如果我来办学
    有一天，如果我来办学，我的办学宗旨就是深深扎根于农村，辐射周边，向先进学校学习。在我的学校里教师个个激情高涨，学生个个快乐健康。
    我不但以培养学生为目标，我还要培训家长。一个家长思想进步了，至少幸福一个家庭。
    我会充分相信老师。在我的学校里，不查教案，不查作业，不搞运动，不揪辫子，不搞形式，不应付上级，不做一些无用的表面文章。让老师们从大量的事务劳动中解放出来，去更多的观察与思考。因为一个整天忙忙碌碌，疲于应付的老师是很难静下心来去做什么教育反思的。（所以很多教师静下心来反思教育行为都是在假期）。
    我不会没事时就拿个本让老师签到。看看老师是否在办公室办公。我相信，老师没在办公室一定有他自己的道理，签到只会增加老师的反感。我要做的，是如何像引燃一堆干柴一样点燃老师的热情，让他们积极主动的做事。到那时，我反而要经常告诉我的老师要注意休息，不要在办公室呆的太晚，不要太拼命了！
    我不会没事时就开会，一开就是一两个小时。自己在台上涂抹横飞的讲的起劲，下面老师怨声载道，耽误的是老师的休息时间。
    这个世界上最大的谎言就是领导说：“这是一个短会。”。说是短会肯定不短。说是长会肯定超长
    这个世界上最可恨的话就是领导说完之后有人说“我再补充几句”。人家老一说得多全面啊，你还补充个什么劲。
    中央两会开一会儿还要休会或者分组讨论。这可好，最长的一次会我就开过两个多小时。巨恐怖！
    我不会没事就扣老师的钱。现在的老师，典型的弱势群体。可能头几年还好一些，至少大面上挺受人尊敬。现在，到社会上，一说是当老师的，别人是能欺负就欺负。大多是用一种可怜的目光看着你，好像是在说：“这谁家的孩子？真可怜，不会一点别的了吗？非的当老师？”
    在这种环境下，老师忍受着社会的不公，抛妻撇子，不顾自己的孩子而去管教别人家的孩子，顾不上自己的父母而要去约见学生的父母去教育改正它们的观念。正像老子所说：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
    挣这可怜的仨瓜俩枣，连嗷嗷待哺的孩子都养不活，还怎么传道授业解惑呀？
    作为班主任谁也不愿意看见自己班的学生出事。班上卫生差了，有学生打架了，只是扣班主任的钱。我不会这样做。我相信，如果哪个班差了，老师肯定会想尽一切办法赶上来。经济处罚是最没人情味的一种处罚，能不用尽量不用。
    我不会在学校到处贴着“不准”“禁止”字样的标准牌。墙壁就是墙壁，不要把墙壁变成喋喋不休的长舌妇。
    我不会在学校大门口悬挂各种荣誉奖牌，这只能代表过去，而我更看重的是现在和未来。这些铜牌就像一个个“铜墙铁壁”，体现了办学校长的不自信。
    我不会每次发火就把怒气对准年轻人。因为我坚信，我的学校要想实现真正的跨越发展，靠的是年轻人的干劲和拼搏精神。
    我不会杀鸡给猴看。“鸡”并没有错，杀他只会引起更多“鸡”的不满和愤怒，“兔死狐悲”啊。并且杀鸡猴子并不会去看，猴子会觉得反正你不会杀我。所以猴子该怎么样还怎么样。我的观点：鸡错了，该杀。猴子错了，也不能心慈手软。这样鸡和猴子都会服气。
    管理是一门大学问。绝不仅仅是呵斥。真正的管理是控制。一种思想对另一种思想的控制。管理者的任务是不管我在不在，都能实现团队的自动化管理。每个人认真高效的做着自己应该做的事。
    和谐才是美。
    创建一个和谐校园，让师生在这个乐园中健康快乐的成长是我的办学目标。
    我努力，我奋斗，我快乐着。

再一次建议您建立自己的主题帖，这样便于你管理自己的文章。

超级赞同马老师的观点！

  这个观点不错，如果马老师办学，我愿意去那里工作哦！

感谢各位的阅读.
其实我觉得，很多时候我们是站着说话不腰疼.也许有一天我们真的走上工作岗位,那么当初的教育理想也许统统给现实让道了.
所以我记录下来当时我的思想,以便将来提醒自己!

我也曾经抱怨过学校的种种，也会想如果我当了领导会怎么干。
但是冷静下来，仔细观察领导的行为，再看一些曾经的普通同事变成领导后的表现。我终于明白了一个词：不在其位不谋其政。
就像自己作学生时，总想着我要是当了老师该怎么办？现在也不能完全做到。不过可以尽力就是了。
对领导，我们还是多一些理解吧。