小故事，大智慧
――班主任培训体会
济源市梨林东坡学校 酒庆利
今年暑假，我有幸参加了“中小学班主任培训班”，更加庆幸的是还聆听了著名专家以及全国优秀班主任高金英老师的精彩报告。
我感觉高老师真幽默！坐在“全国中小学班主任工作创新论坛”的台下，我看不清高老师的容颜，随着她信手拈来讲述的无数个小故事传达出来的诙谐幽默，惹得大家哄堂大笑时，我感到她是那么年轻，而她妙语连珠给与会者带来的欢乐恰似春日的阳光那么令人惬意。
聆听讲座的过程中，让我感受最深的是高老师的教育智慧。在教育教学工作中，她十分善于利用“小故事”引导学生理解“大道理”。的确，生活中生动有趣的小故事，我们稍加细想就会品出许多哲理。对于听多了长辈说教的孩子，那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到很好的教育效果。高老师反复说：你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀！很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。李素丽说的多好：认真做事才能把事做对，用心做好才能把事做好。比如：我们手机上很多笑话，就可以用上。
你看，盲人背着瘸子赶路，忽然瘸子大喊“沟、沟、沟……”盲人接话“欧来欧来……”，两人一起掉入沟中。哈哈大笑中，高老师成功地为打瞌睡学生提了神。
又一笑话“收电费的敲门，里面一只久训只会说一句“谁呀？”的鹦鹉问道“谁呀？”收电费的答道：“收电费的”如此不止……晚上这家人下班回到家见门外躺着一人，口吐白沫，忙问“谁呀？”只听里面鹦鹉答道：“收电费的。”
……
对于在学习中一门心思钻牛角尖的孩子，高老师便打趣道：“收电费的来了。” 对于那些遇事心理容易不平衡的学生，高老师就讲了个《鸡和牛》的故事。
鸡和牛发牢骚：“人让我们多下蛋，自己却计划生育，太不公平了。”牛说：“你那一点委屈算什么，那么多人吃我的奶，谁管我叫妈了！！！”
这些笑话我都听过，可从来没有像高老师这样将它们恰当的运用到课堂中、运用到教育孩子身上，错失了大好的教育资源。
每当接新班的时候，高老师点名不用点名册。而能把学生一个个地报出名来，这让学生一下子觉得这个班主任的“本事”所在，而高老师则说，只要提前把学生的名字背下来花点功夫就行。而那些类似“杜紫腾”之类的学生姓名，在高老师“姓与名分开报”的处理中，变得不让学生尴尬，而且更加亲切可近。
从课堂上让孩子们玩“夹纸币”的游戏让大家懂得物理知识，到“两位数的年龄减去年龄之和永远是9的倍数”的数学技巧，从天安门前的金水桥为什么叫“金水桥”，到杨修为什么丢性命开始讲“自律”、“自制”。这些小故事和它们起到的教育作用让我们明白了，教师必须得博览群书的重要性。
“一个小故事可以托起一个道理。”“我们的学生都是听着故事长大的”。每天一个故事，三年一千多个故事，不仅可以积累素材，还可以明理。高老师说，老师的肚子里必须积累一定的故事。每一个故事都可以是班会的一个主题。
边接待客人边备课的故事让我懂得了：时间绝对是海绵里的水；合唱的故事让我懂得了：老师必须得多才多艺。
“出丑效应”让我明白了：跟学生交往中教师出点丑没什么，在学生心目中你仍是完美的。
……
高老师说的太好了：“一条短信，一句忠告，一句格言，都是重要的教育资源，只要用得合适，用得是方法。”
反思自己，看来，我平时对待教育教学工作，自己仅仅做到了“认真做事”，这是不够的，还要“用心做事”才行呀！……
一场几个小时的讲座下来，高老师就为我们讲述了十来个小故事和小笑话，通过这些生动形象的故事，深入浅出地使新时期班主任工作问题和她自己的创新解决办法呈现在我们面前。会场里的我时而哈哈大笑，时而停笔深思，时而拍手叫好，时而擦视眼睛，这几天的班主任培训真的使我受益匪浅。借此博文，感谢高金英老师、感谢市教育局给我提供这次的学习机会！ | 
