一下课，他就跑到教室西侧的空旷处，捡起石头，狠命的砸向那些杂草和因他的突兀闯进及骚扰而惊飞的蚂蚱。他觉得这样的猛砸效果不大，于是又拣起一根枝条，东一下，西一下的乱抽一气。昆虫们亡命徒般地逃窜，他胜利者似地追赶，脸上露出狰狞的笑。阳光的吻蛮横而热烈，让汗水从他的头顶上流下来，他的脸上就有了白蜒蜒的印痕，像一条条蚯蚓趴在那里，原本秀气的脸蛋就有些扭曲和变形。
  我被这幅画面震惊了，这是我教书以来，第一次见到的如此怪异的孩子。
  我们开学仅仅两周，他就表现出与众不同的刁钻、古怪、执拗。
  他下课要么到处乱砸，要么用纸叠成枪，装“日本鬼子”对同学“乱扫”，有反抗的必然挨揍。他对自己感兴趣的课听得津津有味，不感兴趣的课，就缩在位上画枪，对老师和善的批评置若罔闻；严厉的批评用白眼和无言反抗。
  他不值日，即使高兴干了，还不如不干。把同学堆在一起的垃圾，他会一脚踢飞，或用扫帚扫的七零八落。在宿舍里，他不午休，尽做恶作剧。要么捏住正在酣睡的同学的鼻子，把人家猛地弄醒；要么把臭袜子塞进同学的嘴里……
  这个孩子内心潜在着怎样的欲望?有着怎样的愤恨需要发泄呢？
  他上我的语文课从来不画枪，但轻易不回答问题。事实上是不屑回答一些简单的容易在文中找到答案的问题。对一些难题，他总能独辟蹊径，从另一个角度切入问题的实质。我很欣赏他，当遇到大家都回答不出的问题时，我就把鼓励的目光投给他，他这时候会有些得意和腼腆的站起来，我最后总是用赞许的语言让他一节课变得安稳而平静。
   我课下故意找话题同他聊，他也不冷不淡的回应着，对于我这个语文老师兼班主任似乎还有点敬畏。但对于他的家庭，你无论怎样的循循善诱，也不会从他嘴里掏出答案。他多数的时候是闭口不谈，装聋作哑，再问，烦躁的对你翻白眼。
   我猜想，这个孩子的家庭一定有着巨大的变故。查电话号码，留的是空号，再问不知。细想，送他上学的是他的叔叔。问他叔叔号码，还是不知。这个孩子就用不知拒绝你走进他的 心灵。
  小小的年纪该藏着怎样的苦痛呢？
  学校要举行书画展，我找到他，让他为班级做一次贡献。要求就画枪，至少画五十种式样不同的。他不负“重托”，画了五十种，不仅构图形象逼真，且每一种都起了名字。什么冲锋枪、气枪、弹枪、左轮手枪……五花八门，好多我从来没听说过。送去参展，不符合要求，软求硬磨，美术老师同意了，给了二等奖。我大张旗鼓的在班内表扬，告诉同学们，就是不太符合本次比赛的要求，不然，就是一等奖。他笑了，这次笑得腼腆，没有一丝得意。
我课余把他叫到一边，提我的请求，上课不画枪行不行?无论什么课。你不是痛恨日本鬼子吗？你的举动让大家见到了“日本鬼子”，你看咱不这样玩，行吗？他答应了，真的上课时就没画过枪。课下也不再装“鬼子”。这是一个守信用的孩子，可教！
  但他身上的劣迹依旧有：和同学打架，骂人，看见有家长来看哪个孩子，他就找茬揍哪个孩子。
  怎样打开他锈迹斑斑的心灵，让他的内心像其他孩子一样清明澄澈呢？在我耐心地寻找教育他的突破口时，事情忽然有了转机。
  一个早餐时间，我因事晚到了餐厅几分钟，就在楼梯口遇见了骂骂咧咧的他。问他怎么回事，不答，嘴里依旧不干不净。我的说教对他像微风一样软弱无力。我强忍住愤怒的巴掌，却再也控制不住自己愤怒的心，脏话脱口而出：你是什么孬种孩子！好赖不知，无缘无故，那些师傅怎么会不给你打饭？跟我回去吃饭！
  我能知道我当时的脸一定蜡黄或苍白，不然，他不会乖乖的跟在我身后。
  碗筷委屈的躺在地上，像一个受气的小媳妇，只偶尔有疑问和探寻的目光扫过，却无人问津。我捡起，洗净，打来饭菜。他吃，就着刷刷流着的眼泪。我突然觉得这孩子异常可怜，我为骂了他而羞愧：对不起，老师不对，不该骂你，我是恨铁不成钢啊！他呜咽着：老师，俺妈妈都是这样骂我。我竟无意触到了他的软肋。
  吃过饭，他主动找工人师父认错，承认插队、骂人是不对的。这孩子做事总是敢作敢当。
他也对我敞开了心扉，谈他的家庭。一样的老故事，父亲有钱不回家，然后是和母亲争吵、打斗、离婚。弟弟跟着母亲，他跟着父亲。父亲不允许他母亲看他，辗转到叔叔家。想母亲和弟弟时，心如刀绞。看到别的家长来看孩子，这种思念的滋味弄得他心烦意燥，所以就想打人。想听父亲的声音，但看到他，就害怕地没话说。对父亲，有时是恨，想着自己有一把枪，把他打死，所以到叔叔家上网，总是看枪、叠枪、画枪……
  我的眼泪无声无息的流了出来，这个纯洁的心灵原本该装满了智慧、善良、宽容，是谁给他蒙上了一层浓雾？让他愤世嫉俗，千疮百孔？
  无需说大道理，他什么都懂，他知道自己错在哪里。但那些咬噬般的思念和伤痛不该是一个12岁的孩子要承受的！
  我对他说，如果你愿意，老师都愿做你的妈妈！
  我还是想法联系到孩子的父亲，请他务必百忙中多给孩子沟通沟通。
  孩子在渐渐地改变，他把挂在脖子上的饭卡，用白纸厚厚的包了一层，上面写着：忍！忍！忍！我帮他改为：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。他高兴的接受了。

只有走进孩子的内心世界，才能真正地对孩子进行成功的教育。

您的文笔真好，欢迎您来到这里。我想，这个孩子可能一直在试探您对他的态度，他可能早想把您当成他的妈妈，您要帮助他，似乎是个持久战呢！

很多问题学生都源于问题家庭，我也赞同走进学生内心，理解关心他们

有的孩子愿意向老师 敞开心灵之门，有的则不愿意，或一开始不愿意，这就是锻炼和考验我们的时刻，恭喜楼主成功地成为一把钥匙！

谢谢各位点评，希望今后多交流。问好！

欢迎小女贞常来坐坐。