[QUOTE][b]下面引用由[@黄长贵]发表的内容：[/b]

请问：课代表和小组之间问题，应该使用哪些心理原则来处理？[/QUOTE]
[P]不知道具体矛盾是什么，原则是合作共赢。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@黄长贵]发表的内容：[/b]

再问一个问题：学生没有任何爱好，心理扭曲了，怎么办？[/QUOTE]
[P]是不是心理扭曲，这个判断最重要，否则会给孩子贴上很不好的标签。学生成长过程中的正常错误与人格扭曲要区分开来。如果真的是心理扭曲，也不能强行扭转，可以采取先理解的原则，然后根据学生的观点、认识引导到合适的方向。[/P]

你好！我最近也遇到了一些问题，因为我们是初三毕业班，有少数同学不愿学习，认为学习很苦，甚至想到了退学，这样的学生怎么办呢？如何激发他们的学习兴趣呢？

[QUOTE][b]下面引用由[@柏海燕]发表的内容：[/b]

你好！我最近也遇到了一些问题，因为我们是初三毕业班，有少数同学不愿学习，认为学习很苦，甚至想到了退学，这样的学生怎么办呢？如何激发他们的学习兴趣呢？[/QUOTE]
[P]不愿意学习的原因有很多，主要来自家庭和之前对学习的感受。对这样的学生简单讲道理可能效果并不会，最好的方式就是增加学生的体验，让学生自己感受到学习的价值和乐趣。做到这一点对一般老师来说还是有些难度的。[/P]

[P]谢谢乐山老师，这个问题确实很难解决，我也尝试了很多方法效果不明显。[/P][P] [/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@柏海燕]发表的内容：[/B]

谢谢乐山老师，这个问题确实很难解决，我也尝试了很多方法效果不明显。[/QUOTE]
海燕老师，我和你遇到相同的问题。我现在教的班是由后进生组成的，学生上课根本不听课。想了很多办法，都没有效果，很少郁闷。[/P][P]   乐山老师说增加学生快乐体念，可是学生上课根本是“风雨不动安如山。”我们好好动脑想想吧。[/P]

[P]一个老师的咨询：[/P][P] 一直以来我心中都是迷惑着甚至惴惴不安。
我认为自己是一个功利心很重的人，虽然我并不想在学校谋个一官半职来装点门面，即使这些职位可以让我富余。可我总觉得不值，我担心自己会因此而耽误许多时间来丰富自己。我这种很重的功利心表现在我渴望得到更大的成功，在学术上在班主任工作中，得到许许多多人的认可，也就是想成名。
就是这个想法使我像个单相思的少女那样羞涩，也神奇地让我像偷了东西那般羞愧，这种感觉时而深潜，时而跃起惊我一身水花。
这种功利心正常吗？ [/P]

[P] 昨天我家门铃坏了。赫赫（孩子的名字）在外面敲了好久，我们都没听见。最后听见，爸爸去开门的时候发现，赫赫离家门很远，还以为跟他闹着玩儿。可是进屋发现赫赫在掉眼泪。我们问她，她说，以为今天数学成绩不好，父母不要她了。其实，数学成绩我们根本没收到。看着心疼，我抱着她说，不是这样的，是门铃坏了，我们没听见。我对她好了这么一点点，今天早上又赖床了。
9:18:17
答复：
如果是学过NLP沟通的，会这样说：原来你那么在乎成绩，妈妈很高兴，我想你下一次一定有办法提上来的，如果需要妈妈帮助什么，尽管说我们一定支持。从你的眼泪中我感受到你对父母的重视，我们也很感动。 [/P]