[P][b][SIZE=14pt]你对心理健康是怎样理解的？[/SIZE][/b][b][SIZE=9pt][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]我认为心理健康就是心态阳光，为人真诚，有爱心，心胸开阔，乐观自信；有成绩不骄傲，遇挫折不退缩，失败时不气馁，失意时能淡定。[/SIZE][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]你通常用过哪些方法来呵护自己的心理健康？如何管理情绪，如何处理压力？[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]我呵护自己心理健康的方法有写日记、向朋友倾诉、听音乐、郊游、打乒乓球、阅读等。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]管理情绪的方法：经常告诫自己“冲动是魔鬼”，遇到棘手的问题，先放一放，冷处理，等到自己平静下来，想到了比较好的处理办法，再开始处理。阅读教育管理方面的书籍，学习优秀教师管理情绪的方法，遇事先想一想他们是怎么做的，再看看自己有没有合适的方法。经常诵读《论语》、《大学》、《中庸》、《庄子》等经典著作，从中吸取精神力量。只要想到“君子坦荡荡，小人常戚戚”、“不患人之不己知，患不知人也”、“不患无位，患所以立”等句子，我就可以平息心中许多不平。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]处理压力的方法：把“淡泊以明志，宁静以致远”作为自己的座右铭，如果是物质利益方面带来的压力，就开解自己要大度，要淡泊名利。如果是工作上的压力，则看来自于何方；分清轻重缓急，捡最重要的先解决；自己解决不了的则及时求助于人。[/SIZE][/SIZE]

[P][b][FACE=Calibri][SIZE=14]1、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]        [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt]从哪些方面提高自己的写作能力？[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE=Calibri][SIZE=14]2、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]        [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt]怎样搜集好的写作素材？[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE=Calibri][SIZE=14]3、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]        [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt]提高教育写作能力最需要做哪些方面的努力？[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P]

[P][b][SIZE=14]1.[/SIZE][SIZE=14pt]如果您在课堂上或者和学生的交往中有了一个很突出很新鲜的事件，您有用笔记下来的意识吗？[/SIZE][/b][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]有这个意识，能写下来的不多，很多被耽搁了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][b][SIZE=14]2.[/SIZE][SIZE=14pt]您写教育随笔的时候，最难跨越的一道坎是什么？[/SIZE][/b][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]不想马上写，然后被耽搁了或忘记了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][b][SIZE=14]3.[/SIZE][SIZE=14pt]您怎么看待写作和发表的关系？如果一直不发表，您的书写是否就没有了动力？[/SIZE][/b][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我个人觉得没有必然联系。我要写的动力不在于发表，只在于记录、反思和提高。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][b][SIZE=14]4.[/SIZE][SIZE=14pt]您能坚持一年十五万字的记录吗？您朝着这个目标出发了吗？[/SIZE][/b][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]无法坚持，也没有这个目标，随意性很强。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=14pt][b]1[/b][/SIZE][SIZE=14pt][b]、 家长给孩子什么样的爱，才是真正的教育爱？[/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=14pt]我认为最重要又最难做的是宽容孩子的过失，“爱一个人不在于你给了多少爱，而在于你给了多少宽容。”人无完人，要允许孩子犯错，引导孩子改错，让孩子在错误中成长。这是孩子成长过程的重要一部分，无法想象一个从来不犯错的孩子。家长的过于严厉会让孩子害怕、撒谎、面善心恶。据说希特勒的家庭教育就犯了这个错误，少年时期的希特勒在高压家教下品学兼优，可是成年之后的希特勒却变成了杀人狂魔。所以，给孩子一个宽松的家庭环境，给孩子一个可以犯错的环境，给孩子一个慢慢成长的环境吧。[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=14pt]其次，爱要说出来。孩子不懂事，更不懂爱。家长应该把自己的付出、自己的情绪、特别是自己的爱，向孩子明白地表达出来，并且让孩子知道：一个人的快乐不在于收获了多少，而在于付出了多少；一个人的幸福不在于拥有了多少，而在于感激了多少。[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=14pt][b]2[/b][/SIZE][SIZE=14pt][b]、 家庭教育是一切教育的根本，那家庭教育的根本是什么？[/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=14pt]“其身正，不令而行 其身不正，虽令不从。”家长就是孩子的一面镜子，什么样的家长就有什么样的孩子，因此家长的言传身教、榜样示范是家庭教育的基础。[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=14pt]家庭教育的根本应该是对孩子进行成人的教育，先成人，后才能成才。成人的教育就是教给孩子做人之道和生存之道，这是学校教育做不到的，只能在家庭教育中弥补，并且是一项需要长期坚持的工作。[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=14pt][b]3[/b][/SIZE][SIZE=14pt][b]、 在家庭教育中，家长应该扮演好一些什么角色？[/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=14pt]首先是父母，生养孩子的人，无条件爱孩子一辈子的人，也是孩子需要用一辈子来爱的人。[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=14pt]其次是良师，父母是孩子的第一任老师，也是孩子永远的老师，是孩子的人师，而非经师。这个身份与学校老师的身份不同，教学内容也不一样。[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=14pt]再次是益友，陪孩子玩耍，听孩子说话，与孩子同乐，与孩子同忧。[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=19px][b]疑惑：[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]对于孩子的成长，我认为习惯的培养比知识的传授更重要，所以一直把孩子习惯的培养放在首位，包括生活习惯和学习习惯。不过我又放不下孩子的成绩，做错题了会急，考试成绩不好会急，有时会冲他发火。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]儿子今年上初三了，生活习惯很好，但是学习习惯不够好：磨蹭、消极、逃避难题、不主动发问和答问。看着儿子不紧不慢的样子和不上不下的成绩，我更急了，有时找他发火，有时自己难受。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]我该如何对待孩子的这个情况？又如何激发孩子的学习热情？[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=14pt]另外我还有两个问题请教：[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=14pt]1.[/SIZE][SIZE=14pt]家长如何教育孩子正确对待手机、电脑和钱？[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=14pt]2.[/SIZE][SIZE=14pt]家长如何培养孩子的自制力？孩子的心灵已经沉睡，如何唤醒它？如何防止孩子沉迷网络？[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P]

[P][P][SIZE=12pt][b]一、你在班级文化建设中，有何创新？[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]这项工作很细，基本是边学边做，谈不上创新。具体有以下做法：[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]、让墙壁说话。悬挂班徽、班旗，张贴班级口号、标语，布置小组专栏、评比栏等等，充分利用墙壁和黑板的宣传、教育功能。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12pt]、让声音宣传。每天早上喊班级口号，下午唱班歌；每周一到校和周末离校都用这个作为简单的仪式。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]3[/SIZE][SIZE=12pt]、让活动快乐。举行读书会、生日会、手抄报比赛、跳绳比赛、趣味运动会、学雷锋等活动，成立女子篮球队、小乐队等等。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][b]二、你在班级文化建设中，有何困惑？[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    [/SIZE][SIZE=12pt]我的困惑有：[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]、班级文化建设没有系统性、阶段性、计划性。[/SIZE][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12pt]、班级制度的执行有困难，或者会修修补补面目全非，或者难以为继弃而不用。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][/P][P][/P][P][/P][P][/P]

[P][b][SIZE=12pt]自己在班级中采取过哪种方式进行管理[/SIZE][SIZE=12]?[/SIZE][SIZE=12pt]这种管理方式是独创的还是借鉴的？它的核心价值是什么[/SIZE][SIZE=12]?[/SIZE][SIZE=12pt]成效如何？以具体的案例说明。[/SIZE][/b][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]我的班级管理主要是发挥班干部利用班规进行小组评比进行，大多借鉴，偶有独创。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]我不明白班级管理的核心价值是什么，有待吴老师讲解。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]班级管理的成效还可以，有待提高和改进。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]具体案例：我们学校的课间操改为跑操，分年级进行。初三年级[/SIZE][SIZE=12]16[/SIZE][SIZE=12pt]个班级，每班一个方队，一人在前领跑，控制速度合适；一人在后押队，保证队伍整齐。就这样一个方队接着一个方队在跑道上跑两圈。一个学期下来，天天坚持跑的班级不到三分之二，队伍始终整齐的班级不到三分之一。队伍始终整齐、天天坚持跑操、直到期末考试前一天就只有三个班级了，我班就是其中一个。这个得益于体育部长的工作得力和小组评比的措施得力，对违纪的、跑出队伍的和不跑的会扣分和罚跑。不足之处就是没有真正完全的自我管理，虽然不需要我做什么具体工作，但需要我亲自到场。如果我不在场，就会有点放松甚至乱套，班干部不能独当一面。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][b]疑惑：班级管理要不要规章制度？如何让学生真正的自主管理？[/b][/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]

[P][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]、你在家委会建设方面有那些独特见解？[/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]很遗憾，这项工作我们做得很欠缺，只有一年一次的家长会（是为了配合政协的民主测评）和平时偶尔的电话联系。我觉得以前那种传统的家访效果很好，师生情、家校情都得到了加强。可惜后来的家长把重视知识转向了重视赚钱，教师的地位随之下降，得不到应有的尊重，家访也就销声匿迹了。现在呀，教师跟学生两头黑，根本没有那个时间去家访了，即使家长到访都没有那么多时间陪他（有的家长特啰嗦或者不通情理）。[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12pt]、在家委会建设方面你遇到过那些困难？[/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]困难：家长外出打工的多，在家的太少，素质普遍低，对孩子的学习不重视不过问，交流不方便，沟通有困难。我们的教育是一头热、独角戏。我想这可能是一个普遍现象，至少我们这里就是这样。[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12] [/SIZE][/COLOR][/P]

[P][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]、在女生教育方面你有什么困惑？[/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]困惑：女生野蛮招摇，没有淑女模样。[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]案例：班上有几个女生，个子大，声音大，脾气大，傲慢无礼。他们上课不认真，发呆、走神、讲小话、传纸条、玩手机，下课不文明，骂人、打架、结伙、欺人、串门；打扮不伦不类，染头发、戴首饰、背潮包、穿潮服。他们组织能力强，号召力大，影响面广。为此我诚惶诚恐，伤透了脑筋，磨合了两年才让他们有了女生的样子。[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]疑惑：现在的女孩比男孩还野，如何让她们尽快收心做个淑女？[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12pt]、如果发现女生偷别人钱财你会怎么做？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]很幸运，没有遇到过这种让人抓狂的情况。假设遇到了，可要费一番脑筋了。[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]情况一：不明真相、调查不出的话，在班上进行公开的集体思想教育了，教育学生不义之财分外之物不能要，提醒学生自己的钱物保管好。[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]情况二：真相大白、人人皆知的话，也要进行集体教育，教育学生宽容别人的过失，接受别人的改过。教育犯错的同学尽量不犯错，一定不二过。[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]情况三：老师抓了个现行或者没有其他人知道的话，首先要做好保密工作，然后单独做思想工作。[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]不管是哪种情况，都要大事化小、小事化了，不要扩大事态，杜绝后遗症。[/SIZE][/COLOR][SIZE=12][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@工作着是幸福的][URL=a.asp?b=201&id=531062]发表的内容[/URL]：[/b]

1、 家长给孩子什么样的爱，才是真正的教育爱？我认为最重要又最难做的是宽容孩子的过失，“爱一个人不在于你给了多少爱，而在于你给了多少宽容。”人无完人，要允许孩子犯错，引导孩子改错，让孩子在错误中成长。...[/QUOTE]
[P]很好的资料，我把它们收到我的家庭教育知识系列里了。谢谢！[/P]

[P][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]女孩是班主任的贴身小棉袄[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt]——听王莉老师的讲座有感[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P]
[P][/P][P][SIZE=12] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      今晚王老师的讲座真是震耳发聩、发人深思啊。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]      “[/SIZE][SIZE=12pt]教育好一个男孩，只教育好了一个公民；[/SIZE][SIZE=12pt]教育好一个女孩，就教育好了一个民族。”可见教育女生责任重如泰山！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=12][/SIZE][SIZE=12pt]      “[/SIZE][SIZE=12pt]一个班级的女孩表现好，班风一定正，好男孩是好女孩带起来的，相反坏男孩也是不好的女孩惯出来的。”可谓一语惊醒梦中人！[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][/SIZE][SIZE=12pt]      “中学生早恋的‘罪魁祸首’大多是女生，抓住女孩的心远比批评教育男孩有效果。每个女孩都要有自己的王子梦，那是自己的秘密。把这个梦埋在心理，让其成为自己“[/SIZE]优秀起来”的动力。早恋是不成熟的男女假装成熟而制造出来的一种吸引别人的游戏。当时机成熟的时候,不用你苦苦寻觅，王子也会来到你的身边。”[/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]      “巾帼不让须眉，同时也要不失女性的温柔。对女孩的教育不能仅仅停留在成绩、纪律等方面。”[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]      这些观点都让人耳目一新，启发多多。在女生教育方面，王老师不愧为得道高手，认为“教育的影响力是相互的，教育就是人影响人的过程，无论是态度，语言还是其他，异性对对方的影响远比同性来的强势。”利用异性相吸、女为悦己者容这一特性，驯服桀骜不驯的女生去管理男生、管理班级，让他们改头换面、脱胎换骨，成为班主任的[/SIZE][SIZE=12pt]贴身小棉袄，这需要智慧，更需要爱心。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]      我们常常因为缺乏教育智慧，面对女生问题束手无策，不是学生得不到教育，就是自己得不到安宁；我们常常因为爱心不够，对问题女生横眉冷眼斗智斗勇，少了几分人性美与和谐美。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]      我带的这个班级，刚开始就是一个女汉子扎堆的班级。当时，我自己诚惶诚恐，科任老师也隐隐担忧。两年的斗智斗勇，我基本收服了他们的恶习，使他们有点淑女模样，我禁不住有点沾沾自喜；但我并没有赢得他们的真心，若即若离的距离感，不免让我时常失落。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=12pt]      “下课后我把自管会的[/SIZE][SIZE=12]6[/SIZE][SIZE=12pt]个女孩喊道办公室，面授机密后，我们说说笑笑的踱着步溜到走廊上大欧的跟前，我故意大惊小怪的喊道……她们马上心领神会，叽叽喳喳笑着说：是不如上次剪得平头好看，前面太长，上面太乱……自管会的女孩们也附和着我说着笑着。”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      看到这里，我开始捏了一把汗，害怕大欧突然发飙难以收场，后来也担心大欧会不会受到伤害。看完后，我不仅仅佩服王老师的高明，我更欣赏眼前的一幅师生和谐图！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12][/SIZE][SIZE=12pt]      真想班上的女生一个个都成为[/SIZE][SIZE=12pt]我的[/SIZE][SIZE=12pt]贴身小棉袄！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]

[P][SIZE=14] 1[/SIZE][SIZE=14pt]、如何认识班级活动在人的思维成长中的重要性；[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=14]    [/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]班级活动可以充实学生的学习生活，密切学生的人际关系，增强学生的协作精神，激发学生的上进心，增加班级的凝聚力。俗话说“眼过千遍不如手动一遍”、[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12] [/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]“劳者多能”，在活动中，学生可以通过各种感官去获得知识，开阔视野，培养能力，学生的组织能力、动手能力、协作能力、竞争能力、创新能力等等都得到了培养，这些能力的获得都需要思维的参与，促进了思维的成长。[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12] [/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12pt]、什么样的班级活动才是有价值的班级活动；[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12]    [/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]让学生付出劳动、智慧、爱心的活动，给学生快乐和健康的活动，培养学生集体荣誉感、增强班级凝聚力的活动，培养学生优良个性品质和习惯的活动，都是有价值的班级活动。[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12] [/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=12]3[/SIZE][SIZE=12pt]、如何有效地开展班级活动；[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]调动学生积极性、[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12] [/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]发挥学生能动性、[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12] [/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]激发学生主动性，能调动科任老师和家长的参与会更为有效。[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@工作着是幸福的][URL=a.asp?b=201&id=531061]发表的内容[/URL]：[/B]

1.如果您在课堂上或者和学生的交往中有了一个很突出很新鲜的事件，您有用笔记下来的意识吗？有这个意识，能写下来的不多，很多被耽搁了。2.您写教育随笔的时候，最难跨越的一道坎是什么？不想马上写，然后被耽搁...[/QUOTE]
这几个问题深有同感，支持！