一般说,刚进中学的新生在行为习惯上总存在一些问题.而行为习惯将直接关系到以后的学习生活,决定着学生能否健康成长.所以,规范他们的行为显得尤为重要.
从小学到中学,每个学生都想以一个全新的姿态展示自我,提升自我,追求进步.他们的行为习惯正在形成,可塑性很强.从而,这个时期是规范他们行为习惯的黄金时期,抓住这一时机又显得尤为迫切.
究竟如何规范他的行为习惯呢?我怕这是每一个班主任都有点困惑的问题.在这里,我想简单地和大家探讨探讨.
一.深入学习相关<行为规范>和<准则>
<中学生日常行为规范><中学生守则>都是对中学生行为规范作的比较详细,具体的要求.同时,各个学校,甚至班级还结合自身实际都制订了相应的<准则>.这些<规范>和<准则>对规范学生行为习惯的作用是不言而喻的.
如何才能学好这些<规范>和<准则>呢?而今,这些条款似乎普遍不被重视,或者说没有找到一种行之有效的让学生学习的方法.几乎都停留在老师"读上几遍",或者让学生自己看一下的层面上.起到的作用是很有限的.我们不妨展开一些相应的活动.比如开展学习<中学生守则>的竞赛,并设置一定的物质奖励.这样学生就会有很高的积极性,就会有主动学习的要求.效果也就要明显得多.还比如可以把<行为规范>编成歌谣等.总之,我们的学习不能停留在表面上,要落到实处,要深入,要让学生真正吃透.
二.收集日常生活中的不文明行为
日常生活中,总会看到这样那样的不文明行为.如果能注意到这些问题,对规范学生的行为习惯是大有裨益的.我们可以发挥学生的主观能动性,让他们成为主人公,做一个有心人,去观察周围的人群,找出并记录下大家的不文明行为.还可以安排专门的人负责整理大家收集到的材料,办成黑板报,相互交流意见.在这一过程中,同学们看似就从事了一个收集的工作,其实不然,他们看着别人的不文明行为,也在自觉不自觉地往自己的身上靠,就是在收集过程中,自己的行为习惯得到了很好的规范.同时,在相互交流的时候,每个学生都能借鉴同学的意见.把所有的不文明行为同自己作一个对照,如果有自己做的不好的,自然会努力去改正.
三.评选"行为规范标兵"
班主任还可以组织学生民主推选"行为规范标兵".这不仅可以肯定,鼓励,鞭策当选的同学,让他们更加努力.更关键的是,他们能起到模范带头作用,别的同学都会向他们看齐.对其他同学是一种促进和引导.这样的活动可以定期开展,让人人都想当"标兵",人人都有机会当"标兵".这样,同学们的行为习惯就会不断地得到规范.
四.每天一则温馨提示.
学生的行为习惯不规范的,你训斥他一顿,也许并不奏效,反倒影响你在学生中的形象.不如转换一种思维:针对学生每天不好的行为习惯,整理成简短的字句,写在黑板的边角处.比如有人损坏公物,就可以有这样的提示:美好的环境靠你维护.又比如有学生吸烟,就可以有这样的提示:远离烟草,健康永保.黑板上的这样的提示,会时时对学生起到警醒的作用,同时,变说教为温馨提示,学生更容易接受.也能更好地自觉去规范行为习惯.
良好的行为习惯是一个人必备的品质,作为教师,有责任和义务培养学生良好的行为习惯.只要我们做有心人,多从学生角度出发,一定能够找到切合实际的更好的规范学生行为习惯的方法.中学新生的行为习惯也一定能尽快得到规范.
