[P]记录2015年高考68：2014年2月18日[/P][P]从昨天开始我启动了新一轮和学生们的简短谈话——每天在跑操的前后和两个人简单的聊两句。今天和范同学聊得东西虽然不多，但是我很高兴，因为她的状态非常好——心理状态和情绪状态都不错，学习状态也在回升，这些都是值得高兴也值得表扬的。今后的方向是把这种泛化的谈话具体化，哪怕每次只涉及一个非常小的问题，但是一定要是具体的有针对性的。最好提前给谈话的对象写一个小纸条，这样可能会增强谈话的效果。我们的黑板报已经办好了，估计这是整个年级里速度最快的。仍然是由闫同学组织实施的，我什么都不用管，我还是多少有些担心她的成绩，几次的情况都不太好，其实我一直对她是很有信心的，就是找不到那个点，我想只要找到了他的成绩一定会有大的进步的，这对于他的美术来讲同样重要。刚开学，同学们的状态还有些松，尤其是松同学我不是很满意，作业考试居然到了后十名前后的位置，说明假期里学习的功夫下得实在不够，也不知道他能不能被唤醒。[/P]

[P]记录2015年高考69：2014年2月19日[/P][P]该醒醒了[/P][P]今天晚上在我喝酒以后到学校时发现了吴同学正在晚自习上看小说（魔幻小说），我很是生气，现在都高二下学期了，居然还在自习课上看这种小说，太拿自己的未来不当回事了。而且这个孩子原来就出现了各种各样的问题，于是我对其动了手，我表达了我的愤怒。而且一个原因是我刚刚和王同学一起听吃过饭，并且喝了酒，量不少，王要转学了，临走前想和我在一起呆一会儿，我也同意了，因为有些话想在他走前和他说说。其实我很清楚，他去的地方对于他的高考而言，如果他能坚持住，一定是有帮助的，现在我的学生能力和素质都不差，但是他们的自我控制能力不够，这成了制约他们发展的最大的问题，如果这个能够解决他们的成绩和未来肯定会不一样的。现在我希望其他人要明白，王在寻找自己的未来，在为了自己的未来拼搏，那我们呢？是不是还要这样稀里糊涂的过日子，我们是不是也要考虑自己的未来，应该为自己的未来做点什么？所以我说我们应该醒醒了，所以今天我在很生气的情况下处罚了吴同学，如果还有这样的同学的话我将照样惩罚，因为五四已经不能允许这样的学生存在了，你不努力的话我就努力，我努力让你在这里失去生存机会！[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@风满楼][URL=a.asp?b=201&id=531945]发表的内容[/URL]：[/B]

和学生单独谈话，是最有效的沟通，能深入了解学生内心深处的想法！[/QUOTE]
非常感谢您的指点，谢谢！希望多提宝贵意见！

[P]记录2015年高考70：2014年2月20日[/P][P]今天高一分文理了，我想到了我的孩子们，他们已经跟我一年了，就算是后来过来的了也已经一年了，这一年他们的感觉怎样？收获又怎样？我在问自己，也希望他们能够问自己。我们的任务比以前重了，因为时间点近了。今天晚上重新排了座位，从总体来看效果还可以，不过那些爱出小问题的人相对集中了一些，看来他们是今后工作的重点了。有一个可喜的现在，他们学会了合理的利用规则，这个意识非常好，在规则允许的范围内做事，让自己的利益最大，选择最好的做法，但前提是不违规，而且不伤害别人的利益。那个孩子的情绪状态也好了许多，尤其是在面对不理想的局面的时候他沉稳了好多，不过我相信他们让自己飞的更高的，从他的表情中我看到了希望，也看到了努力！王丁走了，明天去新学校，他的走别人都说我应该庆祝一下，确实他给我找了好多的事，不过我对他的离开还是有些不舍，因为我相信他已经步入正轨了，至于其他人，我想也步入正轨了。五四也步入了快车道，相信一切的梦想都会实现，我期待着，静待花开，聆听花开的声音！[/P]

[P]记录2015年高考71：2014年2月21日[/P][P]好现象与坏现象[/P][P]这几天学生问题问题比较多了，尤其是物理方面，有些学生是下课后在教室问，也有些学生是跟到办公室里问，也有些学生是特意到办公室里问。这都是好现象，值得表扬，这样的学生典型的有这样几个：贾雪娇、王茂竹、王鹏飞、李兆民、任聪聪、李凌瑶等等，难免记的不够准确，但这种现象是应该表扬的。我了希望他们能够象49的学生一样多几个经常来跑办公室问题的，学生只有发现了问题并且解决了问题才能让自己的学习更有效！当然也有不太和谐的东西：苏同学因为冒用胸卡被扣掉了10分的量化分，他自己还说我没有说我是五四的，那人家也知道你是哪个班的；宋同学迟到后也没有及时和我说，扣掉了5分，徐同学因为向宿舍里带食物被扣掉了5分，我已经对这些人进行了处罚（宋同学负责一周的教室卫生，苏同学负责两周的教室卫生，徐同学负责一周的教室卫生）。目前的量化成绩不太乐观，我可不希望这成为常态，我希望大家尽快紧张起来，这样各方面都会好一些。看来下周要说说这个量化了。今天还有几个人因为数学的自习迟到没有到教室上课，他们活该，谁让他们不够抓紧呢！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@newmaomu][URL=a.asp?b=201&id=532370]发表的内容[/URL]：[/b]

记录2015年高考71：2014年2月21日好现象与坏现象这几天学生问题问题比较多了，尤其是物理方面，有些学生是下课后在教室问，也有些学生是跟到办公室里问，也有些学生是特意到办公室里问。这都是好现象，...[/QUOTE]
[P]爱提问，说明学生学习很积极，但一定要提醒学生先思考后提问。[/P]

[P]记录2015年高考72-73：2014年2月22日-23日[/P][P]可怜的父母，可恨的孩子[/P][P]这两天我一直在思考这个话题。因为某些原因我认识一个孩子，不是54的具体是哪个班的和叫什么就先不说了。实在是一个可恨的孩子。这个孩子心思根本就没有在学习上也没有在学校，这不刚刚开学一个星期就因为三次被督查到上课睡觉而被紧急叫家长然后被通知停课一周。这是一个什么样的孩子？一周内三次被督查到，说明他心目当中根本就没有学习、没有纪律、没有集体，整个就是一个空壳，一个行尸走肉！这样的孩子如果在思想上没有改变那后面的状态是不可能好的，因为他不愿意为自己、为未来付出。这是一个可恨的学生，可是他的家长却是一个可怜的家长，因为他的原因他的家长不得不到学校接受老师的训诫，可能老师说话还有些难听，没有办法谁遇到这样学生都不可能心平气和，我理解他的班主任， 可是谁心疼他的家长，一个放弃了自己尊严的成年人，一个不知道应该如何面对比自己年青的班主任的成年人！所以站在理解心疼家长的角度来说我不希望因为学生的原因把家长请到学校，那样对于家长是一种不尊重，可是有时也很为难，只是有人告诉我怎样做不合适，没有效果，可是没有人告诉我应该怎样做。我在想如果我遇到这样孩子应该怎样做？又能怎样做？粗粗一看似乎54没有这样的学生，至少没有这要明目张胆的学生，可是仔细一想不对，54也有类似的学生，只不过他们的爆发点不是在纪律上，他们轻易不会违犯纪律可是他们的问题是不学习、不写作业、不愿提高学习的效率和成绩。这样说可能有些人会觉得有些冤枉，其实不然。我们有多少学生上课的时候不好好听课，有问题不及时解决，然后逼着家长利用周日、周六去外面上补习班，有多少学生没有在完成自己的工作上尽职尽责？这样的学生和那个学生又有多少区别呢？对一个一个学生而言如果不能在正确的时间做正确的事情我觉得就是一个可恨学生，对一个家长如果一直在对自己的孩子苦苦相劝，可是孩子却不领情，或者说自己不能控制自己，把父母的期望落实到行动中去，这样的家长就是一个可怜的家长。我希望54的每个学生都不要成为可恨的学生，我也不希望54的家长都不要成为可怜的家长！在正确的时间做正确的事情！这就是最根本的要求！[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@止于至善][URL=a.asp?b=201&id=532388]发表的内容[/URL]：[/B]

爱提问，说明学生学习很积极，但一定要提醒学生先思考后提问。[/QUOTE]
一般而言学生还是有思考的，不过他们有些人不愿意问，这样问题越来越多，最后就跟不上了。所以问还是要表扬一下的。

[QUOTE][B]下面引用由[@风满楼][URL=a.asp?b=201&id=532461]发表的内容[/URL]：[/B]

 
未雨绸缪，相信学生会好起来的。[/QUOTE]
感谢您的祝福。我也希望他们尽快的好起来。

[P]记录2015年高考74：2014年2月24日[/P][P]昨天（24日）我一天腹泻发烧，看来是感冒的症状。所以一天没有精神，也很难受，度日如年。[/P][P]今天我把昨天应该记录的内容整理一下。昨天开班会我通报了一下开学第一周的作业情况：有二十几个同学因为作业完成情况好而受到了表扬——每人奖励一个棒棒糖，他们每个人的不完成作业记录只有一次或者一次都没有。当然也有些同学因为作业完成情况不好而受到了批评，他们的不完成作业记录达到了十次以上。我觉得这个作业统计是在没有提前通知的情况下获得的，这个很能看出他们的学习态度，有些同学的态度比上个学期发生了不小的变化，当然这个变化中有好的变化也有不好的变化，不过好的变化的人较多。学生就没有理由和借口不完成作业，这是自己的职责，必须完成。我也再次告知了作业统计的时间，下周如果作业的统计情况还是不好的话，对于那些不太好的学生我可能就要约见家长了，对于这些不太努力的学生必要的时候就要给他们教训！昨天的班会上进行了开学典礼，不过出了个小的意外，中间没有声音了，不过好在后来又有了，而且可爱的德育主任把时间2014错念成了1924，看来紧张的不光是我们。不过二十年以后学生可能记住的就是这一次的开学典礼。[/P]