说话是一个人的天性，“以人为本”首先就是让学生说，敢说，会说，说好。我们的责任就是解放孩子的心灵，引导孩子我口说我心，逐渐完善孩子的个性与人格。
在教学完《胖乎乎的小手》时，孩子们对兰兰纷纷进行夸奖后，我有意识地引导学生联系生活实际进行引导：你的小手能帮家人做什么？有的说：“我的小手能帮爸爸妈妈扫地。”有的说：“我的小手能帮爸爸妈妈盛饭。”孩子们一个接一个地回答着，他们的脑袋就像是一个记忆的“储存器”。每当问这方面的问题，他们都是向背书一样地一浪接一浪，这些预设中的答案，让我有点应接不暇。
突然瞥见角落的小A也慢慢地举起了手，她平时胆子很小，不爱说话。这回大概也是受了大家的士气，忍不住了。只见她站起来，认真地说道：“我帮奶奶洗脚。”我眼前一亮，真是个懂事的好孩子，正想夸奖。孩子们却“哗”的一声炸开了天。有的立即用手捂住了鼻子做怪状，有的皱起了眉头，大声说：“臭脚。臭死拉！”我看了当然不是很满意，至少对他们这样的反应感到挺惊讶，惊讶中还带着一点失望。但是我能理解现在的孩子，他们大多娇生惯养，都不会也不懂帮父母做太多的事。所以，尽管孩子们这么大的反映真让我出忽意料，我还是压制住了内心的不满情绪。
我禁不住反问道：“他们的脚真有那么臭吗？”本意是想善意地提醒孩子们，每个人的的脚都是一样的。 没想到我这么一问的结果是，大多数同学停顿了三秒后马上改口说：“不臭的，爸爸妈妈的脚不臭的。”有的甚至说道：“爸爸妈妈的脚是香香的。”我知道这个时候，很多孩子都习惯性的戴上了他们认为老师喜欢的面具，要让他们自觉的摘下面具，得需要我来好好引导。于是我继续问：“那么你的脚呢？” 底下又一阵私语“我的脚臭臭的。”“我的脚会出汗，很臭的。”
“那么，爸爸妈妈有没有帮你洗过脚呢？”这次，全班都一致向我点头，正中下怀，我追问道：“你的小脚那么臭，爸爸妈妈为什么还帮你洗啊？”有的说：“因为爸爸妈妈爱我们。”有的说：“爸爸妈妈看我们不会洗就帮我们洗，洗了就不臭了。”……孩子们你一言我一语地发表着自己的想法，我知道此刻他们说的才是真实的。
我们常说童言无忌，童言可贵，因为它源于纯真。但是现在的很多孩子，为了得到优良的成绩，为了得到教师和父母的赞赏，学会了压抑自己的想法，去迎合成人的所谓标准答案！在经历了无数次“标准答案”的教训后，我们的孩子逐渐学会察言观色，学会看老师的说话语气来判定对错。许多孩子们都说一样的话，写一样的事，孩子们不敢相信自己的大脑，不敢相信自己的眼睛，更不敢相信自己的语言。
所以，作为教师，我们要有一种开放的胸襟，坚信童言无忌，允许学生“胡说八道”，鼓励他们大胆发表自己的看法，引导他们观察事物的本质，别让孩子们失去了学习创造性，独立性，失去了一个孩子本该拥有的天性！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（浙江奉化江口中心小学）

可以看出你是个很有爱心的老师,为你加油!

有时在想:是谁扼杀了学生的灵性,我想是我们的家长,我们的教师,我们的教育.
为你喝采,为我们的教育改革呐喊!
真心地希望我们的改革之路别走歪了!

老师本身具备“善”的美德，更有引导孩子感受“爱”的艺术。
真好。

现在的孩子太聪明的了，聪明地可以洞悉老师的一言一行.

[QUOTE][b]下面引用由[u]北极星辰[/u]发表的内容：[/b]

现在的孩子太聪明的了，聪明地可以洞悉老师的一言一行.[/QUOTE]
让人感觉心里酸酸的。

多一些像您这样的老师，我们的教育会更加美好！

谢谢楼上抬举.但是作为教育者很多时候我们自己也在犯同样的错，同样抹杀他们的天性!