过去的一切都成为亲切的怀念

                    ——教育手记

我平时并没有刻意去写日记的习惯，但生活中促使我感慨的人或事，我都会随手记下来。今天，当我再重新审视这些零零落落记下来的东西时，心里油然生出许多的感慨，过去的一切都成为亲切的怀念！是的，亲切的怀念！

我整理一些发在此，怀念那些渐渐远去了的人和事，怀念那些逝去了的岁月！

               1． 腼腆的宋小云

刚过完17岁生日，我第一次站在了三尺讲台上，做了一群唧唧喳喳像小鸟般叫过不停的小学一年级孩子的老师。

第一次上课，我做了好大的努力和准备。可我进了教室，站在讲台上，根本没时间正儿八经地讲完我花了近一个星期准备的课，这群孩子唧唧喳喳的叫声不时地打断我的讲课。

我不得不摆出做老师的威严，把手里的教鞭重重地拍在了讲桌上，教鞭细的那端断了一小节便从讲桌飞到了讲台前边。

前排坐的一个小女孩吓得用手蒙住眼睛哇哇大哭起来。

我管不了那么多，面对这群吵吵闹闹的小家伙们，把对全班孩子的怒火一下子发泄到了这个大哭的孩子身上。我就用教鞭猛地拍了桌子一下，对小女孩几乎是吼道：“哭什么哭？再哭，就把你关到黑房子里去！”也许是我的声音吓住了她，也许是黑房子镇住了她，小女孩停止了哭，怯生生地用婆娑的泪眼望着我。

教室里顿时安静下来，可我已失去了讲课的兴致。胡乱出了几道题，让孩子们自己写写画画。我拿了那根小教鞭走下讲台，准备巡视一下孩子们的作业。

我把视线投到刚才大哭的小女孩身上，那孩子竟然吓得打了个哆嗦，赶快把头低得快到桌子下面去。我的心猛然一缩，意识到我刚才的言行和手里的小教鞭已对孩子构成了很大的威胁。我马上回转身，把小教鞭放到了讲桌上，然后空着手走到小女孩的桌前，蹲下来替孩子擦去眼角的泪花，然后站起身，尽量温和地对全班孩子说：“老师以后再也不拿教鞭拍桌子了！”马上就有孩子在后面欢呼起来：“好哦！”“不过，你们以后得好好听老师讲课！”我又说道。

从那以后，我确实再也没拿过教鞭上课。因为那高高举起的教鞭只能把老师与孩子的心拍得更远！

那堂课，我记住了那个大哭的小女孩——腼腆的宋小云。

亲爱的熊，一路发——

我今天刚来这儿的，对这儿不熟悉。
谢谢吴老师的鼓励！

   2．老师，吃颗糖

星期三下午第一节课是我的音乐课，也是孩子们最喜欢的课。上个星期，我就通知孩子们准备了小手鼓，要在音乐课上进行节奏训练。

可连续这几天，我的嗓子变得沙哑，无法大声讲课了。

我还是进了教室，面对孩子们一双双期盼的眼睛，我喝了几口水，清了清嗓子，让孩子们拿出了音乐课本。

教室里出奇地安静。

我尽量把声音提得高一些以使孩子们听得更清楚更明白。

忽然，一个叫苏剑云的男孩径直走到我的跟前，从小裤兜里掏出来一颗糖果，递到我手上说：“老师，吃颗糖！”

我看着孩子清澈透明的双眸，接过了这颗糖。这是一颗普通的薄荷味的小方糖，外面是一层银色的包装纸，在学校小卖部能买得到。

“老师，吃了这颗糖，嗓子就不哑了，就又能教我们唱歌了！”苏剑云同学很认真地说：“这是我妈妈说的！”

“他妈妈是医生！”马上有孩子补充道。

我的眼睛有些湿润了。我摸着苏剑云同学的头，对他说：“老师谢谢你，也要谢谢你的妈妈！”

这节课上的小鼓，孩子们敲得特别认真。

望着孩子们那一张张音乐般纯净的面容，我忽然觉得我的心是世界上最纯净的水。

  3．下雨真好！

这天下午放学的时候，天气骤变，刚才还是一片晴云的天空，忽然间下起了大雨，雨点真是像断了线的珠子一样，一个劲地往下掉。

孩子们都被大雨阻隔在了学校。一时间，走廊上聚满了老师和学生。也许是天气太闷的缘故，大家都没有为大雨所沮丧，反而都来了兴致。一些淘气的孩子甚至光着脚丫跑到操场上嬉戏起来，走廊上的孩子都伸出小手掌或是小脚丫，拍打雨水嬉闹着。

不一会儿，就有家长陆陆续续地来接孩子了。附近些的孩子在大雨中嘻嘻哈哈地往家跑。没多大工夫，走廊里只剩下了稀稀拉拉地几个人影。等我到办公室清理完东西，出来一看，发现我们班的尹齐同学还在走廊上，焦急地望着校门口。

我知道尹齐同学的妈妈病逝了，他从小就寄养在外婆家，是个很苦也很懂事的孩子。

他是不是在等外婆给他送雨具呢？我拿了雨伞，来到尹齐的身边。

“尹齐，你在等外婆送雨衣来吗？”我拉拉他的手问道。

“嗯……”尹齐犹犹豫豫地说,“我外婆她今天来不了。她病了，还在家里打针呢。”尹齐低声地说。

“我也想跑回家的，可我怕把衣服淋湿了,外婆洗不了。”尹齐又补充道。

我本想送雨伞让他自己回家，可我现在该主意了，我决定送他回家。

“我和你一起回家吧！”我拉起他的小手说道。

“真的？”尹齐明显地高兴起来，“可是，老师，你不在我们那儿住啊！”

“老师不在你们那儿住，但是老师今天有事，要到你们那儿去，所以，我可以和你一起走啊！”

我和小尹齐一路闲谈一路到了他的家，在门口老远，他就大声喊起来：“外婆外婆，老师送我回来了！“

我看见他的外婆正斜靠在门框上，眼望着我们回家的方向，也许等了很长时间了吧？我心里想着。

“哎哟，你看，你这孩子！把老师都淋湿了！”老人既心疼有责怪地对还说道。

“没关系的，尹齐蛮懂事，他怕累着您，都不舍得让衣服淋湿了！真是个乖孩子！”我笑着说，“您休息吧，我走了！”

“老师！”尹齐喊住我。

“还有什么事吗？”我折转身，问道。

“老师，明天还下雨吗？”小尹齐扑闪着大眼睛望着我。

“应该不会下了，这是暴雨，是一阵一阵下的。”我对他解释道。

“唉！”他的脸上露出失望的神情。

“怎么啦？”我疑惑地看着他，“你希望还下雨啊？”

“嗯！下雨真好！”小家伙肯定地说。

“为什么啊？”我笑起来。

“老师，明天要是下雨了，你还会和我一起回家吗？”小家伙期待地望着我。

原来，是想再和老师一起走啊！我笑了，同时毫不犹豫地说“当然！我还为你打伞遮雨呢！”小家伙高兴得跳起来。

“老师您看，您还说他懂事呢，一点儿也不懂事，害得您走这么老远，还让您淋湿了衣服，太不应该了！”老人一直谦卑地说。

 “老师，你不是说还有事吗？”尹齐又向我喊道。

“对呀。老师的事就是送尹齐回家啊！”我笑着回答说。

“谢谢老师！”尹齐和他的外婆一起说道。

“没关系没关系，我应该的。” 我赶忙说。

从尹齐家出来，天都快黑了，但我心里却特别亮堂，我知道，对于一个娇生惯养的小姑娘来说，我开始真正学会了爱！


 

 4．老师，我是男子汉！（之一）



王波涛是个有些内向胆小的男孩子！

我观察他好长时间了。别的小朋友上课都总爱唧唧喳喳的，他总是一声不吭地听别人的高谈阔论。平时想他开口多说几句话很难的，并且未开口脸就先通红。

其实他是一个很聪明的孩子，他每次不声不响就把各科作业顺利地写完，错漏蛮少。数学课上经常会有些智力小游戏，教数学的李老师有几次点了没举手的他起来回答，他都准确无误地答出来。有时候，碰到难题孩子们回答有困难了，有的小朋友就建议老师让王波涛来回答。

他还是一个很细心的孩子。语文课上，他很少把汉字笔画写错。他的文具总是收拾得很整齐，他的课本还有练习本，他都小心地把每个角抚得平平整整，不像有的小朋友的书角没几天就卷得乱糟糟的。

但是他就是不愿意开口，平时下课，也极少见他和别的小朋友一起热闹地玩。

我很想他能像其他小朋友一样，该说时就大声地说，该笑时开怀地笑。

于是，我就有意地多和他接触，我想让他觉得我可以亲近。

后来我了解到，他是家里最小的孩子，从小身体不大好，家里人都对他特别疼爱，所以他的依赖性也特别强。有一次该他做值日，他的妈妈来学校要帮他扫地，当然我没同意。

内向胆小都还不是缺点，但是怎样让他克服依赖性呢？我确实很有些费神。

这天孩子们在体育课上进行障碍赛。我被拉来给他们助威。孩子们被分为三人一个小组，比赛进行得很激烈，孩子们的兴致也极高。

我把眼光投向做准备的孩子一端，发现王波涛正四下张望后悄悄地往后挪移了一个位置。我心里一惊，再看他时，我有了注意。

我装做没看见他的样子走到他这一群小朋友身边，问道：“下面该谁跑了啊？”孩子们都唧唧喳喳地叫喊起来。“李稳军在哪一组啊？”我先问了他旁边的同学，“我就在这一组，马上该我跑了！”李稳军白皙的小脸通红，显得很兴奋地回答。我转向王波涛，“你呢？”“我……在这组！”他低声说，声音几乎只有自己能听见。“老师为你们来加油，好吗？”孩子们欢呼雀跃起来。王波涛的情绪可能也受到了感染，他自觉站回到了自己的位置，跟着老师的口令做好起跑的准备。

   “来，同学们，我们一起为他们加油！”我大声对同学们喊起来，同时，我向王波涛伸出了大拇指。

    比赛开始，王波涛和其他两位同学都很卖力地跑着，忽然，他脚下一绊，摔倒在地，，小朋友们一片唏嘘之声。王波涛怔怔地愣在哪儿，很难堪的样子。但是他没哭。场上一时间安静极了。我大声说：“同学们，王波涛同学摔倒了，他一定很疼，但是他没哭，他真勇敢！我们向他学习，好不好？”同学门异口同声地回答：“好！”“现在，他要是爬起来，就一定能跑到终点，我们为他加油，好吗？”“好！王波涛，加油！”同学们的声音更响亮起来。

我看见王波涛慢慢地爬了起来，稍稍犹豫了一下，就向终点跑去。我带领同学们大声地为他喊“加油！王波涛！”“王波涛，好样的！”

终于到了终点，同学们一下子围住了他，我低下身察看了一下他的腿，伤了一点皮，胳膊肘也伤了一点，心疼地为他吹了几口气，小朋友们关切地问：“哟！都流血了！疼吗？”“去医务室看看吧！”

我趁机对大家说：“王波涛同学今天真勇敢！你们看，都流血了，他没有哭，还坚持跑到了终点，真是个小小男子汉！我们应不应该向他学习啊？”

“应该！”

“小小男子汉！”孩子们欢笑着喊起来。

“王波涛同学，大家都这么关心你，你心里肯定很感谢大家，是不是啊？”王波涛点了几下头。

“那，你能不能跟大家说声‘谢谢’啊？”我始终微笑地看着他，希望他能大胆地在同学们面前说出自己心里的想说的话。

他慢慢抬起头，张了张嘴，却没说话。

“说吧！你是勇敢的男子汉！”我伸出双手的大拇指对着他。

“谢谢大家！”我发现他的声音既响亮又清脆。

操场上响起了一片欢叫声！

  5.老师，我是男子汉！（之二）


 星期一上午，同学们陆陆续续地来到学校。做操时清点人数，我发现王波涛没来。昨天气温陡降，他是不是感冒了？

 我无意间把目光投向校门口，发现王波涛和他的妈妈站在那儿。我快步走过去。

 原来小家伙昨天就感冒了，不肯吃药，又怕打针，今天感冒加重了。

“医生说要打吊针，他不肯。我想让老师去看看。”他妈妈有些不好意思地说。

“哦？老师去了，还是得打针啊！”我摸摸他的头，很烫手的。

“他在家里经常说到您，今天我跟他商量，他说老师带他去他就打针。”他妈妈又说道。

“行啊！孩子的病是大事，我和您一起去！”我答应了他妈妈的请求。

来到医务室，检查配药都还顺利，可做皮试时，小家伙不干了。拼命捂着手腕看都不让医生看。

我一看这阵势，也急了，:说：“你不是说老师来，你就同意打针的吗？你不守信用。老师可就走啦？”我做出要走的样子。

小家伙放下了捂住的手腕。皮试在小家伙含泪的眼神中完成了。我拿起他的手腕，轻轻吹了口气，说：“很疼吗？”他点了一下头。“你想哭就哭吧！一哭，就不疼了！”小家伙看看他的妈妈，似乎要验证我的话对不对。他的妈妈也笑着点了一下头。

“我刚才想哭，现在不想哭了。”小家伙的一句话，把我们大家都逗乐了。

“你等会儿还要打吊针，要是疼的话，你还可以哭啊！”我继续逗他。

“老师，我不哭！”小家伙望着我说。

“很疼也不哭吗？”我收住笑容说。

“嗯！老师说过：我是小小男子汉！所以我不哭！”小家伙还咬了咬牙。

我又笑了。

医生拿了药水走过来，我看见小家伙本能地朝妈妈身后躲了躲，我向他伸出大拇指，他稍稍愣了一下，主动地伸出了自己的左手，看医生拿起消毒水来拉他的手，他又缩回左手，伸出了右手，想了想，他还是伸出左手，自我解嘲似的说：“我的右手还要写作业的！”周围的人都哈哈大笑起来。

 医生笑着一把拉住了他的左手，他紧紧地握成拳，咬紧了牙关，眼睛眯成了一条缝，显得很紧张。医生先拍拍他的手背，找准筋脉，涂抹碘酒。我看见他的牙咬得越来越紧了，忙说：“你别看!把头转过去。很快就没事了！”

在针头打进血管的一刹那，小家伙龇着牙咧着嘴，两颗泪珠始终在眼眶里打转转。

吊针打好了，我和他妈妈，还有这小家伙都长长地松了一口气。小家伙的一句话，把我们大家都逗乐了：“妈妈，你说我是不是男子汉？”

妈妈亲亲他的小脸，笑着说：“当然是男子汉！”

小家伙马上把头转向我，说：“老师，我是男子汉！”

一屋子的人都哈哈大笑起来！



 

 亲爱的熊，我们用热烈的掌声欢迎你来到这儿，这儿是大家相互交流和学习的平台，对你带来的优秀的作品表示感谢，希望你能常来这儿，让大家能够学习和欣赏到你的佳作。来了就是朋友，来多了就是好朋友。握手！！

[QUOTE][b]下面引用由[u]亲爱的熊[/u]发表的内容：[/b]

  5.老师，我是男子汉！（之二）


 星期一上午，同学们陆陆续续地来到学校。做操时清点人数，我发现王波涛没来。昨天气温陡降，他是不是感冒了？

 我无意间把目光投向校门口，发现王波涛和他...[/QUOTE]

很精彩，有看头。

学习中。。。

6．这样辅导孩子，行吗？

“老师，李波今天没来学校！”快要上第一节课的时候，我进班，班长宋承此嗣向我报告说。

李波怎么还没来？我心里一惊，他可是极少迟到的啊。

我下意识地往校门口望去，看见李波被他的妈妈拉着手进了校园，我忙迎了上去。

原来，李波是因为家庭作业没做完，担心挨批评，怕上学。

可昨天的家庭作业并不多啊！就一道应用题五道计算题，一般的孩子15分钟就做完了，李波也应该15分钟能做完的。

他的妈妈说起来还很生气，说李波昨天做这些题时，六道题就错了五道，跟他讲了好几遍他都听不懂。

我说：“他应该会做的啊！昨天的课堂作业，他都写得好好的，还到黑板上演排过的！”

怎么会出现这种情况呢？

我拉起李波的小手准备问问他，哪知他把小手往自己的怀里夺。我一看，孩子的手还有些红肿，问是怎么回事？李波看看妈妈，低声说：“妈妈打的。”

“是我打的！这孩子学习太不用心了！”他妈妈生气地说。

“您昨天辅导李波做的作业吗？”我问。

“是啊，我昨天就坐在他的身边给他辅导呢！”他妈妈还有些恨铁不成钢地说。

我看看一边还有些生气的家长，再看看一边的孩子，孩子那双清澈似水而又满是疑惑且些带畏惧的眸子，引起我的沉思。

在对孩子和家长做了一些了解和分析后，我给李波妈妈提了几点建议：

1、孩子做家庭作业，家长不必非得坐在孩子身边，因为这样会让孩子精神紧张，更容易出错。

2、发觉孩子作业出错时，不要急着指点，给孩子以思考的余地，更不要打骂孩子，因为这样做往往是适得其反。

3、找孩子的长处，试着表扬孩子，让孩子学着自己检查作业，并说出错在哪里，为什么错，这样更有利于孩子学习的提高。

我和李波的妈妈交谈了很长时间，同时，我也对李波提了几个要求，孩子很自信地答应了，挣脱妈妈的手高兴地跑进了教室。

我想：爱，如果以让孩子能明白并接受的方式表达 ，该是一件多好的事啊！

 

7、给学生留脸面（1）

说实话，刚接手五年级（一）班时，我的心里很发怵。班上有几个令前任老师头疼的学生，是学校出了名的“调皮王”。虽然交接班时，前任老师在忠告我时也给了我许多鼓励，我心里确实也没底。

这不，才不到三天，问题就出来了。先是课堂上几个男孩子不服老师的管教，甚至是当面顶撞老师，然后是体育课上，宋文波、刘涛、王涛华三个学生悄悄溜出去到学校后面的水渠里游泳。我听说后很是恼火，破坏纪律是一回事，万一要是出了安全事故，这责任是谁也背负不了的！

我找到这三位学生后，没有按照学校管理的惯例先通知家长，而是把他们带到了办公室。我想先冷处理一下。于是，我坐下来改起了作业。一旁的三个大男孩你看看我，我看看你，我也装作没看见。不一会儿，这三人并由刚进来时的有些不以为然变得有些不知所措起来。我悄悄地有些得意：看来这“以静制动”还是有效的！

我改完一摞作业，慢慢放下了手里的笔，还没来得及开口问什么，刘涛看了看宋文波，上前认错起来。我笑了笑，说道：“你们今天的行为严重违反了学校的规章制度，我没有请你们的家长来学校，是想给你们留面子！”我心里实在没底，不知用这“面子”来处理是否能行。

实际上，我的谈话很直接，大意是：

1、  老师虽然没“请”家长，但是要在班上批评这种现象（没说要批评他们，尽可能地给他们留点面子）；

2、  你们除了违纪外，更严重的是有可能造成严重后果（分析错误，要让他们知道自己错在哪里，口服心服）；

3、  以今天游泳这件事为内容写一篇日记，要认真地写，争取上墙报的“头条”（上头条的作文每学期末学校都结集印发，学生都以次为荣）；

听完我的一番话，宋文波说：“老师，我们真没想到这事还这么严重，我们根本就没想到危险，只是觉得玩得有趣。不过我们以后再也不像这样了。”

“光说不行，老师要看你们的行动！”我也说道，“既然你们觉得玩得有趣，你们就把这种趣味写到你们的日记中去，让老师也跟着你们玩一回！”

“好！”三个孩子异口同声地回答。

看着他们三个走出了学校，我松了口气：事情还算处理得顺利。不过明天会怎样呢？