“朝阳班主”之来历

    2006年春，我校初一年级三班之班主任因事离任，学校领导安排我接任班主任。
    在我们这地方，初级中学施行的是五•四学制，而本人从事的是物理教学工作，因此，只有学生升到初中三年级，并且，原来带班的班主任因种种原因卸任或班级工作开展艰难等情况下，才有可能轮到我等物理老师、还有同样到初三才开课的化学老师继任班主任。
    于是乎，我摇身一变，成了一班比小学生大一点的学生的班头，可是，由于种种原因，这个班的学生思想、纪律、卫生等各方面，问题多多，更因为这个学期，我不仅带着准毕业班的物理课，还另有一些业务上的琐事缠身，班级工作从哪里入手呢？
    之前当班主任时，我有记录班事日记之习惯，不论大事小事，不管忙与不忙，我都要或工整、或潦草的涂鸦几笔，以备将来。当然，我的班级工作方面的总结和论文等也就有了第一手材料（后来发表的论文也多是由这些第一手材料引发思想）。因此，我当班主任期间，记录班事之习惯便养成了，可是，本学期，由于上述之原因，我实在太忙，而本人又不愿丢下这记录班事的“嗜好”，于是，忽然想到让学生书记。而这一念头一旦产生，我还真的兴奋了一阵子，因为，其一，可减轻我的负担；其二，更重要的，可锻炼学生的能力；其三，学生记录班事，比班主任观察到的学生情况更真实，有利于我掌握学生之各方之情况。还想到，以前让学生写周记，积极性不高，于是，我便“挑逗”几位语文程度较好、各方面比较优秀的学生毛遂自荐当“班事书记”。以后的日子里，几位班事书记的书记内容确实不错（相对于他们这个学龄段、相对于我这个物理专业出身的班主任的阅读、欣赏水平），我又特意在班里做“精彩”解读，结果，毛遂自荐当书记者渐多，到今天，我班的班事书记已有最初的两名学生，发展到近二十名学生，书记们又将之分工，星期一谁谁书记，星期二某某书记……几个月来，虽说学生文笔稚嫩，甚至辞不达意，句不通顺，但每每批阅，常有让我不觉笑出声来的“妙语”，常引发出班级工作的一些好主意等等……全班同学凝聚力加强，班级工作丰富多彩，学生思想积极上进……哈哈！我这个班头好轻松、好快哉！
    班会上，师生商议，书记三年，直到毕业，完好保存，以作将来十年、二十年相会时美好回忆的源泉。近日，又突发奇想，何不帖到网上，“串”牢这些记忆之珍珠，以备丢失。与爱生商议，齐赞成某之“高论”，遂生“博客”之心，又因爱生为本班所起班名为“朝阳”，各位书记所记当然为朝阳班事，在下当然朝阳班之班主任，便想以“朝阳班班主任”为博客之名，又觉罗嗦，最后简炼作“朝阳班主”。是为来历。
    是日之后，某得空闲时便会与我的书记们商议，将大家认可之书记，不事修改原貌上传各位同仁面前，烦请老师们体谅小学生初学乍炼，不当之处，多以鼓励！我这个班头，也就心满意足了，拜请各位啦！
                                          朝阳班主   于2006年12月24日星期日

朝阳班主的"班事记"的班级管理策略和良好习惯,值得学习和借鉴!生活中及身边的并不是没有美,而是缺少发现!相信此习惯的养成对培养学生的观察、思考能力、审美能力和写作能力，培养积极向上，有正义感的班风等方面大有裨益！

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