[SIZE=5] 今天改作业，一男生在随笔当中说，老师，以后我要认真上语文课，我不爱读书，经常逃课，在我逃课的时候，所有的任课老师中，只有你会关心我，每次同桌都告诉我，又是语文老师问了，每每这时我就很感激您，我没有理由再逃课了，以后有语文课就会有我的身影，真的很感谢老师的关心！
    我看后有些愕然。
    班上这位男生，不调皮，不捣乱，但就是不愿读书，语文考过班上倒数第一。上课的时候经常看到他的座位是空的，上课间隙，我就会忍不住问他的同桌，他到哪去了，有时告知上厕所，有时则是上体育课摔伤去了医务室，有时则是生病回家了，反正总有不上课的理由，甚至有一次看他没来，我还叫另一位男生特意去厕所看看，看他是不是出了什么事。我那时根本就不知道他在逃课，因为事后，他都会找到我郑重的向我解释为什么没上课，有时还会捋起袖子给我看他摔伤的胳膊。
    从来没有怀疑过他说的话，也从来没有向他们班主任打听过，为什么受伤的总是他。只是习惯了，有座位空着的时候，我就会利用学生自读时间，走到旁边问他的同桌，不管没来上课的是不是他，我都会问一问，这几乎成了我的一个习惯。看着学生那真诚的话语，我都感觉不好意思了，因为在于我只是习惯的一问，而在他看来却是那样的重要，甚至让他感觉到了老师对他的关心。真的是说者无意，听者有心！
    其实学生都渴望老师对自己的关注，不管成绩好与坏，他们都不希望自己在班上是可有可无的角色。学生的感情是细腻的，敏感的，老师一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，都会燃起学生学习的欲望，都会成为学生前进的动力，因此，作为教育工作者，我们没有理由忽视任何一个学生，更不能用成绩来给学生划分三六九等，我觉得要用我们的爱，照亮教室的每一个角落，让每一个学生都感觉到爱的温暖！[IMGA=0,absMiddle]http://imgcache.qq.com/ac/qzone_v4/b.gif[/IMGA][/SIZE]