[COLOR=red]案例一
    上高一化学课，点小武（男）回答问题，本来明明非常简单的问题，也只需稍微一看书就知道答案，他说：不知道。我按照老师的一般做法，进一步提示，但他完全无动于衷，仍说：不知道。无奈之下，我只好让他先站着听课。

案例二：
    今早有事出校门，正巧遇到小武在与门卫纠缠不休。心想：难道他又无故离校？昨晚化学测验时，他也不在。我们学校本是全封闭管理。上课期间若无非常要紧事是绝对不能出校门的。正当我想要问个清楚，那知他已经出去了。
    我问：没请假条，门卫让你出来吗？
    小武（桀骜不逊）：我与他关系好。
    “那出去干吗呢？”
    （不销一顾）“玩”
    “看来你人缘非常不错？”
    “是的，你不喜欢我？”
     我犹豫一下，没想到他问这样的问题，事实上我的确不喜欢他。试问，这样调皮、不爱学习，考试逃课，上课还经常趴着，完全不知害羞的学生有哪个老师会喜欢呢？但既然这么直接地问，我应该怎么回答呢？而且他居然理直气壮地说“出去玩”。但，
    我仍然说：“喜欢啊，但我太嫉妒你了，可以这么好玩，每个学生和老师都没你这么多玩的时间。
    后来随便问了些他家里的基本情况。（我非班主任，对学生的这些情况平常从未了解）。走读生，住舅舅家，生活费由哥哥提供，父母在农村。
    随后我办事去了，与他“分道扬镳”。心里一直想，这样的学生是否还有“救”，但应该如何去管理？请求大家能够提供你们的宝贵意见。
    谢谢！
   
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我想，也许您先弄明白小武为什么那么懒，为什么很简单的问题都不愿意翻书，又为什么在学生中那么有人缘，才好帮助他。我感觉他认为自己有人缘说不定是自我感觉良好，咱们帮助他分析一下，他到底是否像自己想像的一样受人喜欢，可能会好一点。总之应该让他感觉到一点点“疼”，这样的疼不是由严厉的批评所至。
初荷说了这么多，连自己都糊涂了！木木安老师，真的难为您了！

以毒攻毒！

谢谢初荷的方法，今天在课堂上，发现在听课了，还很认真做笔记．也许他真因为缺少关心．他说他病了，似乎现在的他还算相信我．

谢谢晓阳，我是一看上去也像学生的年轻女教师，上岗不到一年时间．治理学生真的不够严厉．＂以毒攻毒＂，可以具体怎么做呢？

什么都直截了当的和他谈，就是“以毒攻毒”，让他感受到这种处事态度对他人的伤害。

恩，谢谢晓阳老师，我试着去做．