十一月二十九日下午第二节课。501班开展了主题月活动—评比学习之星。
     上课铃响了。我三步并作两步跑向课堂。一楼，二楼，三楼，拐弯就进了五一班教室。嘹亮的队歌不绝于耳。学生端正地坐着，课桌上摆放着专题教育笔记本。他们边唱着队歌边等候老师的到来。
      随着一声"上课"“老师您好！”“同学们好！”师生问候，班队课开始了。我迅速地在黑板上写下"学习之星评比"。只见所有的学生两眼大大地盯住黑板。我边说边写15%×34=5.1，评比条件：1、爱学习，2、学习过程扎实，3、学习效果好。候选人若干，取前5名。
     我刚说完，同学们就议论开来了。这时小许举手发言了，说三个候选人:黄欣悦，理由是她爱学习，有一次我喊她去玩，她说我要复习了语文才能去玩。而且学习成绩好，考试成绩都在九十分以上。龙旭阳，上课积极发言，考试成绩也好，胡文雯，上课发言积极，考试成绩好。小王说：“我说有三个人：赵梦馨，她的进步很大，考试成绩不断提高。陈思洋，她也爱发言。赵慕雪，她的成绩很好。”小韩又提出了三个候选人。
      9个候选人确立了。参加选举的有31人。进入投票环节了。我叫一个名字同学们就举手表决一次。一次次表决，一次次议论。有个女生涨红了脸说：“龙旭阳课前预习不是很好，有时预习还不如我。”她一五一十地列举了龙旭阳不预习的情况。我都一一肯定。在投票中出现了两个第4名。他们都是21票。第五名是15票。于是有人提到对第五名小赵提出反对意见，最有杀伤力的反对意见是上课不主动发言，其他条件非常好，但还有一个条件是小赵的得票没有超过参加推选人数的一半。当这些致命的弱点在阳光下露面时，小赵是满脸的尴尬与难过。一直满脸笑容的小赵已经拉长了脸。我可以体会到她此时此刻内心的痛苦。但我没有办法。依据评选条件，五个学习之星确定了。我为了深化教育的意义，对五个学习之星进行了排序。前三名排序是小黄、小龙、小胡，票数最多的小龙，排到第二位，致命弱点就是课前预习不主动。那么后两名的排序没有意见。就这样五位学习之星出炉了。在热烈的掌声中再一次通过。中队长用了一张纸抄下五位同学的姓名。我担心她不知道交给谁，交到什么地方，说什么话。于是我把中队长喊到讲台前前，问：“你知道教务处吗？”“知道。””你认识朱主任吗？”“我认识朱主任。”“你见到朱主任怎么说？”“我说，朱主任这是五一班的学习之星名单。”只见中队长胸有成竹地回答。我问同学们：“中队长说得对吗？”“对！”同学们齐声回答。“去交吧！”中队长像一阵风冲出班门飞走了。
       “同学们，下面把今天评比的感受写到专题作业本上。”我对同学们说。只听见学生们齐刷刷地拿出笔，在班队笔记本上飞快地写着。我巡视着，查看着。整洁的汉字像从一眼小泉流出，站立在黄色的横格中。