停止成长，出现了职业倦怠现象。面对现代学生的自由、民主、平等的新型师生关系的需求，我明显感觉自己落伍于时代了。在同事后来居上，超越了我后，不甘落后的我痛定思痛，开始了破茧之旅。[/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][b][SIZE=14pt]    一个偶然的机会，我顺藤摸瓜，竟然进入了在全国享有盛名的班主任之友论坛。沉潜一年后，我毅然决然地加入到写教学反思日记的大军中去了。2012[/SIZE][SIZE=4]年下学期，我开始运用全国著名班主任李镇西老师的班级管理方法，结合全国知名班主任张万祥老师的《班主任工作创新艺术100招》，参照郑学志老师的《做一个会偷懒的班主任》，我以一个系列贴——《我的教育破茧之路》打头，开始了记录我的民主、科学治班之路的旅程。[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    我主要是学习郑学志老师倡导的班级自主化管理的思路。可是，由于多年的应试教育，僵化了我的思想，“师道尊严”思想严重。这些做法常常弄得师生很不愉快，不时会发生一些冲突，我为此常常陷入痛苦之中。好在每次都有反思日记记录，它们一来详细地记录下了我的处理学生偶发事件的经过，把处理过程中的得与失清晰地记载了下来，二来也对处理问题进行了冷静地分析，指明了自己的努力方向。[/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    因此，即使在这个过程中很痛苦，也使我明白了今后的正确做法。我在不断地校对自己的奔跑方向，以便始终朝着太阳奔跑。[/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    2013[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]年下学期，我在反复学习与反思之后，新的班级管理重新起航。由于有了以往的经验积累，对自己的错误行为有了深刻的反思，暑假期间我又特意有针对性地阅读班级管理方面的书籍，写读书笔记以提升自己的思想境界和理论水平。没想到这样做还真的很有效果。新的学期开始，我先物色临时班干部，委以重任，在工作中观察他们的能力、态度，一个月后组织全班同学进行班干部民主选举，结果选出的班干部能力都很强，同学们对他们非常服气，班级管理很快走上了正轨。在这个过程中，我选定能力强的同学成立班级立法委员会，由他们牵头引导全班同学根据本班的情况制定班法——《班规》。《班规》详细地规定了班级的名称，班歌，班干部职责，班级奖罚措施，成为了班级的行动指南。由于《班规》是学生们自己制定的，又在班主任的指导之下，所以既有群众基础，又有一定的高度。所以《班规》出台后，班级管理迅速走上了正轨。[/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][b][SIZE=16pt]翩舞[/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    自从进入兰江乡中学后，我的努力逐渐被学校领导所注意，学校领导开始给我初三这副重担，我不负众望，以优异的中考成绩证明了自己。慢慢的，我成了学校的“把关教师”之一。在随后的几年里，我和同仁们一起奋斗，创造了兰江教育教学质量屡次雄踞全市第一好成绩。[/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]到衡阳市湘南实验中学后，承蒙杨运生校长的看重，我担任初三年级组长、初三班主任、教两班初三语文。辛勤耕耘一学年后，我们一炮打响。当年湘南的中考成绩远远高于全市第二名的成绩，雄踞全市第一。自此，我们这个团队便由一个胜利走向另一个胜利。我们创造了常宁市初中学校新的五连冠的辉煌。[/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    现在，在我的带动下，我校的班级管理理论的学习与运用水平越来越高，我们有一种破茧成蝶，自由翩舞于教育教学的百花园中的幸福感。[/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    这些年，我每年都要与一两个青年教师结为师徒关系，指导他们的教育教学。在给他们阅读相关的电子书与纸质书的同时，现场指导他们上课、管理班级。通过一段时间的学习，他们的综合素质渐渐得以提高，进而能够独当一面。有的则进步神速，不仅成了学校的教学能手，而且代表我校参加全市的教学能手比赛，表现不俗。[/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    永远向着太阳奔跑，这是我一贯的做法。我希望自己有朝一日能向特级教师那样工作，能有特级教师那样的业绩。但我知道，这个差距还很大，我只有不断地努力，才能实现超越。我经常对自己说：不管结果如何，在这个向着太阳奔跑的过程中，我不断地充实了自己，提升了自己，幸福了自己，便心满意足了。[/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]教研教改[/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][b][SIZE=9pt][SIZE=14pt]    2012[/SIZE][/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]年，我校参加湖南省“十二五”教育技术规划课题研究，学校委派我作为主要的组织者。两年来，研究成果显著。老师们的教育教学能力有了显著的提高，在全国、省市级刊物中发表了不少的论文。我本人在“班主任之友论坛”建帖——《我的教育破茧之路》，写下教育教学反思文章数百篇，总字数达30[/SIZE][SIZE=4]万字之多。随着该研究的顺利进行，学校的研究风气会越来越浓，教育技术水平会越来越高，学校的教育技术积累会越来越丰富。她将会为我校的进一步教学改革提供有力的技术支撑。[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=4][b]    自2012[/SIZE]年以来，学校高度重视对骨干教师的培训。每次衡阳市举办全国名师讲学，我们学校都会派我及其他的年级组长参加。如，[/b][b]2012[/font][/b][b]年10[/font]月13日至14日，我们赴长沙市参加“全国著名教育专家新课标教材解读暨杜郎口中学教育教学模式观摩会”，收获甚丰。2013年9月28日至29日，参加衡阳市举办的“全国中小学高效课堂教学策略、教学模式及有效教学专题培训”。这一次培训让我们大开眼界，回来后门上行动，学习山西省太谷县的高效课堂改革模式，结果受到教育局领导的一致好评。今年11月份，教育局领导又特意组织我们远赴山西省太谷县取经。回来后，我们的高效课堂改革全面铺开。[/b][/font][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][b][SIZE=16pt]结束语[/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！学无止境，教无止境。为了自己的教育理想，继续全面地提高自己，非常有必要。这也是给自己以教育幸福的重要前提，是为学生负责的必要举措。如今，坚持学习，坚持写教育教学反思日记，已经成为我教育生活的重要组成部分。它也必将成为我走向成功的重要途径。[/SIZE][/b][/SIZE][/P]

[P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=18.0p][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=19px][b]山西省太谷县学习心得：[/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=9pt][SIZE=14pt]([/SIZE][/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]二)[/SIZE][SIZE=4]课堂教学的无效、有效与高效[/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    课堂教学改革的重要目标是“高效”。在我们开始进行高效课堂改革之际，我想厘清一组概念，即课堂教学的无效、有效与高效。这样也许更有利于我们的教学改革的顺利推进。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    课堂教学的无效指的是阻碍学生学的教。它有两种表现：其一是显型的，教师不得要领、冷漠无情、枯燥乏味的教，使学生的学大倒胃口，从而失去学的兴趣和热情；其二是隐型的，教师照本宣科地讲授学生自己通过阅读便能看懂的课本知识，这种教剥夺了学生学（独立学习）的机会，从而阻碍学生学习能力和学习积极性的发展，阻碍学生学的所谓教，是糟糕透顶的误人子弟。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    课堂教学的有效指的是促进学生学的教，它表现在以下两个方面：其一是直接的促进，即通过教师的教，学生学得更多、更快、更好、更深；其二是间接促进，即通过教师的教，学生学会了学习，掌握了学习方法，提升了学习能力，达到了不需要教！直接促进是立竿见影的，能够即时显现的；间接促进是着眼于长远的。相对而言，前者是短效，后者是长效，这两种效果要同时兼顾。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    只有冷静地判断自己的教学是无效还是有效，才能更好地改进自己的教学思路与设计，实现有效教学，进而达到课堂高效的目标。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    高效课堂做法是先学后教、当堂训练。先学是在课堂上学，老师开讲前，学生在老师的积极引导下，自我实践、自主探究、自主学习。后教指在先学的基础上就存在的问题所进行的相互实践、相互探究、相互学习。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    要实现高效课堂应该做到：[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][FACE="][SIZE=14]     ①[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]学生能自己学会的放手给学生自学；[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][FACE="][SIZE=14]     ②[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]学生不会的小组讨论学；[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]   ③老师需要解决的是那些共性的、有规律的问题。做到“不学不教”、“以学定教”、“以教促学”、“教学相长”，从而打造一个师生共生、共学、共赢的课堂。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    优质高效的课堂是学练结合的。当堂训练即在课堂上为达成目标所做的训练。集中有序的课上训练，效果远大于课后作业，所以切记：前忙万忙，一定要做到当堂训练。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    高效课堂的特征有三：真实、有序、紧张。[/SIZE][/b][b][SIZE=14] [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]“千教万教教人求真”[/SIZE][/b][b][SIZE=14], [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]“千学万学学做真人”[/SIZE][/b][b][SIZE=14];[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]有序指符合规律的序，在学中发现问题、在合作中解决问题、在训练中再发现问题、在探讨中再解决问题，周而复始，形成良性循环[/SIZE][/b][b][SIZE=14];[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]紧张指的是课上学生应做到思维的紧张、全力以赴、全神贯注、全心全意。一言以蔽之：真实是课堂的生命，是课堂高效的前提[/SIZE][/b][b][SIZE=14];[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]有序是课堂高效的保证[/SIZE][/b][b][SIZE=14];[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]紧张是课堂高效的标志。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在[/SIZE][/b][b][SIZE=14]95%[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。[/SIZE][/b][b][SIZE=14] [/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手——高效教学案，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。[/SIZE][/b][b][SIZE=14] [/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]    总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要我们去思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。[/SIZE][/b][b][SIZE=14] [/SIZE][/b][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@止于至善][URL=a.asp?b=201&id=523547]发表的内容[/URL]：[/b]

    最近被提名评为全市骨干教师，写总结，以此也晒晒自己的经历与想法吧。永远向着太阳奔跑——我的教育教学生活纪实    1992年7月，我毕业于湖南第一师范学校。伟大领袖毛泽东是我的校友，这是我的自...[/QUOT
[P]　　首先祝贺好友成为市骨干教师，你的努力，又赢得了一份含金量很重的荣誉。然后，看了您的成长历程，了解了好友的荣誉获得是实至名归！最后，祝愿您的明天更美好！
[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@止于至善][URL=a.asp?b=201&id=523591]发表的内容[/URL]：[/b]

山西省太谷县学习心得：(二)课堂教学的无效、有效与高效    课堂教学改革的重要目标是“高效”。在我们开始进行高效课堂改革之际，我想厘清一组概念，即课堂教学的无效、有效与高效。这样也许更有利于我们的教...[/QUOTE]
[P]在课堂上，我们都要尽量避免无效，保证有效，追求高效！[/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=201&id=523599]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]下面引用由发表的内容：[/SIZE]

[SIZE=9pt]    最近被提名评为全市骨干教师，写总结，以此也晒晒自己的经历与想法吧。永远向着太阳奔跑——我的教育教学生活纪实    1992年7月，我毕业于湖南第一师范学校。伟大领...[/QUOTE][/SIZE]
[P][b][SIZE=5]谢谢好友的鼓励与祝福，与好友相比，我这还是刚刚起步呢。[/SIZE][/b][/P]