[SIZE=3]前段时间，我班有宿舍纪律出现了问题，熄灯后两人换床位讲话。我召开了全体住宿生会议，一起探讨熄灯后不及时休息的各种危害。同学们都积极发言，纷纷表达自己的观点，犯错的同学也表示已经深刻地认识到了自己的错误，决心改正。正当我以为事情有了一个圆满的结局时，班里部分同学在周记里气愤地向我揭露事实的真相：其实他们讲话的有4个人，为了避免伤亡惨重，整个宿舍连夜商量，最终挑了两个人出来扛罪。
这不仅仅是宿舍违纪问题，更可怕的是思想认识。如果这次他们得手尝到了甜头，那后果不堪设想。我跟家长进行了一一交流，谈及了整个事情的危害性和严重性。同时，为了跟进后续措施，我在班级召开了题为“知错就改”的主题班会，并要求大家完成题为“知错就改”的周记，从自己的内心独白和思想变化上去谈，当然，在自我批评的同时不要忽视自己的优点。从周记的反馈看来，孩子们都主动地向我坦白了那些只有他们才知道的错误，并积极制订了各项措施。正当我沉浸在成功的喜悦中时，一篇言辞犀利周记映入我的眼帘。在犯错和个人反思他这样写道：我犯了错误我承认是我不对，但老师能不请家长吗？也许你会说那你不要犯错误就行了，可犯错误是不可避免的…在自己的优点他只写了一栏：成绩较好。
一时间，伤心，失望，气愤，我狠狠地拽着周记，真想把他叫来理论一通。但我竭力说服自己冷静下来，因为小Z个性本来就很要强，当然这也不能完全怪他。正如他所言，他学习成绩较好，他的父母对他的要求非常严格，不容许他有一丝失误。每次他妈妈来接他时，总会拉着我问上半天，一遍遍地确认他的在校表现。初一下学期他在宿舍违纪，回家后他爸爸狠狠地打了他2个耳光，并罚他跪了一个小时。初一期末考试因为他没考到班级第一名，他爸爸一整个寒假都看着他，不给他出门。也许是在这样压抑的氛围下，小Z非常自我，不能接受别人的批评。不管是同学老师还是父母，一旦批评了他，他立马摆出一副臭脸，爱理不理的样子。他爸爸性格急躁，解决问题的方法只有一个：拳脚相向。虽然我多次跟他妈妈交流，告诉她成人比成材更重要，长期下去，对孩子的性格形成不利，但效果甚微。因此渐渐地，小Z犯了错误我都尽量不告诉他父母。也许正是我的纵容，小Z越来越放肆。开学两个月以来，多次在宿舍熄灯后讲话，这次商量着对口供就是他的主意。鉴于各方面的情况，我跟他妈妈长谈了一次。
我自问在他身上付出了很多，但我的爱和忍耐并未打动他。知错就改，非但不反思自己的错误，却指责老师请了他的家长。这孩子怎么了？再三思虑，我决定利用一节班会课，在全班开展题为：“该不该请家长？”的主题班会。课堂开始，我做了一个民意调查，调查表明，在一年多的学习生活中，我班49名学生共有11名学生因为暑假作业不写，成绩屡屡下滑，住宿违纪等原因被请过家长。绝大多数孩子都认为：老师并不是一个动不动就要求请家长的人。接下来，我又请孩子们以小组为单位讨论：该不该请家长？我们在什么情况下需要请家长？在做了一系列的铺垫之后，我从以下几点做了总结和自己的看法：1.未成年人和监护人2.学校规定3.老师的责任。在谈到老师的责任时，我给大家说了自己的看法：老师背负着你们每个人父母的期望和你们的未来。老师为你们进步而高兴，为你们的错误而伤心。在家，你是父母的孩子，在校，你们就是我的孩子。老师理解你们，但老师绝不会无条件地纵容你们，这是我的责任。我自问尽心尽责，只因为：每个人的成长只有一次，我不希望你们以后会后悔！确实是说到了动情之处，我声泪俱下。孩子们慌了手脚，递面纸的递面纸，还有的孩子陪着我流泪。在做总结的时候，我说：老师今天并不是想要批评任何一个学生，老师只是想通过这节班会，给大家一个答复。希望在今后的生活，每个同学都能在我的陪伴下快乐健康地成长！小Z同学一直低着头，看不出表情，更看不出心里的起伏变化。
第二天一早，小Z同学磨磨蹭蹭地找到了我，一抬眼，泪就落下来了：“老师，我错了。我太偏激了…”在听完他诚恳地道歉后，我陷入思考：这不是小Z的风格。一番思索，我把班长叫来:“昨天班会课后班级有没有发生什么事情？”“老师，我不能说！”好家伙，态度坚决的很，不过再坚决也扛不住我的各种逼问。原来，班会课后，小W利用课间时间在班级说了如下内容：“今天，班会课谢老师哭了。谢老师那么坚强，是谁把谢老师惹哭的？今天，谢老师给了我们一节精彩的班会课，可我们却不能还老师一个公道！希望这位同学带上你的检讨书，带着你的诚意去给老师道歉，不然，我就要找你谈话！” 其他同学自然是一致拥护，一时间教室里各种议论声讨。也许是迫于这样的压力，也许是真的发现自己错了，小Z一反常态，低下了他高贵的头。
小W这孩子，我心头一热，确实深深地感动了一把。记得初一刚进班时，不少同学在周记里反映：小W在班级吹嘘自己小学是如何牛，如何跟老师对着干。而刚开始我也确实领略到了他的桀骜不驯，记得有一次班会课，主题为：学会感恩。标题一出来，他就很不屑的嗤之以鼻，并发出不耐烦的声音。课后我找到了他：“下一周的班会课主题是“尊重他人，宽容他人”，我请你来主持，你愿意吗？”他很意外地看着我，又像是明白了什么。接下来的几天，我利用午休时间跟他一遍遍地修改课件，同时抓住时机渗透教育。班会课接近尾声时，全班同学报以热烈的掌声，而他也很诚恳地做了自我批评和反思。自那以后，小W乖巧了许多，还跟我定下了名为“一只刺猬的蜕变”的计划。他能这样为我出头，说明他很信任我，拥护我，但按他的性格，我怕他做出什么过激行为，立马到班上找到了他：“你为老师做的事情老师都知道了，老师很感动！谢谢你！”他不好意思地挠挠头。“但是，我觉得你这样做有点威逼人家的意思嘛！老师都说了：不怪这位同学，只希望大家明白老师的良苦用心！”他抬起头来，气呼呼地说：“老师，您对我们那么好。每天都陪我们到很晚，有时候忙的饭也吃不上。他就是不识好歹！”“可是每个人都有每个人的观点啊，人家有权利质疑，这有什么呢？”我笑着说。他似乎还想说什么，我打断了他：“不过，你今天如此维护我，我一辈子都记得！以后也许我还会讲给你的师弟师妹听，曾经有一位大哥哥，为老师讨公道！不过这件事情到此为止哦，不许再给人家压力了，好吗？不然人家还以为我小鸡肚肠呢！”他笑着点点头，说：“老师，我知道该怎么做了。你放心！”
事情就这样过去了，这几天，小Z见到我总是一副很刻意讨好的表情，也尽力找话题跟我说话，这样自我中心的孩子，我决定先冷一冷他，课上正常喊他回答问题，但课后无事不找他。不知效果会如何！
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[b][SIZE=5]处理得非常好，建议把字弄大点，看得很吃力。[/SIZE][/b]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@黄长贵][URL=a.asp?b=201&id=518639]发表的内容[/URL]：[/B]

好人就是好老师,希望一直坚持做好自己的本职工作!只要踏踏实实,认认真真,负责到底,就不怕冤枉![/QUOTE]
[/P][P]谢谢黄老师的鼓励，一定继续努力！ [/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@止于至善][URL=a.asp?b=201&id=518651]发表的内容[/URL]：[/B]

处理得非常好，建议把字弄大点，看得很吃力。[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]谢谢！作为一名新手，我还处于思考摸索中。 [/P][P]
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[SIZE=4]又是一个有精彩故事的班级和老师，向您学习。[/SIZE]

[LINE-HEIGHT=27px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=large]又是一个有精彩故事的班级和老师[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT]

[P]    老师很多时候处境很尴尬！[/P]