[P]日思录1：[FACE=黑体][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  2012-8-29[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]8月26日学校报到，领导让我继续担任班主任，几天集中精力对班级管理进行总体筹划，订立出如下的计划：《[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=12pt]拓展学生心灵空间 提升学生心理高度》[/FACE][/SIZE][/P][P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]              [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]——[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2012[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]级[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]班班级工作计划[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2012[/SIZE][FACE=Times New Roman]级[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=Times New Roman]班共有学生[/FACE][FACE=Times New Roman]41[/FACE][FACE=Times New Roman]人，其中男生[/FACE][FACE=Times New Roman]24[/FACE][FACE=Times New Roman]人，女生[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=Times New Roman]人，其中一位女生是个病号。全班男女生比例失调严重。失调的原因可能与我镇小学优秀生源的百分之四十左右（一般女生多）已到了我市的各个优秀民办学校或其他优秀公办学校有关。我班接收了[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]个外地户籍的学生。[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]这些留下来的学生在小学的学业大多处于中下水平。家庭基本上经济条件相对不富裕，没有阅读报刊书籍的习惯，对学习重视程度不够，对学生的学习理想要求不高。家庭因素决定了我班学生的生活面比较窄，学习自觉性、欲望不够强烈，学习习惯差，学习的氛围差。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]但这些学生的父母大多纯朴，对学校较敬畏，对老师教育观较易认同。学生对现代化生活充满了比较强烈的好奇心，也隐藏着一种改变自身的原始冲动，对外界社会的认知具有很大的开发空间。针对本班学生与家庭及所在社区的现状，班级工作主要从以下几点展开：一是学生核心价值观的重塑，二是班级管理机制的建设，三是用丰富的文化来潜移默化。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=3]一、打造班级精神家园：[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、树立人生的核心价值观：养成“慎独”与“四心”之人。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“慎独”：指学生时时处处自主独立地谨守法纪道德与日常行为规范，自律自强不息。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“四心”指雄心、定心、善心、乐心：“雄心”：指学生要勇于超越自己，勇于超越别人，从小事上追求卓越，要有远大的追求、要有胆识、创新的意识、有勇气通过学习去改变自己的命运，成为某一方面的专家、达人；“定心”：在确立自己的人生理想，从小事上作好计划，定下心来，持之以恒地专注于学习思考探索实践炼就达人才能；“善心”：作一个正直有孝心有同情心的人；“乐心”：用积极的心态去培养享受学习乃至人生中生活的各种乐趣。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、班级精神塑造中的舆论宣传内容：[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]A[/SIZE][FACE=Times New Roman]、开拓心灵空间，提升心理高度，[/FACE][FACE=Times New Roman] B[/FACE][FACE=Times New Roman]、学习成就“四心”达人，[/FACE][FACE=Times New Roman] C[/FACE][FACE=Times New Roman]、计划充实人生，细节决定成败，[/FACE][FACE=Times New Roman]D[/FACE][FACE=Times New Roman]、自律自强、团队向上，[/FACE][FACE=Times New Roman] E[/FACE][FACE=Times New Roman]、细节做好最难也最易，达人付出努力更幸福，[/FACE][FACE=Times New Roman] F[/FACE][FACE=Times New Roman]、发现不足及时补，纠正过失成达人，[/FACE][FACE=Times New Roman]J[/FACE][FACE=Times New Roman]、美好人生靠学习，思考行动现美好，[/FACE][FACE=Times New Roman]H[/FACE][FACE=Times New Roman]、追求真善美，勿试喝嫖赌，[/FACE][FACE=Times New Roman]I[/FACE][FACE=Times New Roman]、勿让浑浑噩噩伴一生，有胆有识成达人，[/FACE][FACE=Times New Roman]J[/FACE][FACE=Times New Roman]、我的优秀老师，就是我自己，[/FACE][FACE=Times New Roman]K[/FACE][FACE=Times New Roman]、我们是班级的主人，我们要为班级出力[/FACE][FACE=Times New Roman]L[/FACE][FACE=Times New Roman]、学习成就未来，胆识决定成败等等。[/FACE][/FACE][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=黑体][SIZE=3]二、班级管理机制与队伍建设[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、班级建设的原则：人人参与，民主管理、公开公平[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、班级三套班子建设：[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman] A[/SIZE][FACE=Times New Roman]、班干部竞选制与班长负责制[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman] B[/SIZE][FACE=Times New Roman]、学生、家长自我管理制、群众自主督查奖惩制、班级民主争优评优激励机制[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman] C[/SIZE][FACE=Times New Roman]、班级后援团建设：家长联席会议（包括家长会、家访制、校讯通等），课任老师及校领导协调援助机制。[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=黑体][SIZE=3]三、文化体育等活动统筹安排[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、文娱活动常备传统节目：一、文艺特长生挖掘与培养，二、请教技能老师一起创建班级文艺特色项目（或合唱团或排舞或演戏剧等）[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、阳光体育健身理念与活动的推广（请教体育老师）：一、鼓励体育特长生的继续开展，二、全班体育普及推广（如长跑锻炼、太极拳运动等）[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、晨（午、晚）会交流总结制度：班长对班情或学生对自我管理与评价每日小结[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、班队活动的安排：[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]A[/SIZE][FACE=Times New Roman]、以“社会人生相关课题调研活动”为载体为抓手，以阶段性核心工作为侧重安排。[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]B[/SIZE][FACE=Times New Roman]、本学期主题：[/FACE][FACE=Times New Roman]①[/FACE][FACE=Times New Roman]、班级精神、人生价值观教育，[/FACE][FACE=Times New Roman]②[/FACE][FACE=Times New Roman]、行为规范与良好行为习惯教育，[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]③[/SIZE][FACE=Times New Roman]、读书励志活动，④安全教育，⑤社会实践调研等。[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P]

[P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=12pt]706[/FACE][/SIZE][FACE=黑体][SIZE=12pt]班班级具体工作安排表  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]               2012-8-31[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][TABLE=transparent,0,0,596,left,transparent,1,none][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]日期[/FACE][/P][/TD][TD][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman]具[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]体[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]工[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]作[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]内[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]容[/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]执行反馈情况[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]预备[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=楷体_GB2312]1[/FACE][FACE=楷体_GB2312]、报名、2[/FACE]代收费、3班级人员确定，4[FACE=宋体]下周：就餐、就寝、军训安排[/FACE][FACE=楷体_GB2312][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]一[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]周[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]9[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]、[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=宋体]1[/FACE][FACE=宋体]、启动班级第一项（全学期）核心工作[/FACE]：[U]班级管理机制与队伍建设[/U][U] [/U][/P][P][FACE=宋体]2[/FACE][FACE=宋体]、主题班会一：宣传班级核心精神下自主管理、自我评价等思想[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]二[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]周[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]9[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]、[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]9[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=宋体]1[/FACE][FACE=宋体]、家长第一次联席会议（全体）（主题：本班管理核心机制内容）[/FACE][/P][P][FACE=宋体]2[/FACE][FACE=宋体]、学情调查：学生文体特长、学习、家庭面貌等[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]三[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]周[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]9[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]、[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]16[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=宋体]1[/FACE][FACE=宋体]、班级管理制度建档  [/FACE] 2、[U]学生成长日（周）记开篇[/U] （记下自我管理与评价中的成长经历、体验） 3、文体等课内外项目的总体筹划（三年）[U][/U][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]四[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]周[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]9[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]、[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]23[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=宋体]1、  [/FACE][FACE=宋体]班会及班干部竞选活动 [/FACE]   2、班长负责制宣传与培养工作[/P][P][FACE=宋体]3[/FACE][FACE=宋体]、主题班会二：每日晨（或午、晚）会制启动与宣传（以下各周同）[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]五[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]周[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]9[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]、[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]30[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=宋体]国庆节期间启动班级第二项核心工作[/FACE]：[U]读书励志（[/U]课外读书活动，以下简“读书”）1：选书指导（文学名著、科技杂志、文史书刊）          [/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]六周[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]10[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]、[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]7[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=楷体_GB2312]1、  [/FACE][FACE=宋体]晨会班长（或学生日记）总结（行为习惯、自主管理、自我评价、文体活动等） 2[/FACE]、[FACE=宋体]主题班会三：读书活动2[/FACE]：内容摘抄法指导[/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]七周[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]10.14[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=宋体]1、  [/FACE][FACE=宋体]定点家访1 [/FACE]（据班情实际可以随时调正时间，确定学生，下同）            [/P][P][FACE=宋体]2、  [/FACE][FACE=宋体]主题班会四：我为班级管理献计献策[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]八周[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]10.21[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=宋体]1、  [/FACE][FACE=宋体]完善自主管理、每周自我评价制度[/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312]2、  [/FACE][FACE=宋体]主题班会五：读书3[/FACE]：内容摘抄法交流讨论及指导改进[/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]九[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]周[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]10.28[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=宋体]1[/FACE][FACE=宋体]、[/FACE][FACE=宋体]家长第二次联席会议（代表）[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体]2[/FACE][FACE=宋体]、主题班会五（续）：读书4[/FACE]：内容摘抄法交流讨论及指导改进[/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]十周[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]11.4[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=宋体]1[/FACE][FACE=宋体]、[/FACE][FACE=宋体]半学期班级自主管理与自我评价每人小结（预备）[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体]2[/FACE][FACE=宋体]、主题班会六：读书5[/FACE]：读后感方法一指导：边摘抄边评议[/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]十一[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]11.11[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=楷体_GB2312]1、  [/FACE][FACE=宋体]期中复习方法交流，            [/FACE][/P][P][FACE=宋体][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]十二[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]11.18[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=楷体_GB2312]1、  [/FACE][FACE=宋体]期中考试心理摸底与解惑[/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312]2、  [/FACE][FACE=宋体]期中考试小结[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]十三[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]11.15[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=宋体]1[/FACE][FACE=宋体]、家长第三次联席会议（代表）[/FACE][/P][P][FACE=宋体]2[/FACE][FACE=宋体]、主题班会七：读书6[/FACE]：读后感交流讨论活动1[/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]十四[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]12.2[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=宋体]1、  [/FACE][FACE=宋体]定点家访2[/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312]2、  [/FACE][FACE=宋体]主题班会七（续）：读书7[/FACE]：读后感交流讨论活动2[/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]十五[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]12.9[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=宋体]1、  [/FACE][FACE=宋体]启动班级第三项核心工作[/FACE][FACE=宋体]：学习计划的制订与实施[/FACE][/P][P][FACE=宋体]2、  [/FACE][FACE=宋体]如何制订一日计划（方法指导）[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]十六[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]12.16[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=宋体]1、  [/FACE][FACE=宋体]主题班会十：“我的一日计划”交流研讨会[/FACE][/P][P][FACE=宋体]2[/FACE][FACE=宋体]、家长第四次联席会议（代表）[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]十七[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]12.23[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=宋体]1、  [/FACE][FACE=宋体]主题班会十（续）：“我的期末学习阶段计划”制订及交流研讨[/FACE][/P][P][FACE=宋体][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]十八[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]12.30[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=宋体]1、  [/FACE][FACE=宋体]定点家访[/FACE][/P][P][FACE=宋体]2、  [/FACE][FACE=宋体]主题班会十一：“我作‘达人’，我很快乐”（回顾“我的快乐成长”）[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]十九[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]1.6[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=宋体]1、  [/FACE][FACE=宋体]主题班会十一（续一）：“我的快乐成长的故事”汇报1[/FACE]”[/P][P][FACE=宋体]2[/FACE][FACE=宋体]、定点家访4       [/FACE]3、家长第五次联席会议（代表）           [/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt]二十[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman]1.13[/SIZE][/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=宋体]1、  [/FACE][FACE=宋体]主题班会十一（续二）：“我的快乐成长的故事”汇报2[/FACE]”[/P][P][FACE=宋体]2、  [/FACE][FACE=宋体]布置班级第四项核心工作（下学期）：课题调查：“我身边的达人”[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][/TD][/TR][/TABLE]

[P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]请树立起你的[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]“[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]雄心[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]”[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=14pt]2012-9-4[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]刚接手新初一班级，怎样来带这些新生，想了许多。照搬上一届的“自主管理”加“因材施教”的模式，班级学生表面上与老师强烈对抗，可以说基本上没有出现，但学生们的主动学习意识，主动的进取精神却不是很普遍，特别是到了初三阶段，学生的学习出现了前所未有的困难，这是学生的畏难情绪暴露无遗，我们老师家长对他们这种状况，可以说是束手无策。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]总结历史的经验与教训，带这届学生怎样来从学生的思想根源上消除这种学习一遇到困难就退缩的状况，看来照搬“以法治班”的“自主管理”的旧有模式是无济于事的，用“因材施教”的方法，也是治表不治本的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]是什么原因导致学生要放弃学业？是什么原因是学生要在放弃学业时讨厌学校甚至我们老师？根源可能在于，分数之上的教育现状对充满纯洁的学生们造成了极大的伤害吧！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]班级管理不讲学业分数，而又要学生不放弃学习，这样的出路在哪里？照我们的一般思维定势来看，应该很少，但打破常规，应该有路值得我们去探寻。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我一开学事先向学生声明：我们班级不提学业分数的高低，只要我们学会做人。我向班级的任课老师冒昧地这样提议。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]开学要做的第一件大事，就是要求我们全班每个同学必须要拥有一颗“雄心”。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我们的“雄心”是什么？简单的说就是要有“超越自己，超越别人；管好自己，力做达人。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]怎样超越自己从而来超越别人，要有志向，要有行动，行动的关键就是从每一件小事做起。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]试着让学生在课堂上没有老师出现能不相互讲话，保持班级的安静，起头难，但必须要不断培养，不断地把这一理念灌输。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]试着让学生在吃午餐的时候，没有班主任的督查，能以静齐快的要求排好队，走好路，分菜有序，吃饭绅士，收拾有条。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]试着作业每天写一点微博或日记，坚持不懈，把每天自己经历的难忘事，有意义事记述下来，体验起来，加深积累，增加反思，如此等等。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]雄心从各种小事做起，各种小事向自己的人生目标进发。改变自己，成就达人。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P]

[P]班主任带班要有计划有总体的筹划，我们的学生也应如此，为此指导学生作好一日的计划，双休的计划，请学生们学会用计划来管理自己的学习文体活动等生活，这是非常必要的。用计划来实现学生的雄心野心、养成他们的定心也是非常有意义的。先提供给样本，然后指导学生据样本据自己的目标来制订学习文体计划。[/P][P]样本如下：[/P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一日学习及其他活动计划表：[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2012-9-10[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5:40[/SIZE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]6:10    [/FACE][FACE=Times New Roman]起床，早锻炼（跳排舞、跳绳[/FACE][FACE=Times New Roman]200[/FACE][FACE=Times New Roman]个）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6:10[/SIZE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]30   [/FACE][FACE=Times New Roman]听背英语[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]6:40  [/FACE][FACE=Times New Roman]早餐[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]40[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]10 [/FACE][FACE=Times New Roman]上学（路上读背《孙子兵法》）[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7:10  [/SIZE][FACE=Times New Roman]到校交作业（或做劳动值日）[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7:20 [/SIZE][FACE=Times New Roman]早读英语、语文[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8:00[/SIZE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]11:30[/FACE][FACE=黑体] [/FACE][FACE=黑体]上午上课 [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]11:40[/SIZE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]10 [/FACE][FACE=Times New Roman]午餐[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]12:10[/SIZE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]50 [/FACE][FACE=Times New Roman]练书法十分钟后，看课外书籍杂志十五分钟，做作业等[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1:00 [/SIZE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]16[/FACE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=黑体]下午上课 [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]16[/SIZE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]40[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]00[/FACE][FACE=Times New Roman]长跑训练[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]17[/SIZE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]00[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=Times New Roman]回家、晚餐，[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]17[/SIZE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]18[/FACE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]00[/FACE][FACE=Times New Roman]与家长交流，了解社会信息写微博[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]18[/SIZE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]00[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]18[/FACE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=Times New Roman]复习数学所学再完成作业或预习[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]18[/SIZE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]19[/FACE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]00[/FACE][FACE=Times New Roman]背英语当日所学后作业或预习[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]19[/SIZE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]00[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]19[/FACE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]30 [/FACE][FACE=Times New Roman]看中央新闻边看新闻边练习跳绳[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]19[/SIZE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]00[/FACE][FACE=Times New Roman]复习当日所学语文知识，再完成作业或预习[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]20[/SIZE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=Times New Roman]复习科学与社会，并完成作业或预习[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]20[/SIZE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]40[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]21[/FACE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]看课外读物作一点读书摘抄笔记[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]21[/SIZE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]21[/FACE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=Times New Roman]洗漱后上床睡觉[/FACE][/FACE][/P][P] [/P]

[P]班级行为习惯管理，照过去多年带班的思路应该是日常行为规范的考核，但是这种考核，学生的被动接受为主，学生的主动性往往被扼杀，怎样让学生的精神追求更高，我的做法是，从学生的心灵理想追求与心理健康等角度来激励学生进步，并争取家长一起来激励孩子。为此我设计了如下激励的内容，以替代管制式行为规范考核。[/P][P]706 班 每周自主教育与自我激励反馈家校联系表 学生[U]       [/U]        

评估与激励内容∕周次  1 周 2 周 3 周 4 周 5 周 6 周 7周 8周 9周 10周
 每天宣示明确的人生目标          
 每日完成美好的计划（日记）          
心 积极参与班级管理          
灵 帮助违纪同学改正          
美 就餐文明、就寝守纪          
丽 尊老爱幼有孝心          
 同学团结乐于助人          
 进出教室排队静齐快          
 每天尽力不出现野蛮行为          
         
心理健康 早中晚自修静心不说话          
 自主练习文体半小时（日记）          
 了解家庭、社区变化（周记）          
 每周读课外读物一本（摘抄）          
 用餐交通水火安全常记心          
 有错就改，有不足就补          
 不戴首饰不留长发长指甲不抽烟喝酒玩牌不上网恋游戏          
 不吵闹骂人、打架偷盗敲诈            
 不抢跑推掇串班早恋          
 无故不缺课逃学、有事请假          
 不玩电器、不损坏公物          
         
学 作业及时工整尽力完成          
习 上课发言积极主动声音亮          
劳 按时值日，不乱丢垃圾，          
动 在家在校劳动认真主动　          
文 做好两操为健康          
体 积极参与班队等活动          
         
申请“文明之星”          
     或“准文明之星”          
家长亲笔签名          
 注：本班级本学期评优项目设两项，每个同学在两项中根据平时表现可以申请其中一项：          
        一、文明之星：能在“心灵美丽”与“心理健康”各小项自我测评中不出现大错与屡错行为者皆可。          
        二、准文明之星：在“心灵美丽”与“心理健康”各小项自我测评中偶尔出错后能改正者皆可。          
         
 说明：1、学生平时行为关系孩子的健康成长，请家长每周与孩子多交流多沟通让孩子多发现自身的优点。          
      2、学生行为以鼓励为主，家长要鼓励孩子全方位发展，特别是心灵美的发展，多从自身能力出发发展。          
      3、要培养学生的责任感，就要有独立的担当，有错必纠，屡错要罚。家校要一起努力。          
      家长对老师建议：（对老师的合理建议意见请学生带给班主任）　　　　　          
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[P]学习了！[/P]

学习了。值得敬佩！

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[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=red]班级管理要有总体的筹划之一：摸清学情[/COLOR][/FACE][COLOR=red][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班级管理工作要做到有序、有法，有所创新，有所成就。我觉得必须要在带班前有一个总体的筹划，事先尽量把班级管理的方方面面筹划周全，这样做工作就能做到有的放矢，高屋建瓴。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]怎样来筹划班级工作的总体思路？我想这几点特别要关注：[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、摸清班级的实际学情，按学情需要来设计总体思路、总的目标，[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]、借助先进的理论指引，提升教育的高度，拓展教育的空间与手段，[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]、不断反思总结实践中的经验教训，以此作为借鉴或改进工作提高工作的方向，[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]、树立班级建设中的核心价值观，核心精神思想，[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]、把理念转化为具体的工作措施与步骤，[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=Times New Roman]、综合利用各种文化活动来营造积极的班级精神文化氛围。总之要摸清学情，理念指引，经验借鉴，筹划定向，操作有序，执行到位，师身垂范，宣传强化，氛围浸润。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]一、摸清学情。没有调查就没有发言权，作为班主任没有充分了解所在班级学生的实际情况，学生们的生活环境对他们的学习的影响，家庭与村社区环境对学生们的学习欲望的影响，对他们学习态度、习惯、能力等方面的影响，就很难对学生的学习理想、意识、态度、习惯等的培养起到较好的作用。像我现在所带的学生，生长在江南农村水乡，辽阔的平原，原来的鱼米之乡，如今水陆交通四通八达，在改革开放的三十多年间，工业发展迅猛，居民们工作的机会特多，居民们的创业机会也特多，居民们要么拥进各类企业打工，要么干个体小老板，要么搞些特色养殖业成为专业户。只是他们因为学历低，干的大多是技术含量较低的廉价工作，工作以卖苦力为主，据本人在如今所带班级中调查，早七晚九上班时间的家长在[/FACE][FACE=Times New Roman]40[/SIZE][FACE=Times New Roman]个家庭中有[/FACE][FACE=Times New Roman]16[/FACE][FACE=Times New Roman]个，占百分之四十左右。从早到晚辛苦挣钱养家糊口，他们大多无暇重视孩子的学习，但这里的乡镇居民忙碌中却也有一番无忧无虑的生活，并给他们的后代创造了安逸的生活，孩子大多一味地享受安逸生活从而显得与世无争。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]而那些家境较好的家庭，家长对孩子的教学一般都特别重视，只要孩子在小学的学业表现有望能上城里优质学校，就想尽办法，竭尽所能，把孩子送到城里去，城里的各类优质学校，不管是私立的还是公办的也挖空心思，把乡镇的优质生源挖走，这样本地的最优学生大约有三四成离开了我们这样的乡镇中学。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]另外我所带的班级中，外乡到这里打工的民工子女也占了四分之一，这些民工子女的父母生活更加漂泊不定，更加辛苦忙碌，他们连安定的生活也很难给孩子，自然更加难以对他们的子女的学习有所重视。即使有一些外来打工者在江南站住了脚，但他们为了创业大多付出了很大的精力，虽然在经济上给孩子带来了无忧无虑的生活，但对学习方面来说大多因自己的学识浅显，而对孩子的要求不高。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]优质生源走了三四成，学力相对比较差的外地民工子女进了二三成，一走一进，留在我们乡镇中学的学生，绝大多数学生家庭或对学习重视不够，或财力不够，或孩子的学业在小学表现不佳。特别要关注的是，我所带班的家长们无论是本地的乡镇居民，还是外来打工者，他们家里基本上没有报纸杂志与课外书籍，没有阅读课外书报的习惯，而他们的家长一旦有空余时间需要娱乐，大多凑在一起玩牌，甚至来点小赌怡情。大多家长给孩子创造的生活虽然还算是安逸的，但给孩子的精神生活却是十分贫瘠的。我的学生们见识短浅，追求不高，境界不宽，学习目标性不强，一遇到难事、烦事就会选择放弃，缺乏苦干，勤奋，得过且过的状况是不足为奇的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]从学情上分析，我班的学生，眼界低，见识浅，境界窄，追求不高，得过且过的学生大有人在。没有远大的志向，自然对学习的动力不足，热情不高，学习的毅力欠缺，学习的习惯不良。所以带这样的学生，我们就要从根子上去作一些改变，改变学生乃至家长们现有的思想状况，开拓学生乃至家长的心灵空间，让他们在学习中多长见识，多了解时代一日千里的进步，打破他们小富则安的心理陋习；同时更要提升学生以及家长们的心理高度，让世界风云变化在他们心中激荡，让他们在多长见识中，提高人生的追求，提高人生奋斗的远大目标，站到时代的前沿。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=red]班级管理要有总体的筹划之二：借用激励理论[/SIZE][/FACE][COLOR=red][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]二、借助相关激励理论指引提升班级教育与管理的高度。首先要提升班主任自己的教育管理的理念，看到肖川主编的《大师谈教育激励》一书，我们班主任应该懂得，所有的孩子都[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]“渴望赏识”（卢勤），孩子们对自己的付出“期待的是鼓励和表扬”（[/FACE][FACE=Times New Roman][[/FACE][FACE=Times New Roman]美[/FACE][FACE=Times New Roman]]M.S.[/FACE][FACE=Times New Roman]斯物娜），老师要“激发学生的学习兴趣”（叶圣陶），要“敢于鼓励学生‘超大纲’”（[/FACE][FACE=Times New Roman][[/FACE][FACE=Times New Roman]苏[/FACE][FACE=Times New Roman]][/FACE][FACE=Times New Roman]苏霍姆林斯基），要“珍藏和放大孩子的光荣和自豪”（李镇西），不仅老师家长“要多‘鼓励’，它永远是家教的第一词汇”（章龄龄），而且更重要的是学生的“自我激励不可少”（[/FACE][FACE=Times New Roman][[/FACE][FACE=Times New Roman]美[/FACE][FACE=Times New Roman]][/FACE][FACE=Times New Roman]本杰明·拉什），而对待学业有问题的学生“不要为考试不合格羞愧，而要承认孩子所作出的努力”（[/FACE][FACE=Times New Roman][[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]][/FACE][FACE=Times New Roman]星一郎），“成绩差的孩子也有潜能”[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]（魏书生），“后进生也能成就大事业”（魏书生），“积极的鼓励比消极的刺激好得多”（陈鹤琴），对待犯错的孩子“鼓励更易使人改正错误”（[/FACE][FACE=Times New Roman][[/FACE][FACE=Times New Roman]美[/FACE][FACE=Times New Roman]][/FACE][FACE=Times New Roman]戴尔·卡耐基），“替代惩罚的方法就是奖励”（[/FACE][FACE=Times New Roman][[/FACE][FACE=Times New Roman]美[/FACE][FACE=Times New Roman]][/FACE][FACE=Times New Roman]约翰）。总之，“激励是成功的灵魂”（[/FACE][FACE=Times New Roman][[/FACE][FACE=Times New Roman]美[/FACE][FACE=Times New Roman]][/FACE][FACE=Times New Roman]奎尔·哈德曼），“有效的夸奖可以产生无穷的信心”（[/FACE][FACE=Times New Roman][[/FACE][FACE=Times New Roman]德[/FACE][FACE=Times New Roman]][/FACE][FACE=Times New Roman]卡尔·威特），“有效的激励能够造就天才”（[/FACE][FACE=Times New Roman][[/FACE][FACE=Times New Roman]美[/FACE][FACE=Times New Roman]][/FACE][FACE=Times New Roman]杰弗里·布拉尼）。讲了那么多激励的好处，虽然要“要明白，暴力解决不了问题”（章龄龄），但有时“批评是不可缺少的”（张勤），学生该担的责任不应该放弃，必要的“奖罚分明”还是很有必要的，只不过“与批评孩子相比表扬更重要”（[/FACE][FACE=Times New Roman][[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]][/FACE][FACE=Times New Roman]曾野绫子）。不论是批评还是激励，老师的“爱心产生奇迹”（朱永新），“爱是永恒的教育理念”（李镇西）。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]针对我们的学生与家长在生活中大多安于现状，大多不敢有大的追求、大的突破的心理。要拓展学生的心灵空间，提升学生的心理高度，一方面要提升老师的认知高度，另一方面也要从改变家长以及学生们的思想认识上入手。通常百姓最信服身旁的人事，我常和家长与学生们一起分析，我们身边的致富能人他们发家致富的种种原因？门路多，机遇好，运气好，善于交际，有朋友帮忙，有胆量敢去做别人不敢做的事，有野心不安于现状，好学好问，乐于学习肯钻研等等。但是一说到兄弟俩同样有门路有机遇有同样的朋友为什么一个作了大老板，一个还是打工崽，通过比较大家都会明白，有门路有靠山有时确实重要，但不是最主要的，大多情况下，我们这里的各种老板各种致富能人，他们大多没有门路，没有靠山。这些致富的带头人往往靠的是有野心，有胆量，更有不达目的誓不罢休的闯劲，为了达到目的边学习，边探索，有一股韧劲。在分析了大量令人信服的事实后，我告诉家长与学生们，我读过一本励志的书叫《羊皮卷》，它是美国作家马丁·科尔等著，他们告诉我们人最伟大的力量不是门路与靠山，也不是知识与科技，而是人生路上作出的种种选择，环境可以选择，财富可能选择，性格可以选择，幸福可以选择，知识与科技也要选择，作出各种选择才能不断地改变我们的处境，不断地提升我们的生活水平，不求最好，以求更好。其实中国也有一句老话：“树挪死，人挪活。”讲得就是人不能安于现状，要不断作新的选择，不断地改变自己。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]怎样选择好改变自己的生活，我告诉家长与学生们，我读的另一本励志书：《原来我还可以这样活》，讲到[/SIZE][FACE=宋体]一个人的成就永远不会高于他的心理高度；心理有多大的高度，才能取得多大的成就。失败者往往受困于心理高度，他们的问题认为自己不配有最优秀的东西，没有足够的自信，没有足够的期望，没有足够的要求，甘愿平庸。生活中期望不高的人，所得无几；期望远大的人却会得到很多。[/FACE][FACE=Times New Roman]就拿前面我们分析的身旁致富能人来说，他们之所以成为能人富人，就是在作普通人时有一颗不甘愿作普通人的心，相信自己的理想与追求能实现能改变自己，并在生活中千方百计学习钻研朝自己向往的目标顽强的奋斗。他们如果没有高的追求，没有探索冒险拼搏的精神，没有用学习去克服各种各样的难题的拼搏精神，就不会有今天的成功。[/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=9pt][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]提升并跨越心理高度就能创造奇迹。种种财富的创造都是在提升心理高度下实现的。人们[/SIZE][FACE=Times New Roman]在远大的人生目标激励下，心理高度就会越来越高，成功的机会就会越来越多。反之，我们的孩子如果习惯过像家长一样的生活，在安逸的生活里得过且过，没有一点野心，将来是永远没有大出息的，甚至还不如我们家长的水平。如果他们想未来超越他们父母的生活，就要从小树立起改变现状这个思想，从现在树立起人生更高的理想与追求，并开始行动，作一个追求不断，志向远大有点不安现状的野心之人；在目标的引领下坚定信心，持之以恒地去奋斗，不作三心二意之人；怀着愉快的心情，去追求自己想要的目标，并时时享受奋斗带给自己的种种乐趣，追求理想的生活，童真的生活；为了实现自己的梦想，不仅不干违背人良心的事，而且要把自己的成功的快乐与人分享，拿出一部分自己的利益给大家分享，作一个能行善的人。而这一切的追求要不断地去学习，立志选择用学习来不断实现自己的理想，不断提升自己的生活质量。[/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=9pt][/FACE][/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=red][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=10]总体筹划之三：[/COLOR][/FACE]经验教训借鉴[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]怎样总体筹划好班级的管理工作，有许多班级管理这方面的成功经验可以为我们普通班主任所借鉴，我们可以根据自己的能力水平与所带班的学情，在班级管理的总体筹划上眼界可以开阔一些，措施可以多一些，方法可以灵活一些。边学习吸收先进的经验，边在运用中消化，让先进的理念与方法为我所用；同时更要对自己的班主任工作进行及时的反思，边工作边总结自己管理班级的经验教训，扬长避短，让自己的班级工作不断地完善提高。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=red] [/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=red]借鉴自主管理与自我激励办法的良好效果[/COLOR][/FACE][COLOR=red][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一、我们可以借鉴自主管理与自我激励办法在班级管理上的良好效果。班级管理一般有两种典型的方法：一是班主任全程保姆式的管理模式，二是放手让学生自主管理为主的民主自主管理模式。一般地说有的班主任偏重全程保姆式的勤奋带班方法，班主任的大爱与勤奋表面看起来投入较多，为班级工作不辞劳苦，对班级管理也能起到立标见影的好作用，班主任以身示范也能起到潜移默化的教育效果；而后者班级管理的核心落实到学生，把学生作为班级管理的主人，它需要班主任作好幕后诸葛亮，管理机制的建设需要师生双方一起来建立，管理队伍更要充分发挥班集体的团队力量，让每个同学都能担起管理班级的重任，班级管理原则上要公平公正，各种措施的落实，各种奖惩的推行，都要公开，让众人信服。班级中的各项规章制度的推出，更要让全体学生参与，要让全体同学表达自己的不同看法，尊重班级中的不同意见，允许表现优秀的同学与表现后进的同学之间存在合理的差异，各类措施要得到绝对多数同学的理解与支持，对部分同学的不同意见要允许他们保留看法，不搞压制。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班级管理不论是保姆式的做法，还是实行学生自主管理的做法，都需要学生从遵守行为规范上做起，目的相同方法却可以迥然不同。保姆式管理大多强调学生们不能违背行为规范的相关条例，犯错必纠，学生的主动性往往不够，甚至被扼杀；但学生自主管理特别是自我激励式的管理办法，却可以用激励式的方法来让学生赏识自我，哪些方面我做得很好，哪些方面我还有上升的空间，哪些方面我比过去有所进步。讲究每一个学生尽力而为，竭力求进，只要学生每时每刻都在尽力，虽然不是最好的但也是值得夸奖的，人无完人，但人的潜能一旦被激发却是潜力无穷，前程远大。[/SIZE][/FACE][/P]