[P]我问他有没有可能不上学，他说不可能。那我说既然你喜欢在学校，那就得做个学生的样子，老师知道你做不来作业，但抄也要抄来，上课要让自己忙碌起来，以不打扰老师上课为底线。就自己的英语课而言，初三开始从零学习几乎是不可能的，更不要说是一个对任何学习都没有兴趣和动力的人。于是我只要求他每天记两个单词，一个星期记14个单词和每单元的标题。其他老师也配合让他每天完成特别任务，我们软硬兼施，集体监督他。他不想离开学校，开始很不情愿地拿起笔写作业，基本能按照要求去做。[/P][P] [/P]

一段时间后，我找到他的家长来学校，列举了他的10多个优点：1、能按时到校，不早退 2、桌位能排端正 3、自由讲话次数减少 4.上课没有一直睡觉或吵闹 5.偶尔做笔记 6.能交作业，哪怕抄来  7.桌位周边卫生保持较好8.笑过一两次 9.能理会老师对他打招呼10.能在老师的招呼下，捡起扔在地上的垃圾 11.对比自己小的同学比较友好 12.爱这个班级（因为不想离开）有些话我实在是硬说出来的，比如第12点，很牵强吧，但我还是尽量去发现他的优点。

我的行动没有感动他多少，却感动了他的父母，他们可能第一次看到自己的孩子还有那么些优点，于是一定要到我家里来一下。目的很清楚，给予很高的期望，顺便给我送点礼物吧！朋友，千万别让这种家长来我们家！拿人家手短呢！到时自己给自己找麻烦。但既然家长有心教育好自己的孩子，不再纵容他，我觉得自己就有责任配合家长一起努力，是不是啊？于是我告诉他的父母，千万不能来我家，还是我去他们的家里吧，也许这样更能让孩子感受到来自老师的真真切切的关心。于是，我开车去到他在农村的家里，他的父母接出很远，可是不见他的人影。一直到他家的院子里，我还是没有看到他。我问他父母：“xx呢？”他们说：“在楼上玩游戏哦！”（看出来了吗？家教问题啊？）我扯开嗓门喊他的名字，他才晃晃悠悠的出来。

我说不欢迎老师啊，如果你不情愿我来，我现在就回去好罗。在他父母的怂恿下，他只好请我进去，拿了些水果，说：“喏，吃啊！”然后自顾自吃了起来，葡萄皮吐得老远，可以说让我作呕！他父母没有任何要制止的样子。我说：“这几天在学校好像很讲卫生的啦，为什么到家里反而这样呢？是不是想吐得满地让老师走得进来出不去啊？！如果不是针对老师，请马上注意自己的行为！”当着他父母的面，我严厉制止他的行为。他的父母也只好附和要求他修正自己的行为。他也照做了。

从根本上改变一个学生好难！像我们班这个冷漠、自私甚至仇视老师的学生，转变难度更大！如果你问他想要什么：自由！怎样自由？不做作业，做错事不批评，上课自由讲话，老师提醒一下有时还要狡辩。目前我能做到的只是想尽办法，让他能平安在学校待下去。如果强调学习，自找麻烦！刚刚感觉有点进步，马上有创更大的麻烦！这样反反复复中磨合。

[SIZE=3]我刚刚接手了一个职高组合班：LWQ更是奇葩，第一次点名，点的他的时候，他一口口水吐在地上，给我一个白眼，同学们司空见惯。[/SIZE]

青春叛逆期的典型表现