[P]新桥老师：[/P]    您好！欢迎您的加盟！[P]    首先，感谢您对班主任之友论坛的支持与信任。对您提出的问题，我觉得很有探讨的意义。[/P][P]    我提几点建议，仅供参考。1、规定内容：上课纪律、课堂学习、作业完成、考试测验、校内生活、寝室纪律、个人卫生、集体意识、交友来往、师生关系。对所有的内容都要细致入微，把具体的要求，写出来。规定越细越好执行。2、班干部的确定。先是班主任自己根据入学前初步了解的情况定下来。慢慢地，等入学一个月后，再次根据具体情况，通过民主的方式，选好班干部。班干部要分工合作，分成主要班干部（九个常委）、顾问团（3个左右）——一般是老实人当选、扩大班委（11人）。3、不断创新班级观念，树立新管理模式，形成新管理习惯。迎合时代发展要求。[/P][P]    其次，我觉得对新做班主任的您来说，要紧的是爱读书，多思考，勤观察，常咨询。这些是基本要求。还有记录习惯，把学生的一些表现，尤其是异常行为，一一记录在案。这就是“工作日记”。[/P][P]    再次，坐上了班主任宝座，就要把自己的精力放在班上。我认为，班主任一切都是为学生的。脸上要有微笑——好态度，心上要有责任——好精神，手中要有书本——好梦想，脚下要有行动——好习惯。[/P][P]    最后，预祝您早成明师——明白事理，明确责任的好老师！[/P][P]    此致[/P][P]敬礼！[/P][P]             [/P][P]                        江西  黄长贵[/P][P]
[/P][P]               2013年8月19日上高家中[/P][P]               农历癸巳蛇年七月十三早上  [/P]

[P][SIZE=6]我觉得黄长贵老师的建议非常好，以下为我写的一些对班规的看法，写得很差，希望指正。[/SIZE][/P][P][SIZE=5][COLOR=#0000ff]对于班规的一些再思考[B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/COLOR][/SIZE][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=16pt]    [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]接到学校的通知，下学期我担任高一的班主任。连续[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]5[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]年的高三后，终于可以再次回到高一了，而且还可以继续做班主任，很快就要开始和那些新的面孔见面了，对此，我是充满着期待的。但是，我却不得不考虑一下班规的问题了，因为是高一的新生，班规对于他们来说，还是挺重要的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]   [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]那么，对于班规的问题，我应该以怎样的思想和理念去面对呢？经过再次的思考，我觉得，我应该要注意以下的两点。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt][FACE=宋体]  1、[/FACE]班规不能制定得太多和太详细。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]    太多的话，就没有重点了，因为我发现，如果对于学生的行为规范和纪律等问题，班主任管理得太全面的话，如果事无巨细都要管理得透透明明，真真切切。也许坚持一两个星期还可以，但是，时间长了的话，也许就没有精力再去顾及了，弄不好，也许到头来还不但弄得自己身心疲惫，甚至还可能会令师生关系不断的恶化而一发不可收拾。这方面的教训我也曾经试过。所以，我觉得还是应该把最重点的问题抓好就可以了，主要矛盾解决了，那些次要的矛盾也许就可以迎刃而解了。那么，对于我们的学校来说，最重要的问题应该是什么呢？我想应该是如下的三个问题：手机的问题、迟到的问题、晚修纪律的问题。我相信，只要我用心抓好这三个问题，班里的班风肯定可以越来越好。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]    对于违规的同学的处理办法，我认为不应该制定得太详细，也许应该模糊弹性一点更好。例如，若发现有同学在课室拿手机出来玩，那肯定是要当场没收的，但是，没收后应该怎么处理呢？在我们学校里，很多班主任是这样处理的：保管到学期结束才归还。他们认为只有这样处理才可以对那些学生产生足够强大的震慑作用，殊不知，这样死板的规定为自己日后的管理带来了很多隐忧：例如，由于保管的时间太长，有些学生就是死活不肯交出手机，于是，如果处理不好的话，师生的冲突就不可避免的升级了。我觉得，不妨可以试试这样规定：原则上保管的期限为一个月，在这一个月里，如果个人感觉表现很好的话，一个星期后可以向班主任写申请书，申请保管的期限缩短为三个星期或两个星期，申请理由可以写自己在这一个星期里在哪些方面取得了明显的进步等。如果班主任经过核查后属实的话，就可以考虑接受该生的申请了。但是，如果下次还发现该生在课堂玩手机的话，那么，原则上的保管时间就要升级为两个月了，当然，该生还可以继续申请缩短保管的期限。如果第三次该生还犯同样的错误呢？那么继续升级为三个月，一直以此类推。同时，我也补充如下的规定：手机被没收后，如果您有什么急事需要用手机，可以到班主任这里先拿去用，用完后马上再交给班主任保管就可以了。事实证明，由于这样的规定弹性很大，学生们都心悦诚服的理解并接受，于是，当学生在课堂玩手机被老师抓到时，他们都很积极的主动的把手机交给老师了。而且，当自己的手机被没收后，该生为了可以尽快的拿回手机，也会开始努力的争取积极的表现自己，这样的话，坏事就变成了好事了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]    同样道理，对于学生迟到和晚自修说话的惩罚的规定，是否也应该弹性一点呢？例如，如果学生觉得自己是由于客观原因或无法避免的原因而迟到或晚自修说话的话，该生可以写申请书说明自己为什么可以免于惩罚，由班主任调查核实来决定。如果一定要惩罚的话，还可以让学生来自己决定自己该怎样被惩罚。事实证明，面对着这样人性的规定，那些有意犯错的学生很快就会变得越来越少了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt][FACE=宋体] 2、[/FACE]每一条班规都必须要经过班主任的解析和全班同学的一致通过才可以实施。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]    [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]对于班规的解析，班主任一定要详细的跟同学们说清楚，说明为什么要制定这条班规？制定这条班规的意义是什么？只有这样，同学们才会真正的理解：班主任这样做，不是为了针对某些人，而是针对某类不良的现象，我们的班规是对事不对人的。那么，应该采取哪种形式来让班规通过呢？我认为，千万不要通过举手的表决形式，如果班主任说：同意这条班规通过的请举手。那么，也许会有一部分同学就算觉得这条班规有不合理的地方的话也会迫于舆论的压力而不情愿的举起手的。如果真的是这样的话，就算这条班规通过了，在以后的执行中肯定也会遇到很多阻力的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]   我觉得班主任不妨可以这样说：现在每人写一纸条，如果同意的就写同意，如果不同意的，就请写出不同意的理由及改进的措施还有自己的姓名。事后班主任收集纸条进行统计，如果一下子全通过了那当然很好。如果还有不同意的，就认真思考那些不同意的理由，接着再逐个找到那些不同意的同学，听听他们的意见，以平等的态度和他们进行讨论分析，如果在交流中他们发现是自己的不对，进而改变主意的话那就最好了。如果经过交流，发现应该改进的措施的话，就再在班里进行解析和表决就可以了。按照这样的方式，一直到全班通过为止。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]   还有的就是，在以后的班级工作中，班主任不应该为了学校的那点量化评分的影响而总是天天在讲班规的事情，这样学生一定会觉得很烦和无聊的。班主任应该组织好每周的班会课、组织多一点集体的活动，例如看电影、集体生日会、班里的文艺表演比赛等活动。通过这些活动，进一步提升班级的凝聚力，加强同学们的主人翁精神。我相信，经过一段时间后，班规就慢慢的在班里模糊化了，淡化了，而学生们的良好习惯也可以最终形成，师生关系也会进一步的融洽。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]   俗话说，武功的最厉害的境界就是无招，那么班级管理的最理想境界呢？我想应该就是无班规吧。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]   以上为个人的一点愚见，还望朋友们多多指正。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P]

陈老师很谦虚，要受到表扬！心桥老师的开学应该是一种幸福的开始！预祝开学开心！

[P][QUOTE][B]下面引用由[@心桥][URL=a.asp?b=201&id=505922]发表的内容[/URL]：[/B]

我是今年的新班主任 是第一次做班主任，有点不知所措，请各位前辈指指方向我应该怎么去确定班规呢？还有班上的奖惩，高中生适合怎样的奖惩呢？用操行分，加分、减分 对高中生还适用吗？[/QUOTE]
[/P][P][SIZE=4][B]我相信，有前面黄老师和陈老师的好的引领，心桥老师的新班主任工作会做得很出色的。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]顺便提一个小的建议，心桥老师可以多参考一下其他同年级老师的新班规的内容，再结合自己的感悟，联系并了解新班学生的组合特点，制订一个富有自己特色的班规。内容不要太全太细，先定大方向，再定细则，往后逐步修正完善。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]祝成功！[/B][/SIZE][/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B] [/P][P] [/P]

大家的意见，说得都很好！您自己再结合自己的思考，做些合理的准备！预祝开学开心！