初二年级“与天斗，与地斗，与己斗——其乐无穷”系列活动主题
面对推进课改、宏扬个性的现代教育，程序化的课堂教育已经远远满足不了学生全面发展、提升的需要，针对本年级的现状及初二学生的发展需求，本着提升学生身心素养的目的，特制订了本次系列活动计划。
注释：“与天斗，与地斗”其含义就是要求学生充满学习豪情，生活激情，在困难挫折面前能继续保持昂扬斗志。
“与己斗”其含义就是敢于挖掘、直面本身的不足之处，勇于批评和自我批评，不断完善、超越自我。
活动预案：
⒈针对学生健康上网、正常交往等常规问题确定主题，开展班级与班级之间的辩论赛，具体由初二语文备课组长、各语文教师、班主任组织准备，抽签进行，对优胜班级将进行适当鼓励。辩论结束后，针对辩题及班级学生问题各班开展书面形式的批评与自我批评，挖掘班级与学生个体的不足之处，相互交流，班主任做好总结工作，学校把反省深刻、警醒的文章设以专版展览。
⒉才艺展示。在自愿报名及班主任点名的基础上，每班准备2个节目，给予学生充分展示才艺的机会和舞台，节目只要健康、合时，形式不限。注：尽量让每班问题学生参与，班主任要充分做好动员、准备工作，对于优秀表演将颁发奖状。
⒊每日每生一言——“励志、奋斗类”，前面黑板统一左角划出一块，根据各班具体情况，可指定5或10名（问题）学生，每人一天一句，必须是自己写，模仿可以，但决不可以搬抄名人名言，迫使这些学生经常性的考虑这些问题，尽量避免把心思花到其他地方。班主任在班级内部进行适当评论和鼓励。
⒋角色互换。由班主任和任课老师共同参与。具体做法：选取某节活动课，由班级问题学生充当老师角色（此前班主任要对其进行适当辅导），班主任和其他任课老师充当调皮学生，（老师要适当刁难学生，制造问题，看那些临时“老师”如何调解处理），现场模拟，让这些学生亲身体会教师育人之不易。
当然，班风、学风的养成，并非一日之寒，更别指望一蹴而就，需要班主任的长期细节化管理，才能有所效果，其间更是需要各任课老师抛弃配角角色，积极主动参与班级管理，良好的班风、学风才会逐渐养成。

班风、学风的养成，并非一日之寒，更别指望一蹴而就，需要班主任的长期细节化管理，才能有所效果，其间更是需要各任课老师抛弃配角角色，积极主动参与班级管理，良好的班风、学风才会逐渐养成。
只要坚持，就会成功！

是啊,相信自己所做的,多琢磨什么才是学生最需要的,一定会2取得成功的

有坚持精神就一定能成功。