著名班主任薛瑞萍给自己的书取名为《给我一个班，我就心满意足了》。这一题目，曾一度使我困惑。管理班级，面对一群调皮任性的学生，能有多少的幸福而言呢？后来，在工作中我渐渐明白薛老师说的其实是个人心态问题，即班主任必须找到那个属于自己平衡的支点。而我的支点便是在思考研究的基础上逼迫自己做应该做的事，继而把应该做的事变成自己愿意做的事。这样即使面对的是一件平常的事也能有所收获。
 
                  [B]一．书信沟通[/B]  
  为了鼓励生活委员继续把工作做好，并认真读书，我期初给她写了一封信。
谢：
生活是由小事组成，小事又是成大事的基础。
  以你生活委员的工作来说，你为班里所做的每一件事，都关系着我们整个班级的发展。虽然默默无闻，但缺一不可。我很欣赏你的工作作风，认真踏实，有条不紊。就如收班费这事来说，大家都交10元的，比较零散，但你懂得将它们换成整百的。这是你动脑筋的体现。
  记得上学期初，你曾间接向我提出不担生活委员。因为我批评你身为班干部，上课爱讲话。其实不管你有没担班干部，只要上课影响别人我都会管。你当了班干部，我是希望你能明白自己是班级的代表，一举一动都在影响着整个集体。从而进一步自觉加强责任感与约束力。我不是反对你说话，我只是要求你注意说话的时间场合。我想没有哪个老师会允许学生在课上讲个不停。你说是吗？
  过完年，大了一岁。有些事情你会明白的。如你所写的作文《感谢妈妈》：“现在才发觉妈妈好，妈妈很辛苦，开始心疼妈妈了。妈妈为了这个家累跨了。身体也变得越来越差。脾气也越来越不好。不过她为了我们脾气也慢慢好点了。妈妈为了这个家为了我们，哭了好几次。”面对这样一位伟大的母亲，你没有权利幼稚。看到你文字流露出对母亲的体贴，我感动着。同时也建议你能够真正落实到行动中去，更加进一步严格要求自己。不管你目前的学习成绩如何，不要轻言放弃，知识是无价的。人能坐在教室里学习的机会真的不多。晚自习后早点回家，家比街头更***全。
  初中生活即将落幕，希望我们共同导演的是令人难忘的喜剧。
                                                           刘
                                                          8.2.24
  不曾想到我那简单的话语，对她而言却是甘霖雨露。她如获至宝地把这信带回家，对正在忙家务的母亲说：“妈妈，你先停一下，一定要把手洗干净，我给你看样东西。”她母亲惊讶地接过信，见是我写的信，感动得足足把信看了三遍。然后打电话对我表示感谢和信任。
  给学生写信，是件繁琐费时的事情，但有些话只有通过文字构筑的桥梁才能表达出它的真正含义。而有些学生也只有面对文字时，他尘封的心灵才能稍稍开启。给学生写信，是老师主动散发出温暖的光，去融化学生冰冷的心，这过程不是一蹴而就的，它需要我们耐心等待，等待心灵在春天里渐渐苏醒。

                [B]  二．小题大做[/B]
 在向班干部了解班级情况后,得知自习课上乐听MP3,范和郑换位置讲话。对此事我完全可以假装不曾听闻，若真如此，我想他们会变本加厉，进一步破坏班风。为了提醒提醒他们，也借机给全班打一剂预防针，我在班会上不指名道姓地说班里有人在课堂上听歌，换位置，这些行为是否适宜，大家心里定能判断。我更想听到大家对这些行为的看法和意见。请大家以不记名的形式写写看。
 纸条收上来了，我让班干部对此作了统计。对听MP3居首位的建议是44%同学认为应该收上来由我保管，期末退回。关于调位置的则有53%同学提出让他们扫地。我私下把那三人叫到办公室，对他们说出班上多数同学的看法。众意难违，那三人无言以对，乖乖顺从。
此事给人的感觉有点小题大做，但教育是凝聚在每个细节的。对这些人的处理，我可以采取专政，但容易造成他们逆反心理。就如苏霍姆林斯基说的那样：“造成教育青少年的困难最重要的原因，在于教育实践他们面前以赤裸裸的形式进行，而处在这样的年龄时期的人，就其本性说是不愿意感到有人在教育他们的。”我借助班级舆论说出我所想的，这三人面对的是来自班级绝大多数同龄人的意见，而非我的决定。他们不想让同学笑话自己，于是自然而然接受集体的意见。其他同学在发表自己看法过程中，也是在吸取别人的经验教训。可见适机进行小题大做，可以达到一举两得的效果。

聪明的老师，佩服！学习了。

谢谢紫南老师的夸奖.
请多多指教哦.我没什么经验啊

学习了.如果班主任都能多些这样的细心,多些这样的耐心,多些这样的慧心,也更多些关心与爱心,学生肯定会认可的,虽然不能保证百分百.所以又学了一招.感谢了.