学习了

   我们学校也有这种情况，学校禁止学生携带手机、Mp3、Mp4等，可是屡禁不止。我本人也认为学生携带手机弊大于利，但也没有太好的解决办法，靠班主任平时多做工作了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

   我们学校也有这种情况，学校禁止学生携带手机、Mp3、Mp4等，可是屡禁不止。我本人也认为学生携带手机弊大于利，但也没有太好的解决办法，靠班主任平时多做工作了。[/QUOTE]
我不赞成禁用手机,关键是引导学生如何正确使用手机.

拜读了

学生带手机对不对？(讨论提纲)
随着生活水平的提高，手机不再是一种奢侈品，成了人们生活中必不可少的通讯工具，走进了寻常百姓家。以我们浙江为例，4600万人口的浙江手机用户高达1011万户，所以现在也有很多学生带手机进校园，进教室。现在有很多学校明文规定学生不许带手机，但屡禁不止，包括好学生也有带的，很多家长也支持学校的做法。可这样的规定是否已经落后落伍了？下面是我初拟的讨论提纲，请师傅、各位师兄弟姐妹不吝赐教。

一、      学生为什么要带手机？
二、      学生把手机带到校园、教室里主要的用途是什么？
三、      您对学生带手机的现象怎么看？
四、      如何引导学生？

一 学生带手机的原因：用学生的话说就是和家长联系，家长有时也暗中给学生，对班主任还说不知道，有时也不乏攀比之倾向
二 用他们的行动来解释就是主要和同学联系，交朋友，尤其是异性朋友，上网聊天，玩游戏，看视频，偶尔给家长打个电话。
三 能堵则堵，能疏则疏，疏堵结合

[QUOTE][B]下面引用由[U]空谷[/U]发表的内容：[/B]

我认为：“禁”不是好办法，“导”还是可以解决问题的。因为学生带手机有诸多原因，其中有部分确因需要，这样“禁”就不好了，但有些学生又在“玩”手机，怎么办？我想理解、宽容、引导是有效的方法。我班上也有相当...[/QUOTE]
同意。我觉得堵不如疏，跟他们讲明白手机的利与弊，定好原则，不能在课堂玩或者关机。
你们是高中吗？我们这边初中都很多人有带的了，有很多家长就是靠手机联系孩子的，而且现在是手机时代，越是禁止，学生越好奇要玩。

[QUOTE][B]下面引用由[U]小丁[/U]发表的内容：[/B]

一 学生带手机的原因：用学生的话说就是和家长联系，家长有时也暗中给学生，对班主任还说不知道，有时也不乏攀比之倾向
二 用他们的行动来解释就是主要和同学联系，交朋友，尤其是异性朋友，上网聊天，玩游戏，...[/QUOTE]
如果学生的规定是严厉禁止,而我们又很难堵住,是不是就让学校的规定成为笑话呢

[QUOTE][B]下面引用由[U]salina[/U]发表的内容：[/B]

 
同意。我觉得堵不如疏，跟他们讲明白手机的利与弊，定好原则，不能在课堂玩或者关机。
你们是高中吗？我们这边初中都很多人有带的了，有很多家长就是靠手机联系孩子的，而且现在是手机时代，越是禁止，学生...[/QUOTE]
 
我们学校是高中呢,你们学生对学生使用手机有没有什么规定呢

前一阶段，我班学生带手机的比较多，上课响起手机铃声的事常有发生，课外学生还在班里大声的放音乐，严重影响了教学秩序。在定班规时，很多学生都提到手机的事，根据学生的反应以及他们提出的惩罚方法，我和几位值日班长又在一起商量，最后对于这件事在班规中是这样规定的：
     上课玩手机，手机或Mp4等响：（1）所有班干部成员不得带手机等进班；（2）组长上报本组内带手机的学生，组长不报者，其他学生举报的罚组长。（3）查明个人者写1000字检讨，并罚水一桶，不能查明个人者，组内带手机的学生每人1000字检讨；
     自从实施了这样的规定之后，班内带手机的现象基本得到杜绝。

我对MP3、MP4、手机的处理

现在学生中有MP3、MP4、手机的人相当的多，这些电子产品有自身的优势。学生可以用MP3欣赏自己喜欢的歌曲；用MP4看看视频、电影、动画；用手机和家人联系，特别是父母在外打工的学生可以和父母进行交流。应该说这些东西是对学生有一定的作用，但事实上初中学生的自制能力较差，这些东西没有发挥其自身的优势。相反在学生中的负面作用不小。有的学生上课时在MP3、MP4上插上耳机，用手捂着，这样上课时就可以听音乐打发时光。如果是头发较长的女生，用头发遮住耳机就更难发现了。下课时，有的学生边走边听音乐，身体随着音乐在摇摆。午间的教室更是一片歌舞升平的景象，不知是歌舞厅还是教室，许多的老师、学生是怨声载道。手机我们的同学也没有发挥它的优势，有上课给别人发短信的；有上课玩游戏的。
对于MP3、MP4、手机被老师收缴之后的处理比较棘手，处理不好会使师生间的关系恶化，老师与家长间产生矛盾。我也收缴过MP3、MP4、手机我的处理是先由我保管，过一段时间后在还给学生。
今年九月份我在女生寝室查寝时，看到YH在听MP3。我就将MP3先收缴了。第二天二（1）班的LS就找到我说：“那个MP3是她的。”我说：“你叫YH找我来要，再说我是从她的手中收缴的。”我问YH到底是谁的，她告诉我是LS的。过了几天我在她们班上课时，她给我一张纸。我打开一看原来是写给我的信，大意如下：
王老师：
您好，请您把MP3还给我。那是我奶奶捡破烂卖的钱给我买的，这是我最喜欢的礼物。这个星期奶奶要我带回去的，我以后不会再带到学校里来了。看在我可怜的奶奶上，把MP3还给我吧。谢谢您了！
我看到这封信我被感动了，但是我想是不是真有其事呢？我把她找来一问，原来全是假话。我说：“你要MP3是应该的，我也会给你的。想博得我的同情，从而我就大发慈悲，想法可以理解。但是你说假话就不应该了，你实话实说我也会给你的。今天我不能把MP3给你，希望你能认识到自己的错误。周五想好后，我就给你。”周五她给道了谦，我这次没有再为难她，叫她就把MP3放在家里。
更多的时候我是给学生提出条件在他们满足条件后再还给他们。如上学期FBD在上课时玩手机，他的成绩很不理想，更重要的是经常违纪，我们班如果有人违纪必定有他。我把他叫到办公室，他告诉我手机是一个女生的。我说：“今天离放假只有二十天左右，只要你在这段时间里不要违纪，好好的学习。到时我就把手机还给你。”
这学期我收缴了LQD的学习机，有天中午我到教室里听见有音乐声。我看见是LQD在听，严重的影响了其他学生的学习。我就将他的学习机收缴了，过了一段时间我就还给了他，叫他不要带来了。前几天我又听其他老师将他将学习机带来了，并且到处放音乐。我找到他，问到：“你使用学习机在干什么？”他说：“查单词、听音乐。”我问到：“是查单词的时间多些，还是听音乐的时间多些。”他说到：“听音乐的时间多些。”我说：“你们都是认为在校园里边听音乐边走，声音又大是很酷。事实上，这并不是酷。给别人的感觉好不好，有点社会上小混混的感觉。你就把学习机放到我这里，等你的成绩进步了，我自然会还给你的。”
MP3、MP4、手机没有什么不好，我们老师都在使用。但学生的自我约束能力较差，不能正确的使用。变成了学生攀比的对象，消磨时光的工具。我主张：学生使用可以，但是不要带到学校里来了，在家使用，以免影响学生的学习。

 

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋思[/U]发表的内容：[/B]

前一阶段，我班学生带手机的比较多，上课响起手机铃声的事常有发生，课外学生还在班里大声的放音乐，严重影响了教学秩序。在定班规时，很多学生都提到手机的事，根据学生的反应以及他们提出的惩罚方法，我和几位值日...[/QUOTE]
很好,班内的空气要清理好了.