故事的序幕即将拉开，敬请关注！

[P][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt][SIZE=12pt]【[/SIZE][SIZE=12pt]快乐课堂[/SIZE][SIZE=12pt]】[/SIZE][SIZE=12pt]　　　　　　　　[/SIZE][b]快乐愚人节[/b][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=12pt]　　快上课了卢琳洁跑过来：“老师，你找我？”我丈二和尚摸不着头脑：“没有啊。”琳洁恍然大悟：“死王培丽，又骗我！”我微微一笑，愚人节，上当了吧。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　我快步走进教室，发现学生异样的眼光看着我，我心想：我与他们的语文老师换了课，他们还不知道。只听到他们说：“老师，这节课是英语。”我斩钉截铁的说：“把数学课本拿出来。”学生们反对的声音更大了：“英语课啊，老师，是不是[/SIZE][SIZE=12pt]18班把课程表改了。[/SIZE][SIZE=12pt]”我还是坚持他们把数学课本拿出来。正想调侃他们几句，抬头发现美女英语老师正在教室里上课。心想：坏了，真是我走错班了。卷起教案在同学们的欢呼声中我逃离了[/SIZE][SIZE=12pt]17班。走进18班，他们也是异样的眼光：“老师第一节语文课。”我有些得意的说：“嗯，我就是要上语文课。”聪明的同学马上知道我和语文老师换课了。看来学生们并没有怎么在意这愚人节，倒是我愚弄了自己。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　第二节[/SIZE][SIZE=12pt]课，我又走进了17班，发现学生也真把第二节的语文课换成数学课。学生看我进去了，以为我上当了，纷纷告诉我又走错了。我假装不知：“不要再骗我了，上面不明明写的数学吗？”几个热心的女生大声说：“老师，那是我们自己刚才改的，快走吧，语文老师快来了。”我坚持不信，他们很可怜的看着我：“等语文老师来了你就尴尬了。”他们不时的看向后门，希望语文老师奇迹般的出现。我此时得意的说：“把数学课本拿出来吧。”大家还是不甘心，但真把数学课本拿了出来。看着他们可怜的样子，我忽然对着后门来了一句：“语文老师来了！”大家一起向后看，然后抗议声四起，知道我在愚弄他们。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　如此一闹，大家便开始了数学课。看着他们兴奋的表情，我知道这节课的效果会好许多。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　课堂上，讲到重点了，发现有学生在睡觉。我转身擦黑板，并问学生：“有没有睡觉的？”学生们异口同声：“没有。”培丽小声说：“老班的课，不敢睡。”我没有理会更多：“睡觉的赶快醒来了，趁我没有看见。”学生们笑了。转身过来，睡觉的没了，开始讲重点。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=12pt]【[/SIZE][SIZE=12pt]快乐课堂[/SIZE][SIZE=12pt]】[/SIZE][SIZE=12pt]　　　　[b]　同学们，我错了[/b][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　要讲试卷了，发现学生还没有做完，不禁发些牢骚：“运动会期间那么长时间为什么不做呢？”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　没想到一石激起千层浪。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　“老师，为同学加油啊。”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　“老师，是参与运动会，还是做数学题？”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　“阳光那么强烈，对眼睛不好，没法学习。”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　“老师，你让我们尽情参与运动会的嘛。”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　“老师，那种情况谁会学习啊。”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　“老师，一张一弛，文武之道也。”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　“老师……”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　眼看着嘘声四起，反对声越来越多，原因甚至可以找一百条，再让他们说下去，那可是群情激奋，我引起了“公愤”。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　我连忙向他们道歉：“同学们，我错了，我不该说错话，放过我吧。”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　同学们哈哈一笑，此事算是过去。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=12pt]【[/SIZE][SIZE=12pt]教育随笔[/SIZE][SIZE=12pt]】[/SIZE][SIZE=12pt]　　　　　　　班主任需要淡定[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　一生迟到，班主任便受不了了，指着该生的鼻子大声训斥；学生课间操时，后排比较乱，班主任便大声的声音沙哑的喊：“能不能跑整齐啊，小心罚跑”；德育处，一班主任和德育处的工作人员理论：“凭什么扣我班的分？”……每遇到这样的情况，我都会淡定处理。学生迟到了，我会一摆手让他赶快进去；如果操没跑好而罚跑，我才不管他们，罚跑是他们的，罚几次就跑好了；我从不去理论量化扣分的问题……[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　歌唱比赛，很多班主任为一纸奖状而费尽脑汁，我则一甩手交给学生，让学生自己去设计排练等。邻近比赛，学生说不让我上场合唱了。我倒不淡定了：“不让我唱会扣分的（坑爹的规定），想得奖就难了。”学生竟说：“奖状是虚荣，我们不在意。”我有些吃惊，不知道这帮孩子又要搞什么，不过对于奖状的淡定心态还是让我很开心。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]比赛的过程，我的学生创造了歌唱比赛的高潮。学生们让我在旁边拍摄，看到他们唱完，手里举的牌子翻转，内容变成了“强哥我爱你！”我惊在当场。孩子们竟然用这样的场合表达这种感情。虽然很精彩，但结果是我们班级没有得到奖状。原因谁也不用去想，学生不在意，我更不放在心上。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　看到有的老师站在学生旁边，整场都在“滥竽充数”，我感觉我是幸福的。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]　　淡定，[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]就是从容，不着急。[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]　　学生犯错是正常的，我们应该允许学生犯错。很多班主任在管理过程中都是太着急了，听到学生又犯错误了，顿时会火冒三丈，把学生抓过来就大骂一通，再不解气甚至会体罚学生。这其实也不算什么，老师批评学生也正常，但我们在批评的过程中心情如何呢？是不是很糟糕？如果批评学生而让自己气得要死，这就是太不淡定了。[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]　　学校的各种量化评价班主任，绝对的公平是不可能的，所以不用过于较真。有些班主任就是害怕扣分，一看到扣分条到手就会跳起来。为什么扣分？凭什么扣分？你这个学生怎么又扣分？甚至兴师动众地要求把扣的分消掉。扣分其实也是正常的，谁能保证每天都不扣分。每次看到给我发扣分条的工作人员，我就会说：“又把你盼来了，见到你真是太开心了。”[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]　　班级成绩是班主任最在意的吧，但对于成绩，班主任要相信自己的学生，不要太在意成绩的一时好坏。每次月考，都会出现面色忧虑的班主任。那是愁的，班级又考差了，任务没有完成。疯狂的抓住学生就批判，找边缘生谈心，好像天塌下来一样。其实，成绩是这一阶段的反映，找到问题，解决问题就行了。学生没考好需要的是鼓励，是老师给予他们信心。老师的不淡定反而会让他们更加的挫败。[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]　　淡定[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]是内在心态的修炼到一定程度所呈现出来的那种从容、优雅的感觉。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]　　淡定需要心态的修炼。举个简单的例子：有些老师每天较真的活着是为了什么？有的是为了取得优秀的成绩，有的是为了评职称，有的是满足自己的好强心理……如此这些真的那么重要吗？看看有些老师忧虑的面容，早上的华发，满身的疾病，以及学生的抱怨等等。我们真的应该淡定些，老师们需要回归自己从容、优雅的形象。[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]　　老师们需要淡定，但也不能过于淡定而变成消极。如果把[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]什么都看淡了，自己感觉对什么都无所谓了，无所求时，那么当发生什么事都觉得这个事没有什么大不了的，只是人生中避不可少的事而已，其实这[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]就可能是[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]消极的淡定[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]了[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]　　我们可以淡定，但我们班主任更会积极的行动。淡定的是心态，淡定的心态让我们能够[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]从根本上去解决事情。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]淡定让我们有[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]清晰的头脑和平静的心态，[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]淡定的班主任不会把[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]事情想的太复杂，[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]相信[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]没什么事情是严重的无可估计的。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]所以要用[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]积极的态度去淡定人生。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]　　[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]引用现在流行语“且行且珍惜”，送给班主任。师生相聚本是缘分，教学与管理的过程中要淡定应对各种问题，且教且珍惜。淡定的对学生说：“纵使虐我千百遍，我等你们如初恋。”[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/SIZE][/BGCOLOR][/P]

[P][SIZE=12pt]【[/SIZE][SIZE=12pt]班级糗事[/SIZE][SIZE=12pt]】[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　课间操共两圈，第一圈路经一厕所，总会有学生趁老师不注意钻进厕所，这样可以少跑一圈。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　这天，风和日丽，我和班级一起跑操，路经厕所，突然一阵骚动，后面两个班级的都爆笑，原来，班级里的于富同学想要偷懒钻进厕所，但可怜的，却慌不择路，一头扎进女厕所里。不知道于富同学有何感想呢？终于进了一次女厕所？[/SIZE][/P]

[P][SIZE=12pt]【[/SIZE][SIZE=12pt]教育随笔[/SIZE][SIZE=12pt]】[/SIZE][SIZE=12pt]　　　　　　　　宽严两重天[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　老肥经常对我说：“幸亏是遇到你了，要是分到我们班对门的[/SIZE][SIZE=12pt]13班，我早就完了。[/SIZE][SIZE=12pt]”我反问：“[/SIZE][SIZE=12pt]13班怎么了？[/SIZE][SIZE=12pt]”他有点夸张的向我描述：“这么长的笤帚，打完后就剩下这么长了。”接着又加了一句：“连女生都打。”看着他幸灾乐祸的表情，我说了句：“我以后也要像他一样了。”“不是吧，你不会那样”老肥说着跑开了。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　13班的老班的严厉是出名的，他自己也承认，接手一个新班，先把学生治下去，先让他们听话，不听话就骂，就打，让他们知道什么是害怕。经常看到他黑着脸站在教室门口，就是一句话也不说，教室内也会静得出奇；也经常看到他黑着脸指着几个学生训斥，被训的学生只低着头，不敢吭一声。事实证明这样的效果很好，因为成绩第一，量化前列，教室纪律特好。说实在的，作为他们对面的班级的班主任，我真的好羡慕他们班的状况。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　17班的老班就是我，对学生特好，我是他们的强哥。因为我的不骂他们，不打他们，甚至很少惩罚他们。他们都知道我和蔼可亲，估计是没有人害怕我。所以总有些学生不懂得老师的用心，经常的犯错误，捣乱课堂纪律，自习课很难安静下来。就是有时候我站在教室的时候，同学们还是想做什么做什么，他们心里是完全的自由；当我批评学生的时候，稍微有些不对，他们就可以和我理论，理论胜利了还可以得到我的道歉。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　13班与17班可以说是宽严两重天，最严厉的和最宽松的。纪律比较，严厉了好。量化比较，严厉了好。成绩比较，也是严厉了好。不可否认，严厉来的效果真快真好。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　但我不想那样，我是太仁慈的那种人。学生来这里学习，只能算是个孩子，教育自己的孩子那是不舍得打骂，教育别人的孩子更不应该打骂。我一直认为，[/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 251, 248)][SIZE=12pt]体罚是一种带有“奴性”的教育方式，不利于孩子身心的成长[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 251, 248)][SIZE=12pt]，尤其是马上进入成人的高中生[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 251, 248)][SIZE=12pt]。[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 251, 248)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 251, 248)][SIZE=12pt]　　虽然如此，虽然关于体罚的声讨已经很多，但体罚仍然存在。更有理论说：没有惩罚的教育是不完整的教育等等。这理论其实无所谓对错，关键是对惩罚的理解，如果理解成体罚，那真是错误了。[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 251, 248)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 251, 248)][SIZE=12pt]　　我选择宽容，虽然宽容可能带来许多问题，比如班级的纪律，班级的成绩等等。我觉得作为一个班主任如果只盯着学生的成绩，那大可以严厉起来，学生便可以很快的取得成绩，这是最好的捷径。如果想着学生长远的发展，不只是成绩，那么可以选择宽容与仁慈，更多的关注学生的心灵成长而不伤害学生。我选择宽容仁慈，但我不会消极的对待学生，对于班级的管理我还是牢记《三字经》里的一句话“教不严，师之惰。”我会严格的要求学生，宽容他们的过错，给他们自由的空间，期待他们精彩的成就。[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 251, 248)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 251, 248)][SIZE=12pt]　　宽容也不只是放弃学生的成绩，虽然宽容仁慈的对待学生，但不放弃对学生的学习帮助。通过关注学生的身心成长，也是可以化为学习的动力的。当然严厉也不只代表成绩，如果太严厉了造成了学生的逆反，那么相信这样的班级成绩也将无法提高。[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 251, 248)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 251, 248)][SIZE=12pt]　　17班在我的带领下也算是正常的运行着，我喜欢与学生在一起，至少我在的时候他们没有精神压力，可以和我一起快乐的交流，甚至还和我开些小玩笑，我感觉这样挺好。[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 251, 248)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P]

[P][SIZE=12pt]【[/SIZE][SIZE=12pt]学生管理[/SIZE][SIZE=12pt]】[/SIZE][SIZE=12pt]　　　　　　　　人以群分[/SIZE][SIZE=12pt]ABC[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]       人以群分是指人按照其品行、爱好而形成团体，因而能互相区别。指好人总跟好人结成朋友，坏人总跟坏人聚在一起。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]      班级中总会有这样那样的小团体，有的是学习勤奋的，有的是学习兴趣一样的，有的是没有自制力且有不良习惯的……[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]      拥有良好习惯的，优秀的人集中在一起可以相互促进，相互监督，共同提高。而不良习惯的人聚集在一起则会相互传染，相互制约，共同堕落。老师们喜欢看到优秀的好学生在一起，有利于形成良好的学风。害怕不良习惯的人聚在一起，怕无法管理，排座位时刻意的把不良习惯的人分开。[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]      现在的班级中便有几个习惯不是很好的学生经常在一起，这已经让我头疼。一下课他们就聚集在一起，谈论着他们自己的“趣味”；放学后一起去吃饭，然后再一起迟到；就是连上厕所也是呼朋唤友，一起去；犯错误了也是同时进行，经常把他们从德育处请回来。[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]      分析他们几个人，共同的兴趣可能是“游戏”，[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]A[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]带着手机，有机会便玩，他玩的时候[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]B[FACE=宋体]可能就会在身边跟着看。共同的特点是自制力都很差，管不住自己，但是却又相互影响，承受不了任何的诱惑。但他们几人也有区别：[/BGCOLOR][FACE=Arial]A[/FACE][FACE=宋体]是相对来说有主见的，是团队的“领导”，[/FACE][FACE=Arial]A[/FACE][FACE=宋体]说要做什么事，[/FACE][FACE=Arial]B[/FACE][FACE=宋体]和[/FACE][FACE=Arial]C[/FACE][FACE=宋体]会毫不犹豫的跟随，也就是说[/FACE][FACE=Arial]B[/FACE][FACE=宋体]和[/FACE][FACE=Arial]C[/FACE][FACE=宋体]是没有主见的，用我的话形容就是“[/FACE][FACE=Arial]A[/FACE][FACE=宋体]的小跟班”。[/FACE][/SIZE][/FACE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]      如果不把他们分化开来，长此下去，小团体可能会扩大，也会影响班级的管理，影响班级学习的氛围。[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]      我分别把[FACE=Arial]B[/BGCOLOR][FACE=宋体]和[/FACE][FACE=Arial]C[/FACE][FACE=宋体]叫出来，给他们讲了几点意思。一是认清自己的问题，自制力差，习惯不好。二是关注他们的学习，引导他们以学习为重，给他们提出学习上的期望。三是要求他们做事要有主见，不要让你做什么你就做什么，这方面要向[/FACE][FACE=Arial]A[/FACE][FACE=宋体]学习。四是人与人是不一样的，从家境方面[/FACE][FACE=Arial]B[/FACE][FACE=宋体]和[/FACE][FACE=Arial]A[/FACE][FACE=宋体]不一样，[/FACE][FACE=Arial]C[/FACE][FACE=宋体]和[/FACE][FACE=Arial]A[/FACE][FACE=宋体]也不一样，当然[/FACE][FACE=Arial]C[/FACE][FACE=宋体]和[/FACE][FACE=Arial]B[/FACE][FACE=宋体]也不一样，从学习目标上来讲也是不一样的，既然不一样，就要有不一样的行动。五是以帮助他们的目的要求他们不要聚在一起，因为自制力差，所以习惯不好的不要在一起，我说我会监督他们。[/FACE][/SIZE][/FACE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]      A[FACE=宋体]是他们几个的核心人物，有号召力，也是班委，组织能力强。把[/BGCOLOR][FACE=Arial]A[/FACE][FACE=宋体]叫出来，我首先鼓励他的能力。给他讲了班级中出现的问题，问他这个有领导能力的人物怎么看待这些问题。他是很乐意谈班级问题的，也很积极的参与管理。等他说完自己的看法，我说出他自己的问题。我告诉他老师不求你一下子改变自己，但请尽量的克制自己，不然你的不良习惯可能造成别人对你的不信服。最后我们谈了他和[/FACE][FACE=Arial]B[/FACE][FACE=宋体]、[/FACE][FACE=Arial]C[/FACE][FACE=宋体]的问题，既然在一起容易相互影响，那就不要刻意走在一起，自觉相互远离。他答应了，但我知道这不容易。他从我办公室出去，我就跟着他，果然他直奔[/FACE][FACE=Arial]B[/FACE][FACE=宋体]而去，两个人在一起说些什么。我推门进去，瞪了他一眼，他迅速回到自己的位置。[/FACE][/SIZE][/FACE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]      不知道这样的方法行不行，关键是监督。说他们是团体其实不准确，虽然人以群分，但他们并没有达到小团体的形态，只是兴趣相同的人聚在一起罢了。因为他们都是自制力比较差，所以很容易相互影响，那我就让他们相互远离，这虽然不可能完全做到，但总会有些效果的。[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]      我给[FACE=Arial]B[/BGCOLOR][FACE=宋体]和[/FACE][FACE=Arial]C[/FACE][FACE=宋体]的家长发了校信通，告诉他们学生近期找不到学习的目标，学生回家时请找学生谈谈，给他们谈谈学习目标，人生理想等等。也给[/FACE][FACE=Arial]A[/FACE][FACE=宋体]的家长发短信：请尽量让孩子把手机放在家里，手机完全是用来玩游戏的。也许家长做不到，但应该让家长知道孩子是怎么堕落的。[/FACE][/SIZE][/FACE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt]      几个习惯不好的人经常聚集在一起，班主任应该注意了，要及时进行分化，不要让他们相互影响，进而一起堕落，更不能让他们的风气形成气候，影响班风。[/BGCOLOR][/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12pt][/BGCOLOR][/SIZE][/P]

有趣精彩，学习了！

谢谢鼓励，请多来指导

做刘老师的学生是幸福的，他们在你的带领下，成长成为真正的人，一个大写的人，不是专制统治下的被“奴化”的人。

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=201&id=539890]发表的内容[/URL]：[/b]

真的是很快乐的课堂。学习了。[/QUOTE]
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[/P][P]谢谢指导。[/P]