抓好“突破点”，实现班级又快又好发展

本学期，在班级管理中，我着重解决了事关班级发展的几个“突破点”问题，使得班级得以安全、平稳、高效的运转。
一、      抓学生的坐姿
学生的坐姿怎样，体现了学生上课的精神状态。坐姿正确有利于身体健康，也可以培养优雅的气质。如果学生上课时坐姿不好，就会影响他（她）听课的效果，上课时容易走神，影响学生本人的身体发育，同时也间接地影响了老师上课的情绪，最终会导致上课效果不佳。对于初一新生，出现了这一问题，我立刻意识到这个问题的严重性，于是，抓学生的坐姿，成了我班级管理中首先解决的第一个问题，牢牢抓住这一个“突破点”，进行卓有成效的班级管理。
我连续用了长达一个月的时间反复进行学生坐姿的纠正工作，只要发现有学生坐姿不端正的，即学生或趴、或侧仰、或斜、或靠在课桌的情况时，马上过去给予纠正、提醒，绝不拖延。并给学生讲清道理，告诉他们一个好的坐姿对身体发育、对提高学习效果的重要作用。经过这样子长时间的反复纠正，学生的坐姿问题解决了，学生上课的时间都能坐端正了，学生学习的效果也比以前提高了，任课老师上课的积极性也高了，班级处于了一个良性发展的状态。
二、抓学生的课间追逐打闹
初一的学生正是处于活泼好动的时期，但在课间活动时，出现追逐打闹的情况，绝不是一个文明的现象。课间追逐打闹，不利于学生良好行为习惯的养成，同时也比较容易出现摔伤等意外事故，也不利于同学们之间的和谐相处。几个课间，我特别留意观察了这种情况。发现一到课间，班上几个学生总是喜欢在走廊里或在校园里追逐打闹。对此，我采用批评教育的方式，及时劝阻这部分学生。在班会课上，给同学们讲清课间追逐打闹的危害，分析利弊，并作为一条纪律规范下来。在给学生分析这个问题时，我就这样讲到，原始人就比较喜欢奔跑、喜欢追逐打闹，现在如果我们有些同学一下课就去追逐打闹的话，与原始人又有什么区别呢。学生明白了我的良苦用心，渐渐也就放弃了这种不文明的现象。同学们也逐渐选择了在课间通过走廊上的飘窗静静地向远处眺望，以便使上课时疲惫的大脑得以休息。
三、抓教室卫生
一个班级卫生的好坏，反映着一个班级面貌。所以我把班级“卫生”这个小事当作一个大事来抓。于是我制定了科学合理的卫生值日表，卫生打扫分工到人，如果哪一天卫生打扫不到位，我就可以直接找到该名学生重新返工。我对卫生的打扫标准要求较高，不能让我发现地上有哪怕是一丁点的纸片，时刻要保持教室的洁净、学生学习环境的优美。时间长了，同学们也了解了我的个性，所以值日时也格外细心，工作兢兢业业，一丝不苟。卫生打扫干净了，整个教室也就令人爽心悦目，看上去很是舒服。在打扫好班级卫生的基础上，我又要求学生保持好卫生，让学生们学会珍惜别人的劳动成果，让学生们养成不随地丢弃废弃物的好习惯，让学生们养成遇到纸屑主动捡拾的好作风。
所以经过反复的抓了这项工作，班级面貌焕然一新，学生的精神状态也随之提高。有时候，我班放学时卫生情况比别的班级刚刚打扫过的还要好。
四、抓自习课
自习课对学生巩固所学知识是非常关键的，所以自习课的上课纪律和效果的好坏，可以直接关系到班级整体成绩的提高与否。因此，抓自习课也是我工作中重头戏，不敢掉以轻心。我要求学生上自习课时，不得说闲话、不得讨论问题，自己独立学习，必须保证自习课的绝对安静。刚开始时，还是有几个学生自律性不高，总是关不住自己，于是我就走上去提醒他一下，时间长了，形成了一幅“这里的自习静悄悄”的优美画面。
五、抓公物保护
爱护公物，是一种有道德修养的表现，反映着一个人的文明程度。所以我把公物保护也当作一件大事来抓。学生刚入学时，出现有个别学生在课桌上随意刻画、随意张贴图片文字等情况，往往弄得课桌面目全非，“不堪入目”。发现这种情况后，我立即给学生讲明是非，并要求学生立刻整改，还课桌以本来的面目。经过一段时间的说服教育，同学们再没有在课桌上随意刻画、张贴的情况了。
总之，要想使班级实现又快又好的发展，必须找准几个“突破点”作为工作的抓手，循序渐进的开展工作，有张有弛，有条不紊地促进班级各项工作的开展。

真的很不错，向您学习了！

[QUOTE][b]下面引用由[u]白培顼[/u]发表的内容：[/b]

抓好“突破点”，实现班级又快又好发展

本学期，在班级管理中，我着重解决了事关班级发展的几个“突破点”问题，使得班级得以安全、平稳、高效的运转。
一、      抓学生的坐姿
学生的坐姿怎样，体现了学生...[/QUOTE]
学习了，谈得很实在。