过了许多时间,发生了许多事情,想法很多,但是有些懒惰,不会去深入的思考.所以发现脑海里什么都没有.如果一切来也匆匆去也匆匆,我岂不是可怜的班主任?还是应该记下些什么:
经常对学生说的话:快乐使你可爱,自信原本就是一种美丽
相信的一句话:当你以欣赏的态度去看一件事,你便会看到许多优点,以批评的态度,你便会看到无数的缺点.
教育理念:相信每一位学生潜力无穷,相信只要学都能学好,所以去激励学生,去赏识学生.

为什么不把你的记忆变成美丽的文字呢？
盼望在这里能读到你的美好回忆。

谢谢版主支持.我会的.

[COLOR=red][B]今天与学生的一次对话[/B][/COLOR]

“今天,月考已经结束了,下面我们要全力以赴….”我的话还没有说完.学生们都已经叫了起来:”期中考试!”
我不得不感叹我的学生对我的话的理解力
”对,很对,相当的对.”我的话引起学生一阵大笑.
“可是”,我接着说:”有些人今天在教学楼前面贴了一张纸,说是代表全体07级的学生要求今天下午就放假回家.”学生们已经开始笑了起来,应该是起哄! 当然很多人都吆喝着:”好!”
只见可爱女生张阳一边拍着手一边鼓动身边的同学鼓掌,她没有看到我已经在拿眼睛瞅她,引起身边的同学一阵大笑.我也跟着笑了起来.
“可是学校并没有耽误大家的休息”我解释道,”今天才周五啊!不要以为考了试就应该放假.好了,你们发发牢骚可以理解,谁还没有发够我给你们时间发牢骚.”
我转身在前面的小黑板上写了几个字:坚持付出!并说:”考试不是结束而是一个新的开始.”
“今天大家回家前要把周记交上”我接着布置任务,”已经真正的成了”月记”了.”
“啊…..”学生们夸张的拉长了声音.看来学生们真的已经忘记还有周记这回事.
我只好说:”大家把这一段时间自己心里的想法,或者是有什么话想对我说,或者有什么愿望等等可以写出来.”
我这一说不当紧,学生们竟然异口同声的说:”想回家!”是啊,已经两周没有回家了,他们是真的想回家.有的学生甚至说:”:不会写!”
我则说:”不让你回家你就会写了.”
高扬同学有些沮丧的语气说:”就是…..”逗得大家都笑了,我也笑着说:”谁不交不要回家了.”然后就走出了教室.
到教室外面后,忽然想起这一段正在读阿莫纳什维利的<<孩子们,你们好!>>一书,想起阿莫纳什维利热爱,尊重,相信学生的教育原则,自己又转身回到教室补充了一句:”今天的周记不要求长短,或者有话想与老师分享的交吧.”
学生们欢呼……

[B][COLOR=red]周记在班级管理中的作用[/COLOR][/B]

收上来了学生交的周记,我不敢停留,因为摆在我桌子上的分明是一颗颗学生的心,等待着我去走进.

一,周记在班级管理中的作用
1,可以发现学生中存在的问题,学生中出现问题她不一定当面给你说,而是选择周记中详细的说明.这对一个班主任了解班中出现的问题是非常重要的,也是必须的.比如前天马培元写道:她们寝室的一个女生(外班的),由于没有处理好自己与同学的关系,现在很郁闷,都有了想死的念头,还说得了抑郁症.所以她不得不晚上睡觉前陪她说一些话,而我呢,经常的批评他们寝室被扣分,甚至扬言说如果再说话就把外班的女生调走.自己真是差一点做了严重的错误.多么好的女生,对同学充满关爱,却受着老师的批评.
又如琚KL这样写道:老师你不要轻易的给有些学生批假条,他们都是出去上网去了,还有些女生也是.她们说您好说话,一请就批.你可以注意他们啊.真好啊.一下子知道了这么多信息.以后批假条可得小心了.
2,可以感动于学生情感生活,周记中可以看到学生们的快乐与忧伤,开心与心烦,兴奋与郁闷.学生们的世界真是五花八门,非常精彩.老师也可以更理解他们,走进他们的心灵.如王怡写道: 妈妈,你是否天不亮就已出门,一筐筐将我丢弃的心事背回家……我希望以后的日子是无忧的快乐,我相信一定是,因为妈妈会为我奖勤罚懒一筐筐的烦恼心事都背回家.看写得多好.
3,可以不失时机的激励学生.学生毕竟是还是孩子,他们生活与学习中总会遇到这样那样的困难与疑惑,失败与焦虑,失去信心.这时在他们的周记中写道:坚持付出,付出一定有收获!我相信你有潜力,请你一定要开发出自己的潜力!不要为一城一地的得失而去烦恼,总有一天你会大获全胜!我一直信任你!既然是我的朋友,那就实现对朋友的承诺等等.学生看到老师批的这些话,他们一定会受到很大的鼓舞.也会努力去做.
4,可以与学生成为知己.记得有一次讨论了老师与学生的关系应该如何?学生们形成共识:老师应该是学生的朋友,与学生们打成一片.许多学生在周记中也表达了与我是朋友的关系,我当然来者不拒.于是我有了很多朋友.那么我也就鼓励他们什么话都要与我这个朋友说.我也努力的帮助他们解决他们对我讲的问题与疑惑.大家就像一个书信来往的老友,充满着关心与信任.
5,可以读出学生的信任自己的责任,学生在周记中写出自己的心里话就是对老师的信任,所以,对于每一个周记我都会认真的看,恐怕误解了他们想说的话,或者漏掉了他们对我的信任.如沈高翔写道: 已经一个月没有写周记了,提笔来,感觉要写的很多很多,但不知道从何说起,又突然觉得还是对你最信任……我知道你最近一定很郁闷,班里同学看课外书简直到了痴迷状态,而且请假的人那么多,不要郁闷,我们一起加油.好一个一起加油,让我感动良久,这是学生对自己的关心,对自己的信任.当然自己的责任心油然而生,这个小女生这么相信自己,可是她的成绩还是不太好,我应该多帮助她才是.对于她自己关心的是有些少.
二,周记中要注意的事项
1,要让学生写出自己的心理话
写周记学生不一定喜欢写,因为他们好像就是害怕写些东西,也不知道怎么写.一开始的时候,学生就是瞎聊几句,像记流水帐一样. 内容空洞、语言乏味、缺乏真情实感的东西。如何引导学生写出自己的心里话呢?
首先鼓励学生写,告诉他们这是与老师交流的一个好机会,平时放在心里的话都可以写出来.都可以向老师诉说,老师都很在意.向老师诉说心里话是对老师的信任等等.
其次及时认真的批改,对与学生写的东西认真批阅,对他们生活或者学习中出现的问题给予答复或者帮助.给他们写一些激励的话.也真诚的给他们说些心里话.比如:有学生写道没有知心朋友,过着很孤独.我则批上:难道我不是你的知心朋友?一句话就很大程度的鼓励了这位学生.
最后还要对写的好的进行反馈,抽出时间来读一些学生写的周记,抽出那些心态好的.文采好的,能够激励大家学习的在班里读出来大家分享.这不但鼓励了写的好的.也对那些没有认真写周记的是一个促进.
2,周记要注意时机,时机问题也就是周记上交的时间,一般是在周末的时候,不过有些时候前是必须收上来一次的,比如考试前一周要收上来看看.主要是看看学生心里想的什么,以采取方法来激励学生.当然也可以通过周记让学生好好复习.
3,可以不限题目,形式多样.让学生随便写.但是自己应该去引导学生写出自己的心里话,写出自己的真实生活.写出班级出现的问题.写出对班级的建议.但必要的时候也可以来一个专题来写
4,周记要认真批改落实.认真是自己的责任,学生写的周记其实就是一颗颗心灵.等待着我去走进.当然要认真的走进去.认真的去感受,认真的去鼓励.学生的每一颗心容不得我们半点的不认真.
每次批改周记总会耽误许多自己的休息时间,尤其是在周末.可是却可以安静的与每一位学生交流,可以获得更多的班级信息,可以有很多感动.可以有无限的幸福.

  今天,班主任又调了座位,班主任以前按考核分数来让同学们自行挑选,但愿同学们可以与自己志同道合同桌.从而共同学习.共同努力.然而,学习懒惰的人又坐到了一起.班主任计划全泡汤了.班里反轱个地方乱.而常引发混乱.学习的人有.闲聊的人又屡禁不止.故此,老师才违背自己的诺言,在新动位置仅一星期再次调动.而且是按自己观察调动.
  常发生的情景又上演了.又有人因座位不满或同桌不和而要求更换.班主任那难堪而无奈的神情让人难受.起初我对自己的座位也并非十分满意.然而在近距离之时.我看到了那十十几岁的小伙子脸上竟藏满了忧柔.我看到了班主任下巴那黑中带灰的胡子与毫不滑润而干涸的脸.额上的皱纹与年龄不符.头发稀少而发黄.失去了那青年人的活力与生机.失去了原本属于他的帅气.是因操劳而致吗?
  每日的起早贪黑.每天的早早的到班,他失去了许多本应他的时间.但又有几个人来念他的好呢?单说这七十二张桌子问题.有中间必有边缘.有前必会有后.而前后边缘都必须有人.想按每个人意愿来办事,让每一个满意,是根本不可能的.他做了十件好事,却无一人来称赞,但仅作了半件令人不满意之事,骂声便如雷贯耳.但他又不曾对我们有一丝脸气.用那全部的精气神来博取他人的骂声,这便是老师吗?此时才真正明白了那句话.老师是无私的.每天看到老师在第一时间到了教室.又在无时浮现在教室.我想不明白,他在什么时候吃饭,在什么时候洗漱.什么时间单闲思.什么时间谈恋爱……
   我此时,才开始细细品味出那说了许久的夸奖.那对老师的歌颂:一盏浮标,在海上固定,风浪吹打他不动声息,他送走了一艘船又准备迎接另一艘.千万艘船穿过他的身边.冲向彼岸.而他永远停在风浪之中.
  此时,我的心底真的浮现出了对老师的爱戴.回想起来.他那重复了千遍的唠叨真的是为了我好.多次都想当面表达内心感激.但又无法启齿.我又无法用良好成绩回报.只有那默默的眼神去观摩都那匆忙的背影.
  老师.其实,您真的很累.

我觉得按成绩安排座位的方法值得考虑。

[QUOTE][b]下面引用由[u]郭萍[/u]发表的内容：[/b]

我觉得按成绩安排座位的方法值得考虑。[/QUOTE]
谢谢郭老师的关注.我并没有用成绩来排位.只是用量化考核.也就是学生平时的表现来排位.当然现在是根据各方面的观察.
学生的座位问题是很重要的.排的好了可以让学生进步提高.排的不好,可能会影响一个学生的学习.

[COLOR=red]0703温暖的家[/COLOR]
上次周记中有些学生写道:在家中想快些来到学校,因为很惦记着自己的班级,喜欢坐在教室中与大家一起学习.这让我很感动.
   昨天运动会的第一天,天不作美,下午竟然飘起了丝丝的春雨.但是大家都没有因为下雨而慌乱,仍然很守纪律的坚守在自己的看台.
   不过天确实是冷,一结束大家都冲了回去,吃饭,到教室,很多人是直接到教室的.有些人穿的是太少了,不小心就会感冒的,虽然我中午在教室里已经强调过下午先去寝室穿多些衣服.可是有些人还是很单薄.晚上一到班我就发现有些人似乎已经感冒了.
   我吃过饭也是直接到教室,到教室成了我的习惯.只要有空我就会与学生们在一起.虽然我不是很善于表达的人,但是我相信学生们还是希望看到我在教室的.
   进入教室,第一感觉是实在太暖和了,也许我刚骑着车在路上吹的很冷.也许是其它的什么原因.总之比外面比着真是温暖.教室安静极了,有些学生在睡觉,有的在看书.我放轻了脚步,生怕打扰他们的休息.一天的喧闹,一天的开心,他们确实是有些累了.在这温暖的家里休息,那是多么美好的事情.我怎么舍得去打扰他们?我怎么忍心来破坏这么温馨的氛围?
   郭开放,叽叽喳喳一天了,他是班里爱心社的成员之一,今天在运动场中服务.服务吧,是有些累,搬些东西什么的.不过可以看出他很开心,不停的让我给他照相.乐观积极的小胖孩,现在恐怕精疲力竭了吧,已经倒在桌子上去找周公理论去了.
   高笑,是非常积极的女孩子,十分乐意做公益事.比如开幕式他要举牌,还怕当不成运动场的服务生.我说举完后再做不迟,她才非常开心.场上于是就有了她忙碌的身影.
  亚坤,男子400米运动员,本来跑的很好的,可是快到终点时摔倒了.鼻子都擦伤了.让人看着很是心疼.但是下午接着参加比赛.感动于他的坚强与毅力.多么好的孩子.
   张杰,卫生班长,管理班中的卫生工作,昨天亲自管理看台上的卫生,大家都走了,回去吃饭了,他与志兰,佳佳还在看台上打扫卫生.喜欢他这样认真负责的干劲.
   宋启明,体育班长,昨天是他表现的良好时机,让我很感动.在跳高比赛中,他的脚抽筋了,甚至不能站起来.他还是完成了最后一跳,虽然没有成功.但是他是真正的成功者.他很遗憾没有发挥出自己的水平,我说:"不急,明年我们再去冲击."他下来去医院检查了一下,发现腿有些拉伤.
   郝鹏超,我们爱心社社长,是服务员的总指挥.我看到他还接受了电台的采访,真是很露脸啊.我的骄傲.
   王怡,赵鹏飞,宋海龙.王宇飞李明坤.......我怎么能一一的说完呢,几乎班里的每一位同学都是那么的热心,有一大半都是爱心服务.我对他们今天的表现真是太满意了.也太感动了.
   他们可是忙了一天,累了一天.多好的学生,现在他们回家了,累了,在家里歇歇脚.我会阻止他们吗?不会,我要在这里守护着他们,守护着这温暖的时刻.守候着这温馨宁静的氛围.轻轻的在前面小黑板上写上:明天一定穿多些衣服.天很冷.
   当我走到闫亚坤身边他对我说:"老师,你也穿厚些."我点点头,没有说什么. 温暖的家,我们是一家人.

张杰与张鹏冲

 

中午休息时班委在我办公室开了个短会,是关于调位置的.

我们一起讨论了一些调位的原则:1,爱说话的不能坐在一起.2,学习好的最好带动学习差的,实施”一帮一”学习.3讨论一些爱说话同学的问题.
讨论较多的是张鹏冲,入班成绩第四名,很聪明的学生,但是由于交友不慎,跳墙外出到外地上网,被学校处以留察.痛心改正,不过小错不断,坏习惯很多,尤其是说话问题严重.一致认为他与谁做在一起都会说,不管男生还是女生.他可真是个健谈的人.

当讨论张鹏冲的位置问题,可是由于种种原因,要找一个与他同桌的还真是难.

这时张杰说:”老师,让他与我坐在一起吧,我帮助他.”

“好!”我想了想,很放心的说.

张杰,卫生班长,管理班级中的卫生工作.工作认真负责,一丝不苟,以环境卫生的优美为已任.不间断的关注教室卫生,如果有纸屑,他会不怕脏的用手拾起来.就说昨天的运动会吧.当同学们都走完了,他和志兰,佳佳还在看台上打扫卫生.真的让人感动良久.我上去与他们一起打扫.看到他用手很费力地在撕谁贴在地上的一个广告.张杰学习上也是很努力,成绩节节上升.期末成绩已经上升到班级前三名.佩服!

有人愿意帮助张鹏冲,不知道张鹏冲能不能体会到自己的幸福.真希望张鹏冲能够利用这样好的伙伴来认真修正自己.提高自己.

让学生去管理学生,真的很不错的方法,应该好好总结一下,当然管理的学生应该是有责任心的,愿意做的.平时说的一帮一也应该属于这个范畴的.榜样带动也是有这样的意思的.不过做榜样的学生是无形的在改造其它学生.

许多学生排位的时候说我想与谁坐在一起,他可以帮我学习什么什么之类的话.他们其实有些迷信.以为坐到一起就可以学好了,其实也不然,他们真正忘记真正学好的根本原因还是他们自己的努力.

不过不管是什么样的方式方法,关键点还是被关注的同学他们自身的努力情况.他们自己的意识如何.进步成长还得靠他们自己来努力.别人只是帮手,看他如何用.

我来教育一个想到死的女生
一个学生给我写的周记摘录:
在我们宿舍里,有一个是外班的,这您知道的,刚开始是挺好的,但因为她,每天晚上讨论问题,我们三个不知受了多少”白条”的批评,我们很痛楚,尽量晚上小说话,这也跟她产生了隔膜,在她看来,我们开始”分家”了.
她一直是努力地学习,但成绩也只是那么不理想,再加上她在感情方面上的处理不当等多方面的原因,她变得忧郁寡言,成天想一些乱七八糟的东西,她最多的话也只是与死有关,我们三人也很害怕.她太恐怖了.
但是那天晚上,她给我们说,她得了抑郁症,我们又开始担心和恐慌,又感到她是那么可怜,我们想帮她,我们不想放弃她,既然她在她们班找不到温暖,那我们就应该用爱心去呵护她,不让她受冷漠,不让她爱伤害.因此,每到晚上,我们都会与她说上一会儿.她的话也渐渐多了起来.
我知道对于寝室管理来说,这是错误的,但我们都不知道应该怎么做.我希望老师能够谅解,也希望您能给我们指一条正确的方法来完善这种事情.
没有想到学生们之间会出现这样的问题.竟然说要死的话题,就如学生说的,真是太可怕了,我的第一个念头竟然是”马加爵”.当然我可不敢给学生说要防止”马加爵”现象.这样肯定会吓坏学生的.我给她写了:应该帮助她,我们应该给她温暖,但我们最好在合适的时间,比如中午也行,吃饭时一起也可以.
今天我把我班的三个女生与外班的那个女生也叫了出来.我给她们说要懂得正确的学习方法,会休息才能会学习.只有效率高了才能比别人用得相对多的时间.总之给他们谈了很多事情.她们耐心的听着.我最后对外班的女生说:”我把你也叫出来教训了一通,你没有什么意见吧?”她说:”没有.”我说:”没有就对了,我说完全是为了你们好,希望你们能够共同进步,共同努力.”
事后我又单独与给我写周记的女生说了一会:”要帮助她,尽量的去帮她.尽量的让她走出阴影.真难为你们了.”
没有想到外班的那个女生第一节自习课后来找我了.她说:”老师,都是我说的话,这不怪她们几个.你不要批评她们了.”
我说:”事情已经发生了,扣分也扣过了,我并没有责怪任何人,我找你谈话只是想帮助你们养成良好的休息习惯.”
她抢着说:”老师,我知道我是外班的,你对我一直有成见……”
我马上打断她的话:”你这话就说错了,我对谁都没有成见,尤其你是外班的.我更没有对你有成见,像上学期她们三个扣了班级多少分?我没有责怪她们,相反这学期她们表现很好,我经常的表扬她们几个呢.”
“老师,我错了,这真不关她们的事情.”她还是坚持说.
我说:”谁对谁错又如何,我又没有批评任何人,我说你们只是想让你们改好啊.虽然你是外班的学生,但是我也可以把你当然我自己的学生,只要你愿意把自己的心里话告诉我,只要你相信我.”我忽然有一种想要教育她的勇气.
我看到她有些感动.想了一会她说:”老师我能不能问你个问题?”
我说:”问吧.”
她说:”像我们这样的年龄是不是走错了一步,下面就会步步错了?”
我笑着说:”就是因为你们这样的年龄,年轻!不要说走错一步,就算你走错十步,走错百步,只要你愿意改正那就不晚,那就可以完善自己.就因为我们年轻,我们才可以原谅自己一切的错误.”当然我并不清楚她走错了哪一步,我会继续关注下去的.
她说:”我就是心里烦,学习学不进去.晚上才想问问她们方法.我也不知道我为什么这么烦?”看来她慢慢的把自己心里话都说出来了.
我说:”你也知道杨,你们宿舍的,这次成绩是不是提高了很多.她是怎么学的知道吧?勤奋!”
她点点头.
我接着说:”我们面向未来,不要老想着过去的事情.我们不是活在过去.要多想想卷面的路如何来走.就想一个杯子,如果装满了水,还能不能再向里面倒新的水?”
她说:”不能!”
我说:”对了,就如我们人,如果天天脑子里想的东西多了,还能不能再有空间学习新的知识?还能不能装下新的思路?所以我们要把脑子中的杂念全部排除.不要想过多过去的事情.要知道我们来这里只有学习.”
我看她点点头.上课铃响了.
我说:”你先按我说的试试做.如果还不行,你再来找我好吗?”
她说:”好.谢谢老师.”
看说她离开的背影,我忽然有一种责任.她是个女孩子,虽然不是我班的,但是她毕竟是个学生.我是个老师.我会帮她.

爱心社成立

三月份是文明礼貌月,也是学习雷锋月,三月是花开的日子,是文明的日子,是学生文明形成的良好时机.

三月初的一次公开课班会中我就发出了提议建立我们0703班的爱心社,可是很长时间没有人响应,也因为我太忙了没有记起这件事.三月下旬的一天郝鹏超对我说:”老师爱心社的事情怎么没有下文了?”我说:”怎么没有下文,你这不是提起了吗?怎么样,你想试试?”他说他试吧.中午进班的时候他已经在教室里说了,已经统计出加入爱心社的同学.我让他把名单给了我一份.
鹏超对我说:”老师我们成立这个爱心社有什么用啊,我们可以做些什么呢?”

我说:”先成立了再说,要是想做事情可是多的很.自己可以先好好想想.”

鹏超下午第一节课就来找我了:”老师,这次运动会肯定需要很多服务人员吧,我们爱心社可以贡献一份力量.”

我说:”运动会的问题我还不知道怎么操作,看需要不需要人,我去问问再说.不过如果需要人是你们自己去说,这表明你们自己已经是一个组织,要有自己的组织的原则,要有规章.你们自己慢慢完善吧.”

下午开了运动会的预备会,得知学校需要很多学生在场内来服务,我就在第一时间告诉了鹏超,晚自习前他们几个就去了德育处咨询相关的问题.德育处的老师非常支持他们的工作,说如果需要人就用他们爱心社的人,鹏超他们高兴极了.

第二天的时候,鹏超就高兴的对我说:”老师,事情我都已经搞定了,待会把名单交给德育处.”

我说:”好啊,你们最好先培训一下,去服务得有去服务的样子,首先服装要一致穿校服,鞋子最好也弄成一样的.在场内不能乱跑,去服务可不是玩的.”鹏超很认真的点点头.

爱心社在运动会那天可风光了.首先他们感到很光荣,因为许多人都在看台上,他们可以进入到场内.虽然他们有工作要做,比如运送体育器材,摆放体育器材,搀扶运动员等等.其实我看到校电视台的也专门采访了他们.有机会上电视呢.

两天下来,他们不停的在场内忙碌,毕竟他们还年轻,我可以看出他们的疲惫,有些累了.但是他们是开心的.真正的体会到了什么是助人为乐了吧?我相信他们会体会到的.

爱心社刚刚成立,需要走的路还很长,在成长的过程中我以后要给予他们更多的帮助,使他们发展壮大,成为我班的标志.