[B]留份金色的记忆[/B]
                                        江苏无锡梅园光华学校  214066季雪丽
[SIZE=3]童年，一个非常美丽的字眼，因为它常常与“金色”、“灿烂”、“快乐”等联系在一起。可弯下腰来，问一问现在的孩子，又有几个人能告诉我们——他（她）的童年是快乐的！
让我们不妨先从活动中找找答案：
学校的活动，很多是为了给上级部门或者领导看的，撇开兴趣不少，有多少是真正地让每一个孩子都得到锻炼和提高的呢？
班级活动，很多是为了完成学校布置的任务。这样一来，孩子们真心喜欢的又能有多少呢？
兴趣小组也好，俱乐部也罢，特长班、提高班都包括在内，有多少是学生自己自由选择的结果？那里不是家长希望的体现，就是学校未来“名气”的需要；
……
恐怕，我们不得不承认的是——我们这些老师，甚至包括领导在内，很难想象到，在孩子们的潜意识里，他们根本、也从来没有真正地接纳过这些活动。
因此，作为一名一线的老师，作为一名班主任，我时刻能感受到肩上的责任分量不轻。这时，我忽然想到了《童话》中的几句歌词：
从你说爱我以后，我的天空星星都亮了；
我愿变成童话里，我要变成童话里，你爱的那个天使，
张开翅膀变成天使，守护你
你要相信，相信会像童话故事里，幸福和快乐是结局
我们，是否可以成为孩子们心中的哪个天使呢？我们能用什么样的方法来守护孩子们金色的童年呢？也许活动是我们最好的选择，无论是教学还是教育。但为了不重蹈覆辙，我要求自己开展的活动必须遵守以下原则：
1、      开展“非学校布置”的活动。
其目的不是排斥学校的活动，不是和领导对着干，也不是为了出风头，只是希望自己，希望孩子们有更大的自由想象和自由创新的空间。教室煎饼，“亲子”体验，巧克力盒里养大蒜；包饺子，过圣诞，小兔也成新成员；演小品，说相声，心灵对话促发展……这一系列的活动，都是我们自己组织开展的。班级里的每一个孩子都品尝到了参与的快乐，也都感受到了收获的喜悦。
2、      开展“非赢利性”活动
显而易见，“非赢利性”活动，就是不以获奖、得表彰为目的的活动。但这并不表明我没有争胜心，我甘愿落后。我组织这样活动的初衷和前面一样——让每一个孩子都能有参与的机会，都有成功的体验。
印象最深的是去年的“古诗文诵读大赛”：
作为毕业班的学生，面对即将到来的毕业考，花费大量时间排练朗诵、表演，根本不现实。可这样的活动，如果让孩子们错过了参与的机会，那也未免有点可惜。怎么办？可依我的性格，必须得全班参与，又不能太耗时。思考一番，结合孩子们喜欢唱流行歌曲的特点，我们决定来个“古诗新唱”，即用流行歌曲的调，唱古诗。孩子们群情激昂，每个人都在认真准备。待“海选”时，那形式多样，风格迥异的演唱，让我惊呆了。我只是希望不落下任何一个孩子，没想到我们在比赛时，还获得了二等奖，我们的节目还参加了“庆六一”的演出。
当我们的黑板报不获奖为目的时，就可以和我们一个周或一个月的教育主题一致；当我们的学习不以分数为目的时，我们的孩子才能真正掌握应该掌握的知识……只有不被“名利”所束缚时，当孩子们的创造潜能、创造愿望才能得到最大限度的发挥。
3、      开展触动心灵的活动
任何一项的活动，只有触动了学生的心灵，才能真正地起到其作用。
在“心灵对话”活动中，每一位家长的讲述都让孩子们感觉多了一次经历，当然也多了一份感悟；一孩子车祸中受伤，孩子们自己动手折的那一大串千纸鹤成了友谊永久的证明；一孩子父亲去世，我们在书信中寄托哀思，表达慰问；在亲情测试课上，孩子们那撕心裂肺的哭声中，有对亲人的愧疚，更有对自己的责问；电影《妈妈，再爱我一次》、《豆花女》、《暖春》、《可可西里》、《哥哥，我爱你》成为荡涤孩子们心灵的良药……
也许正是因为活动时没有压力，也许正是因为活动时没有考虑功利，也许正是因为活动触动了心灵，孩子们在回忆曾经和我相伴走过的时光，常会提到“金色”、“灿烂”、“快乐”等让人心动的字眼。作为一名普普通通的老师，略感欣慰了。[/SIZE]

现在的教育,是让人很难快乐起来的.今天我们学校迎接教育局的检查.卫生搞了半天,学生累的腰酸背痛,结果连个人影也没看到,学生哎声叹气,说本来以为今天中午食堂可以有顿好吃的,又泡汤了....跑题了,哈哈.顶一下!