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    [原创]他们这样捍卫尊严
        朋友的儿子,成绩不好,颇受老师的冷落,自己也越来越没有自信。朋友担心这样下去,会对孩子造成更大的伤害,就托付我想一个解决的办法。

       我依仗着与他们学校的一位领导有些交情,几番软磨硬泡之后,也就破了学校的规矩——给孩子调个班。
     
        我们给孩子调的班其实要比他原来所在的班要弱一些,但是,我们要投奔的余老师却是一个温暖的人,我们确信,她不会轻视一个成长中的孩子。果然,隔着千里的烟雨,我听见电波传来她清脆的声音:“他一定会进步的。”那两天,气温下降了许多,阴雨连绵,余老师的话,却让我感受到春天里有希望。

        但是,孩子却又怯怯地问我:“杨阿姨,我可不可以不调班?我不敢当着那么多人的面做自我介绍,我怕自己成绩不好,跟不上……”

        孩子,你是担心在新的环境里依然被人看不起么?你是宁肯躲在倍受冷落的角落擦拭伤口,也不愿意在新的环境再次受伤么?你是要用一个少年的隐忍来捍卫尊严么?

         忽然地,我想起了自己班里的一个孩子,学习成绩永远以绝对优势稳坐“末位交椅”,但是,有一天上课前,我竟然看见他奋不顾身地和同学撕打在一起,我把他叫到旁边,问他为什么会这样不顾影响,他一边剧烈地抽噎一边说:“我问他数学题,他不搭理我,还骂我蠢,他……看不起……人……”

        是的,我们常常看到一些所谓的“学困生”在和同学拼命打架,在和老师激烈争吵,在和家长无理取闹,或者,看见他们胆小怯懦,无所适从,我们会更加地厌烦他们,但是,今天我猛然想到,也许他们这样做,正是在拿出自己全部的勇气和力量,来捍卫尊严!

         他们并不是一无是处,他们有着和所有人一样的尊严!希望所有的老师和家长尊重那些“学困生”的尊严,给他们真正的人文关怀,他们会达到我们希望他们达到的那个状态。

       亲爱的老师,亲爱的家长,让我们一起来试试吧![/ALIGN][/ALIGN]
    任何时候,任何地方,我和你们一起,播种希望。
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      学困生,更需要教师的关爱呀!
      班主任之友感谢您的参与
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        学生打架,原因绝对是多重的。若不问原因,只解决问题,肯定会不对症。您写的真好!我建议您把自己的文章集中到一个主题帖子里发,这样您找起来也方便些。

        《李迪文集》包含《我班有女初长成》(上、下)《涉江采芙蓉——李迪教育随笔》、《她不仅仅只叫“刺麻苔”》
        邮购地址:北京市海淀区海淀西大街31号籍海楼210  邮编:100083  单位名称:北京悠缘华夏文化传播有限公司。电话:01062532932
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          [原创]和他一起握住阳光
            
             隐隐约约地,听见孩子们在议论他和她的事,比如,他送她回家,约她去公园,送她辅导资料,而她,似乎有些喜悦,又有些苦恼,对他若即若离。他不免上课分神。
            下午放学后,我悄悄把他留了下来。办公室里还有其他老师在批改作业,为了表示对他的尊重,谈话是在走廊上进行的——长长的走廊,撒满阳光,伴随着一缕清风,还有我的关怀和期盼在轻舞飞扬,喁喁私语。我想我能用爱心和他一起握住阳光。
             我很轻松地拍拍他的肩膀:“我知道你是真心诚意的,这也是很正常的青春期情感萌动。你是有眼光的,因为她的确是个好女孩。可你是顶天立地的男子汉啊,你目光所及的应该是辽远美好的将来,如果仅仅为一时的感情困扰而荒废学业,长大后你会后悔的!”
             他不好意思地挠挠头:“老师,我也知道这样影响学习,可怎么就那么不能自拔呢?再说,很多同学都认为,我们不是迟早要恋爱的么?爱情并不丑陋啊!”
            我掩口失笑:“小样儿,思考得还真不少,也很有哲理,感情其实是一个多解方程,我们这些老师在你这样年纪的时候,也曾有过类似的困惑,但是,对未来有所担当的人,都能用理智摆脱它。我给你支一招:第一步,晚上回到家,清算清算这一天里,你有多少功课受到影响和干扰,直接损失有多大,记得把它翻一番哦,因为你还给另一个人也带来了同样的损失;第二步,把你‘求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧’的时间拿出来读书、复习或者锻炼身体,你会有特别轻松快乐的感觉。至于恋爱的最佳时间,我想在明天的班会上讲,你不介意吧?”
            阳光下,他的笑容很灵动很俏皮:“当然不介意,同学们也想揭开爱情的神秘面纱呢——老师,今天我就按你说的做,成功了你就奖我一次课堂演板,不成功你就继续帮助我,好不好?”
            他在走廊的尽头向我挥别的时候,我看见了阳光穿越他的指间,直抵我的心灵。我知道,平等对话是最好的办法。
            第二天班会课,我在讲台上放了两个苹果,一个红丢丢,散发着温润悦目的光泽;另一个青翠翠,但坚硬无光泽。
            我问:“孩子们,红的是成熟的青年苹果,青的是稚气未脱的少年苹果,你们愿意吃哪个?”
             孩子们会心地笑了。忽然间,他站了起来:“老师,我明白了,红的甘甜爽口,富有营养,青的苦涩伤胃,强行把它从果树上摘下来,对它也是伤害——这正如……嘿嘿……”
          我笑着请他坐下:“一切尽在不言中!”
            一个调皮的孩子朝他扮了个鬼脸:“好自为之!”
             全班大笑——蓦然发现,阳光透过窗棂,镀亮孩子们的笑颜,跳跃在我们的掌心。
          我想,面对学生的早恋,班主任不必惊诧,不必着急,不必训斥,我们自身的人生经历、平和宁静的心态、平易亲切的态度、轻松愉悦的氛围、教育的远见和智慧,就是引领孩子长大成熟、体味幸福的“五味子”。

           
          注:此文已在《河南教育》发表过
          [ 此贴最后由鱼跃月在2008-4-11 22:25:02编辑过 ]
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            [原创]他们这样捍卫尊严
              朋友们,对不起,由于我刚上论坛不久,业务不熟,又把上一篇帖子的标题弄错,标题应为《和他一起握住阳光》,特此更正,同时恳请您的谅解。多谢了!
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