谁该为教育惩戒迷失“埋单”
教育惩戒问题已成为时下教育界一个热议的话题。它之被热议就足以说明人们现在已经充分认识到了问题的严重性。有人说“教育不需要惩戒，没有教育不好的学生”，也有人说“没有惩戒的教育是不完整的教育”。对于这些说法，工作在一线的教师是体悟最深的，惟有他们才最有发言权。在这里我也无意去辩论两观点孰是孰非，仅想探讨一下究竟是什么让教育惩戒迷失了方向，谁该为教育惩戒的迷失来埋单呢？思之再三，我认为问题产生的缘由主要有以下五个方面：
一、教师本身的问题。因深受传统私塾教育思想及“恨铁不成钢”心态的影响，部分教师采用了一些诸如罚站、挖苦甚至打骂等惩罚式教育手段,并且这其中的一些做法甚为酷劣，这样就引起了社会的极大关注，而社会极大关注的结果最终又反过来束缚了教师的手脚。
二、教育法规的问题。上述之教师本身的问题引起社会的极大关注，而社会关注的结果就是诞生了一批旨在保护学生权益的法律法规。《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律文件无一不对学生权益作出明确规定。一时间整个教育界谈“惩”色变，“雷区”谁也不敢乱迈一步，唯恐因此身败名裂甚至锒铛入狱。
三、社会舆论的问题。众所周知，记者是“无冕之王”，舆论的力量巨大。如今是个信息高速发达的社会，只要哪里发生一起不当教育惩戒案例，短时间内就可以闹得沸沸扬扬，满“国”风雨。上电视，登报纸，作专题报道，上头版头条，甚至举国为此召开专门的电视电话会议。试问，此等压力谁人能扛？三人都可成虎，况千万人乎？
四、社会环境的问题。建国这么多年，经济逐年在翻着跟头地飞速发展。就在物质文明高速前进的同时也不可避免的为我们带来了很多负面的东西。盗版色情凶杀光盘，淫秽电子音像制品，彻夜不眠的录像厅、茶馆、麻将室，非法营运的音乐茶座、酒吧等都极大的刺激并影响带坏了一批学生，于是这些学生就产生了各种各样古灵精怪的“理论”和“堂吉诃德式”的梦想。他们惹是生非，“打抱不平”，顶撞师长，甚至无恶不作，其手段之“娴熟”直令人瞠目。试问面对这些学生，仅凭教师们的说服感化，又能产生多大效果？那效果自是可想而知。可以这么说，我们即使把教育惩戒迷失的责任全归咎于社会环境，我看也不算太过。
五、学生及家庭的问题。如今社会，很多学生都是独生子女，他们在家里享受着“万般荣耀”，可以说是“无人之下，众人之上”。家长对他们百依百顺，要什么就满足什么。试问，就这些上了学的缺乏家庭教育的“小皇帝”“小格格”们，谁能管得了他们，又有谁能管得好他们？没有教育惩戒成吗？可你真要惩戒吧，那他们的家长是绝不会与你善罢甘休的。他们可不管什么道理不道理，规矩不规矩，轻则恐吓威胁，让你当众下不来台；重则找主管部门甚至上法院告你，让你吃不了兜着走。试问，面对如此学生，如此家长，倘若你是一名教师，你又打算怎么做呢？我想，抛弃惩戒，选择逃避，这一定会是很多人的首选。因为“多一事不如少一事”的古训毕竟深深地影响过我们。我坚信，岂会有人愿意将自己架到火上去烘烤？
我以为上之五个问题是教育惩戒迷失的根本原因，它们应该为这一问题的产生来“埋单”。

我觉得教育需要惩罚。
楼主已经说得很清楚，不再说。

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