十、拓宽班主任工作新视角

为爱导航：[COLOR=red]我承认，我比较大胆，喜欢尝试新的活动，不喜欢保持着一种永久不变的教育姿态。所以我的班主任工作，总不断有新的东西吸引家长们的眼球。[/COLOR]
有好些年轻的班主任问我：一个学期要开多少次家长会？每次家长会都不重复的话，要多少种形式才能够满足家长的心理期待？
看着他们提这样的小问题，我咧开嘴笑了。其实，家长会只是我们联系家长的一个方式而已，并不是铁定的要求一个学期开多少次。正常的话，三、四次家长会应该已经足够了。只不过我在规模家长会的基础上，开设了一个家长开放日的活动。这个活动，实际就是我和家长经常性联系的一个方式而已。并不是说我班的家长会，每周都要开一次，人家家长哪有那么多的时间陪你玩教育啊！活动日里，那些愿意到学校来的家长，那些平时开会的时候因为各种原因不能够到会的家长，可以很方便地到学校里来了解他们的孩子，了解我们的教学和教育。
有老师说我在教育上总不断有新点子。我承认，我比较大胆，喜欢尝试新的活动，不喜欢保持着一种永久不变的教育姿态。所以我的班主任工作，总不断有新的东西吸引家长们的眼球。这是我们的工作需要啊，我们要不断地拓宽班主任工作新视角，以适应不断发展变化的班主任工作需要。
我们做老师的，只要有孩子，我们的身份就会随时发生变化。记得我来这所学校之前，有一天，我看到我们楼下的陈曙光老师和爱人在那抓阄，就问他们是在赌什么。陈老师说：“赌什么？赌谁去参加家长会呗！”
我很吃惊！开家长会是我们的责任和义务，难道还要用抓阄的方式确定么？陈老师长叹一声，咱孩子那班主任我们谁都伺候不起，每次开会不是挨训，就是在那接受贫下中农再教育。教什么？居然是教我们如何辅导孩子做作业！你说，我们这样一个师范大学毕业的科班生，还用得着去学那玩意儿吗？
我陷入了沉思：谁都不愿意参加的家长会，开得还有意义么？平时我们开家长会的时候，家长是不是也言不由衷地有这样的感受呢？如果是，自己真是害惨人了。这个学期，我总不断地在尝试，不断地在出新。每想到一种新的家长会模式，我都会站在家长的身份上想一想：假如我是家长，现在由睿崽的班主任召开这种家长会，我能够接受吗？有实际的效果吗？如果我自己都不喜欢，那么这种模式就可以断然否定。
这个学期，我们共搞过下面三种模式的家长会。
一是由学生为主体的家长会，所有活动都交给孩子们去主持，去筹办，我只作为他们的班级代表参加会议。这在前面的文章中已经多次提到了，这里就不再重复。
二是座谈式家长会，我和家长都是来开会的嘉宾。我和任课教师坐一边，家长们坐一边，我们共同来聊聊孩子教育的话题。学生则是我们的联系媒介，他们也参与到我们的谈话中来，赞成和反对我们的谈话，他们可以明确表态。在十月中旬开的那个家长会，就是这样的一个家长会。
那天我们在会议上集中讨论一个话题：棍棒之下究竟会不会出人才？其中一个重要的话题是孩子究竟打不打得？我们是控制不住打，还是根本就没有把打孩子当作一回事情？那天发言以我和杜胜山同学的家长为多。我们的谈话内容如下：
郑：您在打孩子的时候，究竟是没有办法控制自己的情绪，还是根本没有想去控制自己的情绪？
杜：说实在的，我不想打孩子，可是，有时候孩子也太不听话了，就控制不住情绪打了他。
郑：我不是在说原因，而是想和您探讨一下，究竟我们在打孩子的时候，想没有想过，要控制自己的情绪？
杜：肯定想过啊。可是我控制不住。
郑：假如犯错误的是您的老爸，而不是您的儿子，您会打他吗？
杜（笑，大家笑）：这不可能，哪有儿子打老子的！即使是打错了也不会打到他老人家身上去。
郑：也就是说，当您在打孩子的时候，您心里已经有了这样一个意识，您是在教训儿子，老子教训儿子，是天经地义的事情，对不？看来，愤怒不是您动手的唯一原因，而是您事先已经把孩子纳入了您可打的范围里去了，您才动手的，是吗？
杜：可能是吧，也许你讲的有道理。
郑：我这样去猜测，不知道您赞同不赞同，比方说，下意识里您觉得父亲是不可以打的，而儿子是可以打的，所以当父亲犯错误的时候，你可以忍住愤怒不打；而儿子犯错误的时候，您就没忍住，打了。如果是这样，好象关键不是忍不忍得住，而是是否真的去忍了。这样看来，您打孩子的时候，似乎并不冲动，甚至反而是理智的。
杜：仔细分析起来，确实是这样的。
很多道理不辨析起来，就不明白，一辩论就明白了。家长们纷纷认识到，不是他们控制不住，而是自己根本没有把孩子不能够打当作一回事情。座谈式或者辩论式家长会，可以帮助家长明白很多教育上的道理，对教育好孩子有很大的积极意义。
三是导游式家长会，我把我们学校对孩子的教育目标、孩子们在这一个学期的表现、他们的作业情况、学习成绩、孩子对家长的建议以及怎样科学地教育孩子等知识，一一张贴在墙壁上，然后我陪着家长们一一看过去，边看边解说。我知道，很多家长对别人孩子的成绩并不感兴趣，他们关心的只是自己的孩子。我如果逐个地宣读他们的成绩，家长准一个个昏昏欲睡。这种模式，就可以避免家长们直奔孩子成绩的目标，一起接受一下我的教育思想的洗脑（呵呵，说得不太好听，但是我必须得这么做，我要用我比较科学开明的教育思想，去清洗家长头脑中那些根深蒂固的、旧的、落后的教育思想）。
在如何科学地教育孩子里，我除了给他们介绍了报刊杂志上的一些家长教育孩子的经典案例外，还联系到我十年的教育生涯，所看到的那些典型事例，给家长详细解说，目的是使家长明白培养孩子意志品质、行为习惯、道德品质的重要性和必要性。我反复对家长渲染的一些观点是：永远不要对孩子失望，要用发展的眼光去发现孩子的闪光点，多鼓励少训斥，多一些引导少一些强制，家长对孩子有多大爱心和希望，孩子就会有多大出息。
我明确告诉家长，我希望家长要以身作则，要求孩子少看电视，自己应该首先从电视前走开；抽出时间关心孩子，了解孩子的想法，和孩子谈一谈学校的事情、伙伴们的事情；早上起来早一点和孩子一起锻炼身体；早晨少睡一会儿，让孩子吃好早饭后暖暖和和来上学，有益于孩子的身体健康。也许你会觉得，这些都是生活小事，有必要告诉家长吗？我认为有必要，我要把我的教育思想，延伸到家长们的生活细节上去，要让他们从那些小事情做起，给孩子们创造一个良好的发展成长环境。
在这次家长会上，我没有点名批评过任何一位学生，我只是用我能够找到的一些经典的教育案例，鼓励家长永远不要放弃希望。这次家长会的效果也很好，会后，许多家长还依依不舍地和我交流看法、请教做法。直到下午六点，我才送走了最后一位家长。
此外，在以前，我还尝试过表彰式家长会，就是通过表彰家长的方式来表扬孩子，效果也很好。你想啊，家长们一个个在我这里受到了表扬，回去还能够不高兴吗？我表扬他们的范围很宽，孩子所有的进步，都可以归结到家长的努力，你说对不？
班主任工作是一门艺术，需要我们不断地拓宽视野，去尝试，去探索，去总结经验。没有一个成功的班主任是可以模仿的，我们要寻找的，是适合我们自己的工作方式。

温馨贴士：
1、家长会只是我们联系家长的一个方式而已，并不是铁定的要求一个学期开多少次，正常的话，三、四次家长会应该已经足够了。
2、我们要不断地拓宽班主任工作新视角，以适应不断发展变化的班主任工作需要。
3、我要用我比较科学开明的教育思想，去清洗家长头脑中那些根深蒂固的、旧的、落后的教育思想。