吴亚平：鲜花在七班盛开

                         河南新乡市原阳思谦学校   马颉


                                   ------马老师教育手记
   刚接七班的时候，我对这个班学生没有一点信心。学生基础甚差，不懂规矩，也不知道自己是来干什么的。这班学生，我能教好吗？我问自己。
   建班之初，我很快利用班歌（刘欢的从头再来），班训（含泪播种的人一定含笑收获），班规班法等方式把像一盘散沙一样的班集体凝聚了起来。
   接着，我告诉了他们一句话：让你身边的人因为你的存在而感到幸福。父母把我们送到思谦，我们是父母和全家的希望。努力学习，力争上游，知书答礼，让父母为我们的存在而自豪。
   针对班上学生厌学，感到学习压力大。我说：我们来是干什么来了？是享受来了。不但享受成功的喜悦，享受老师的表扬，同学的赞叹；失败了，痛苦了，作业多了，挨批评了，同学误解了，难道就不是享受了吗？多一种经理多一份人生的历练。对自己不是只有好处没有坏处吗？
   比如我们班的吴亚平同学，入班成绩倒数，犯错误又总为自己的行为找借口开脱责任。因为出生时早产，小脑发育不健全。反映迟钝。我们学校是一个对成绩分数很看重的学校。月考各班按平均分排队，老师排名，发奖金，分低了还会被领导批评受气。像吴亚平这样的学生一个人至少拖班上0。5以上平均分。
   怎么办呢？赶走他吗？“看你那苯样，就知道拖班级的平均分，还是回家吧，上什么上啊。”孩子考的差，心里够难受了，我们再这样刺激他，他们弱小的心灵能承受这样的狂风暴雨吗？
   我先从他的优点出发对他进行转化，我发现吴亚平特别爱为班级服务。在班级分工中，我让他分管桌凳的摆放。他平时特别认真，年级队列比赛，吴亚平腿脚有病，但走的特别卖劲，很多老师看在眼里对他都是赞不绝口，我利用这个机会在班上表扬他，“吴亚平同学这种集体主义荣辱观值得我们学习。相信他能把这种拼搏精神转化到学习上来，我们为他的努力鼓掌。”吴亚平当场热泪盈眶。
   后来，他学习更认真了，上课做小动作少了，虽然因为脑子慢，成绩进步不大，但学习的态度还是令人感动的。
   并且，他平时也很懂礼貌，很多老师见我都说：”你们班的吴亚平大老远一见我就一瘸一拐赶来给我打招呼。
   这次四分之三进度月考，吴亚平考了86分，我很为他感到欣慰。
   很多时候，我觉得，在我教育孩子们的同时更多的是他们对我的教育，他们的精神永远鼓励着我。
   我们七（7）班，像是一朵开在荆棘上的鲜花，永远散发着他独特的璀璨光彩。
                                                      8:17 2007-12-27马颉

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