近期，很多教育报刊杂志上都登了这样一则消息：为推进京剧进中小学课堂，教育部决定2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市开展试点工作。随后，笔者看到了江苏等几个省份发出了要将京剧编入教材的呼应。此举除了能够使学生接受美育之外，一方面有利于培养孩子的爱国情怀，另一方面能够让孩子们受到京剧那博大精深的文化内涵熏陶，再者也是对非物质文化遗产的保护。
这的确让人欢心鼓舞，我们的教育主管部门有了保护、传承古代文化的意识。祖国很多璀璨的文化，在传承中已经出现了严重的断层，这种断层并非是我们没有能力去传承，而是我们没有这种文化保护的意识，正如戏曲一般。但看了这则消息后，也引发了我的深思，我们有文化保护意识是好的，但我们如何真正意义地去传承我们的文化，甚至将我们的文化发扬光大，进而能走向世界，也许仅仅将京剧编入中小学教材是远远不够的，甚至连传承的目的都达到，目前便有很多人提出了异议。就采取何种方法、途径去传承戏曲，笔者突然想到如果请周杰伦去唱戏，请更多为大众所接受的明星去唱戏，那么我想我们的戏曲，我们的文化一定会传承的很好。
首先，用明星激发学习戏曲的意识。上世纪80年代后，戏曲在传承中就出现了断层。越来越多的人都接受了所谓的流行歌曲，以至这种流行歌曲成了主流。随着年代的逝去，戏曲其实已经淡出了一代人甚至两代人的意识之外。笔者做过调查，中央电视台的戏曲频道，目前仍在看着的，几乎都是些老年人。这充分说明了戏曲人们连欣赏的欲望都没有，怎么还谈得上去学习、去传承。所以我们一定要去激发国人学习戏曲的意识，如激发国人支持国产一般。但如何去激发这种意识，这个不由得人去想明星宣传的作用，就像众多明星为“迎奥运、讲文明、树新风”宣传一样。如果让周杰伦等这些大众偶像，去激发人们学习戏曲的意识，多做一点宣传，讲述文化对于一个民族的重要性，讲述我们戏曲目前传承中所遇到的尴尬，我想，国人会有很强的意识去学习戏曲，有了意识，也就有了行动，从而真正去传承我们的非物质文化遗产，从而才能让它发扬光大，甚至成为一种产业。
其次，用明星营造学习戏曲的氛围。环境育人、氛围育人，这个教育理念很早时候已经形成共识。我们应该营造一种浓烈的氛围，让所有人都沉浸于其中，这样才能有很好的学习效果，仅仅通过课堂学唱，并不会带来实质性的作用，除非把唱戏纳入高考，也许能够解决这一难题，但我们可以想想，高考考过的那些化学、物理知识等，在人们以后学习与生活中用不上时，又有多少人能够真正记得呢？我们要营造出像流行音乐一样的氛围，大家在任何场合都有可能来一两话，那样也许我们的戏曲不进入课堂，不加重学生负担的情况下，我们也能很好地传承戏曲、发扬戏曲。这种氛围的营造，其实也要找到周杰伦等一些大众偶像，才能够达到立竿见影的效果，就像周杰伦的rap节奏，像他的中国风，他的风格一出，立即引起娱乐圈众星效仿，于是就有了氛围，于是就有了粉丝，于是我们在任何地方都可以听到。我想，戏曲的传承，如果请周杰伦等这样的明星去唱，我们一定会营造出好的氛围，我们的孩子也才能在一种轻松愉悦地环境中去学习、传承，去发扬光大。
最后，用明星改革学习戏曲的模式。很多东西，其实并不是走进课堂，走进教材才能学得好，传承得好，发扬得好，因为人为变成任务的东西，接受的过程总是很艰难，甚至会做出很多人力、物力的牺牲，比如，戏曲进课堂，那些道具、教师的培养会加重国家的负担、人民的负担，如果加重家长的负担，也许他们并不能接受。但如果我们用明星去传唱，那么会造成很好的氛围，甚至营造出好的市场。此时，便会激发学生的兴趣、家长的兴趣，当然也会培育出很多专门的培训机构，学生、家长也会凭借兴趣去培训机构学习戏曲，就像学习钢琴、书法等，那样，学生的学习效果会提高，那样，非物质文化遗产也许会传承得更好。总之，用明星去传承戏曲，就会营造出广阔的市场，从而我们的学习戏曲的模式就会改变，这种改变如市场经济一样，会越来越好。
其实，不仅仅是戏曲，很多非物质文化遗产在传承时，只要我们想到好的方法、途径去传承，我们肯定有能力将它发扬光大，甚至还能形成产业。

学生追星，教师要做好引导工作。

孩子们不喜欢，明星一唱就喜欢了？我表示怀疑。

办法很好。但周们能不能唱好是个问题。