[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2013[/SIZE][FACE=Times New Roman]年[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]日星期三[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]电话响起，“呵呵，老师您好，小颖还是决定明天一早准时回学校复读啦。。。。。。”小颖的妈妈已经第二次打来电话。小颖发给我的短信说尚未考虑清楚是否要回来的犹豫和他妈妈肯定的保证儿子会准时回来的两次电话来看，我判断可能小颖更多的是不愿意受到家里的要求从而选择回来。强扭的瓜不甜。我毫不掩饰对家长的怀疑，要求家长要遵循孩子的意愿，不要帮他出主意。考虑到小颖的报道时间是[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/SIZE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]日，只要一天报道的时间没有失效，意志不坚定的他肯定还会三心两意。于是我给出家长建议，不如等过了[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]号，他就会死心了，一心一意选择回来。家长听了很受用，觉得我的建议很好。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]     [/SIZE][FACE=Times New Roman]尽管学校也很希望能多增加点复读生以增加明年高考的筹码，然而我要本着对学生负责的态度，充分发挥他们自己的意愿决定要不要回来。毕竟复读这条道路上充满了荆棘，不是一个意志不坚的人所能承受的。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]     [/SIZE][FACE=Times New Roman]昨天晚上我值班。晚读时间到了。来自十个不同学校的四十五个学生很认真地看着书，却是安静得呼吸的声音都听到了。我轻声说：“现在是晚读时间，同学们可以大声朗读，当然，不读也是正常的。”我不想让学生觉得老师在催促、逼迫他们，他们拥有完全的学习支配权。不知是谁最先开的腔，声音霎时间从教室的每个角落里涌出来，教室里立刻沸腾了。细看每个学生无不非常投入地大声朗读着自己的内容，丝毫没有伪装和掩饰。在那一刹那，我深深地被感动了，好久没看到过学生如此痴迷于知识了，那是一种对自己前途渴望的追求，是对自己过去时光里不足的弥补。[/FACE][/FACE][/P][P] [/P]
[upload=5131,2]复读班主任日记1.doc[/upload]

[LINE-HEIGHT=24px][FACE=Times New Roman][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4][b]      我不想让学生觉得老师在催促、逼迫他们，他们拥有完全的学习支配权。[/b][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=24px][FACE=Times New Roman][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4][b]您尊重学生的结果，是让学生在心灵自由的情况下，获得了满意的学习效果。高明！[/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

谢谢大侠们的鼓励啊，就冲着你们的一声加油我就要坚持。

[P][QUOTE][B]下面引用由[@止于至善][URL=a.asp?b=201&id=509105]发表的内容[/URL]：[/B]

       我不想让学生觉得老师在催促、逼迫他们，他们拥有完全的学习支配权。您尊重学生的结果，是让学生在心灵自由的情况下，获得了满意的学习效果。高明！[/QUOTE]
[/P][P]是啊，不一样的处理方式收到的效果完全不同。我想接下来我的教育理念应该多点尊重，少点权威。我要做的就是想法激发他们的欲望。而不是不加修饰的引导。[/P]