昨天晚自习第一节,我进教室,走到门口见一个学生站在教室外面,没有进去,我过去问怎么回事,他好像有好多话要跟我说,于是我把他叫到一边,他开始向我讲了他的想法.
他是我们的一名后进生,经常犯错误,晚上就寝时,不好好睡觉,和别人聊天,白天又老是提不起精神,上课不认真听课,爱做小动作.
可是,今天他却跟我说:'老师,我不想上,.'我问"为什么?"他的回答让我有点意外,他说:'我觉得每天这样过特别没有意思,整天坐不住,老想着出去,并且花销又很厉害,觉得对不起自己的家人.'我当时突然意识到跟他的这一次谈话特别重要,我说"老师听到你说这些话很高兴,因为你终于开始意识到自己过去的一些行为习惯对自己的影响了,但是你不能现在就选择放弃,准备回家,你还没有给自己时间和机会尝试一下自己能不能有所转变呢,并且你现在回家给家人也没法交待,还让家里人替你担心,估计还要考虑你下一步怎么走的问题.这样,从现在起你给自己一个时间,然后开始强迫自己去做一些平时不做,但又很意义的事,比如,今天晚上,回寝室你就不要再和同学说那么多话,计划一下明天我要几天起床,准备做些什么事,怎么样?如果发现十天或是更长的时间,还是坐不住,到时再走也不晚,并且争取每天下午去找我,来给我讲讲这一天你都做了哪些过去没有做过的事,顺便我也可以帮你再想想下一步再做些什么.听了这些,他不好意思拒绝,答应了,
今天下午,他看到我在办公室门口就跑了过去,还是我主动问他的,怎么样,发现今天有什么不一样没有,"有"他说,昨晚在寝室我就没有说话,寝室纪律也好多了,今天早上跑操我也没有下队,听到这些,我心里好高兴,说:看看,才一天你就可以做到这么好,要是现在回家了,哪还有这么好的机会了,继续坚持,相信你一定可以比现在做的还好.
送走这个学生,我就想,当学生有思想意识上的转变时,老师的引导非常重要.因为他们在想通后,也许还不太清楚如何去做,甚至会选择一些偏激的做法.作为老师,我们要多一点耐心的指导,用心的观察.[/COLOR]
