[P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]教育没有一劳永逸[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]昨晚根据一周的值班情况我找了几个问题比较突出的学生谈话。鉴于他们问题性质和性格不一样，我分批进行了不同的谈话。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第一批是两个男生，他们的主要问题是上课睡觉、自习说话，谈完之后，我让他们每人写了五百字的反思性随笔，反思自己！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第二批是一个小组，此小组在课堂、自习上整体说笑，很影响他人的学习，在班级中属于局部的“疮”，如果不采取针对性措施，就会有蔓延的趋势，这个小组从组长到组员都做得不够好，我直接开门见山地批评他们的状态，最后给出了如果没有改进将会按照班规拆散小组的警告。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第三批是两个人，一男生、一女生，我没有直接批评，而是先如实列举了她们开学以来的进步，做的好的方面，然后提出了老师对他们的期望。最后才说出她们身上还存在的不足，上课自习说话，又是状态不够好等。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]今天上午老师在记录表上的记录依然有小组中个别成员上课时说笑，教育真不是万能的。当我听到，没有教不好的学生，只有教不好的老师时，我很困惑！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P] | 
