[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]班级自主管理的探索和实践[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt]长沙市明德中学[/SIZE][SIZE=12]  [/SIZE][SIZE=12pt]彭祎昀[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=130%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]班级自主管理的核心是：民主和科学。民主，就是要让所有的学生都参与班级的建设和管理，通过讨论、协调，共同提出班级管理制度和细则。科学，就是在民主制度的要求下，进行科学的评价和反馈，使学生实现自我管理，自主学习。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=130%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]根据民主和科学的原则，我们班级在自主管理方面进行了一些探索和实践，取得了不错的效果，得到了学生、家长、任课老师的一致认可。基本实现了学生自主管理的目标，班级管理工作中，班主任主要起督促和引导的作用，使班主任工作变得有据可依，思路清晰，每天不再因忙不完的琐事而烦恼。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=130%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]我们班的自主管理基本模式和程序如下：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=130%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]首先，根据学习成绩差异，性格特点，男女生搭配的原则对全班同学进行分组。每组六人，共十一个组，六个的座位就是前后桌，以后换座位也是以每组作为整体调换，小组确定后六个同学本学期就一直是前后桌，这样做便于组内互助和组间竞争。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=130%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]第二步，制定详细的综合考评细则。考评细则总体分为[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]8[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]个方面，其中“课堂表现”由课代表负责；“作业情况”由课代表和学习委员负责；“自习纪律”由纪律委员负责；“出勤情况”由体育委员负责；“内务就寝”由寝室长和副班长负责；“教室卫生”由劳动委员负责；“自主学习”由团支部书记负责；其他没有明确的项目和班级的大事或临时性事情由班长负责。每个方面的细则都由学生提议，班干部讨论共同制定。经过这个民主的制定过程，学生不仅对考评细则非常了解，而且也很认同这些细则的规定。每周对全班学生进行综合考评，做到班级管理规范化和制度化。在实施的过程中如果发现明显的漏洞和缺陷，再由班委会讨论不断完善考评细则。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=130%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]第三步，落实考评细则。只有科学的考评细则，才可能得到长期执行和落实。以上交作业为例，每组组长安排每个科目作业的上交负责同学，组长把本组作业情况统计反馈给课代表，课代表根据各组情况统计好考评分数后反馈给值周班干部。值周干部结合各个干部反馈的考评情况，在德育课对前一天的情况进行总结，并提出改进建议和要求。周末由值周干部完成全部考评分的统计和周总结，并落实成家校互联的电子稿。这种看似复杂的模式，真正运行起来非常简单，因为它做到了责任到人，层层落实。使得每一个干部同学都有具体的事情可做，又不至于忙不过来。当然，在落实考评细则的初始阶段可能碰到很多细节的问题，如各个层面之间的衔接不及时，每个干部同学的能力差异等等，都可能使细则落实出现问题。这个过程中班主任要根据具体情况，对班干部、课代表、小组长进行全面的培训，不断完善和处理出现的问题。只要班级管理的各个环节协调运转起来，一切就会变得简单和轻松，就真正实现了班级管理“人人有事做，事事有人做！”的局面。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=130%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]第四步，反馈考评结果。科学的反馈和评价方式是维持制度活力的基本保证，是完善制度细节的基本动力。每周每个学习小组都有一具体的考评分数和简单的总结，值周班干部有本周全班的考评分反馈表和全班总结。开学之初就强调平常的考评分结果是日常表现的重要依据，它关系到每个学生期末的评先评优。每个小组按照综合考评的分数排名选择座位，每周轮换一次。这种换座位的方式也让我们班从来没有出现过要求老师照顾座位的情况，因为每一个认为好的座位都可以通过自己小组的共同努力争取到手。值周班干部周末把这些内容转化成家校互联的电子稿，发布到班级的家长[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]QQ[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]群，让家长及时了解孩子情况，有的放矢与孩子进行沟通和交流。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=130%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]经过三个多月的实践，根据各方面的情况来分析，班级自主管理达到了不错的效果。首先，班主任体会了工作的轻松，身体和心理上都得到了释放。每天不需要为班级管理的细节去亲力亲为，为班级琐事忙个不停。因为科学的管理细则规定了每个项目都有具体负责的干部同学，并且有对应的处理措施。班主任不用操心早自习有人迟到，因为管理细则规定，不跑早操[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]7:00[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]进教室，跑早操[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]7:10[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]分进教室，而学校规定是[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]7:30[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]开始记迟到；不用操心每天的寝室谁又扣了分，因为管理细则规定，每天晚自习之前副班长统计寝室扣分情况反馈给值周干部，并且落实对扣分同学的处罚；不用操心每天有哪些同学迟交、缺交作业，因为管理细则规定，课代表每天将作业情况统计反馈给值周干部，值周干部落实考评分结果。每一个需要管理的细节都在班级管理细则中有体现，有具体的负责干部，有可操作性的处理措施。使班主任真正从班级管理的琐事中解放出来，有更多的时间去思考和完善管理制度，去反思教育的得失。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=130%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]学生也感受到班级管理模式的优越性，非常积极的参与管理制定的完善。通过调查了解到，学生认为小组管理形式，既有利于组内成员的互助合作，又很好的促进了组间竞争，充分的调动了学习积极性，形成了良好的班级学习氛围；学生认为在班级管理制度的要求下，班干部工作分工明确，各司其职，认真负责，协调良好；学生认为考评分奖励制度有利于同学们之间的互相鞭策和提醒，有利于形成积极而融洽课堂氛围。学生认为在教室吃早点的规定很人性化。本来管理细则规定不准在教室吃早点，但是考虑学校的实际情况，冬天站在教室外面吃早点很冷，就修改为不跑早操[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]6:55[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]以后，跑早操[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]7:05[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]分之后不准在教室吃早点。只有经过了民主程序制定的班级管理制度才能得到同学们的普遍认可，只有在得到普遍认可的管理制度才能有效的发挥其管理作用，达到班级自主管理的目标。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=130%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]任课老师也觉得在这样的管理模式下，学生学习积极主动，课堂氛围活跃融洽。班级管理细则规定，对上课主动积极发言的学生给予一定考评分的奖励，这个机制很好的调动了学生的发言积极性，激发了学生的思维，活跃了课堂氛围。班级管理细则规定，迟交、缺交作业要扣除一定的考评分，对于任课老师表扬的优秀作业给予一定考评分的奖励，这个规则有效的减少了迟交、缺交作业数量，全面提高了作业的质量。良好的课堂氛围，优秀的作业完成情况，得到了任课老师的广泛肯定和表扬，反过来也更加调动了学生的学习积极性，从而形成了任课老师与学生之间的良性循环。在这样的情况下，班级学科成绩的提升也是水到渠成的事情了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=130%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]家长也对班级管理方式非常认可，特别关注每周在[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]QQ[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]群里共享的家校互联，家校互联包括了值周干部的周总结，每个小组[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]8[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]个方面一周的考评分情况，每个学生的自我评价和下周简单规划，班级活动的照片展示。这些丰富的内容，使家长全面及时的了解孩子在学校的表现情况，能够适时的与孩子沟通和交流，从而的形成家校教育的合力。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=130%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt]自主管理的模式有效的解放了班主任，得到了学生的广泛认同，争取了家长对班主任工作的全面支持，获得了任课老师的多方肯定，打开了班级管理的良好局面。学生自我管理，自主学习的能力得到提高，学习成绩稳步提升，独立思考的能力得到发展，是班级自主管理达到效果的基本标志。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=130%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=blue] 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