[QUOTE][B]下面引用由[U]高飞[/U]发表的内容：[/B]

 
高老师所说的这种心态是我们要具备的，但是我们至少可以通过这一点来反思我们的教育是培养考试的机器还是用心灵在育人。如果我们能走进学生心里，那至少学生毕业后还会记得我们这个朋友吧，若相反那就不好说了[/QUOTE]
我和学生联系得比较多，困为他们现在在大学里读书，时间比较多，经常有人给我聊天，前几天我还在街上碰到我的一个学生，他故意拦住我的车，当我叫出他的名字时，他很高兴。

我在学生的空间里，看见他的网名是我对他的评价，
看见他的留言是我曾经特意说给他听的那些话，
心里 的幸福滋味真是别提了！
可我也看见过别的孩子在网络里骂老师，
虽然我不知道为什么，
但还是会觉得很难过！

我的学生在毕业之后的有一部分给我联系着，虽然做班主任工作不是很长时间 ，但是在学生当中有几个在毕业之后的和我联系的方式，让我很感动，一个是女生，她说，老师我会在每一个适合你的节日里给你送去祝福的，而且她是说到做到了。还有几个男生，毕业之后对我改称呼了，直接叫我大哥了。

与老学生保持适当的友好联系，可能会增强教师的职业幸福感。
以新的课程观来说，老学生也是可供开发的课程资源。
我在小学，学生毕业之后，与我联系的较少。
为了追求自己的职业幸福感，在学期末组织的“留住美好回忆”主题班会上，谈起未来生活时，我向我的学生做如下要求：
1、在你生日时，给老师打个电话，老师会送去生日祝福。（在我们农村，多数学生没手机。老师直接联系以前的学生，有些困难。）
2、当你考上理想的学校时（初中、高中或大学），给老师报喜。
3、当你离开学校时（指辍学），请你联系老师。老师想知道情况。（我们农村有相当比例的学生，是在初中辍学的——不因贫穷而因厌学。)

我这么做，不知恰当否？望大家点评。