[P]    曾有教育工作者说过：“好孩子是夸出来的！”也许我们长期从事基础教育工作的同行们都有一个同感：现在的孩子越来越不好教，似乎都有“一代不如一代”的担忧。但这又有悖与社会的发展，文明水平的进步。现在的孩子接触的东西，难道不是越来越多，越来越先进了吗？他们的生活条件难道不是越来越好了吗？他们的父母难道不是具有更高的文化水平，他们不是越来越重视孩子的教育了吗？我们对以上问题的答案都是肯定的。可为什么在更优越的环境中长大的孩子，有更好的家庭教育的孩子，反而越来越不好教了呢？这问题究竟出在哪个环节呢？我的亲身体验告诉我，孩子教育的失败父母要付全部的责任。[/P][P]    小余是我班开学报名册上没有的学生。他来报名时，也没有什么特别的地方----中等个儿，不胖也不瘦。给我第一印象最深的是他的父母都在云南打工，同时到我校就读的还有他的姐姐，读高一年级。父母希望今后姐弟俩能相互照顾。开学第一天，到宿舍时，发现他坐在床沿，姐姐在为他整理东西。第一感觉是：这个姐姐挺不错，但也觉得他有被照顾习惯了的感觉。[/P][P]     开学后，同学反映他经常在自习课或同学们休息时唱歌，影响他人。这不算什么大问题。有一天查女生寝室，学生反映小余给班上的女生写信，表示爱意；被拒绝后伤心的在众人面前大哭，还找来小刀，把自己的手臂划破，还流了血。我及时找他交流，他不好意思地低下了头。考虑到他们正是青春萌动的年龄，做了思想引导后，没有在班上宣布他的“重大违纪”。可没想到的是，仅仅过了一个周，他旧病复发，又给班上的另外一名女生写信，还在自己的裤子上写满“某某，我爱你”。被女生拒绝后，他又找来小刀，把自己的牛仔裤给划破了。我赶紧找到他，再次做了引导，并要求他写下“保证”，以后再也不许犯同样的错误。同时，我及时与孩子的父亲取得联系。家长告诉我，孩子小学就曾多次犯类似的错误。而且，家长觉得自己已经尽力了，万一孩子都不改正，他也没办法了。他父亲的态度出了问题，他居然想放弃对儿子的教育。后来了解到，他说的所谓尽力了，是指孩子小学六年级时染上网瘾，在老师的要求下，做父母的把小余转学到云南。那一年，做父亲的尽职尽责地照顾了儿子。但在这之前，父母除了给小余提供钱之外，没有给他关爱。我感觉继续与小余父亲交流的必要不大了，所以要求小余的母亲与我联系。在等待小余母亲电话的过程中，他有旧病复发了：他把写信的对象转移到隔壁的班级。由于他的行为习惯差----迟到、讲话、乱扔垃圾、说脏话、宿舍内不配合生活老师的教育，所以他被扣分的时候很多，被批评的机会也多。原本基础就不好的他，根本没有吧精力放在学习上，所以与其他同学的差距越来越远。加上他不断地犯严重错误，小余整日萎靡不振，独来独往。[/P][P]     我每天都在担心小余：他会改变吗？他能承受这些压力吗？他会不会做出过激的行为？我为此感到非常的揪心：他也是孩子，他只有12岁，他缺失的东西太多，他的今天不应该由小余来承担。于是，我立即主动与孩子的父亲取得联系，要求小余的母亲立即来与我面谈，没有任何理由或借口。在我的强硬态度下，家长及时地赶到学校。我向小余的母亲和姐姐详细地交流了他的情况，以及我的担忧和建议。开始，母亲并不答应，丢不下正在做的生意；丢不下需要他照顾的丈夫；没有信心转变儿子，因为他们几乎不能好好地交流，...我再次与小余母亲深入的交流，从母亲的角度给她讲了留在儿子身边的必要性。最终，母亲同意了。我也及时把小余的座位做了调整，让他坐在讲台旁，随时得到老师的关注。不到一周，各科教师都给我反应，小余变了：性格开朗了，有了同龄人的笑脸，作业按时完成，课堂主动积极。小余的学习生活出现了良性循环：他表现得好，得到的表扬就多；得到的表扬越多，他就越有信心，所以表现也越来越好！[/P][P]   我也笑了！小余，我为你加油！我确信：我不仅帮助了一个孩子，我还帮助了一个家庭。我享受到了做班主任的快乐！[/P]