联系的规律是这样的，刚毕业的两三年内，学生联系得比较多，因为这时候多在学校读书，有时间和老师联系，这时候多是和老师谈论新鲜事儿，有成绩忍不住向老师汇报；当孩子们大学毕业后的一两年，和老师联系的也比较多，这时候对实际工作有了感想，想和老师交换，还有荣归故地的感觉。这样之后大约要等上十年，当孩子们要搞十周年毕业纪念了，又和老师联系多了起来，因为这时候老师是他们信息的中转站，他们需要和老师联系。
相比较而言，中学毕业和老师联系的比小学老师多，大学毕业后和关系好的老师联系多。这都是一些规律。
前面说的是比较常见的规律，也有特殊情况，有些比较重感情、而且有时间来和老师联系的孩子，毕业后和老师联系的比较多。我有很多学生，常常在春节联欢晚会的零点时，给我打电话发信息，这时候我家比较闹热。这些孩子都是平时关系比较好的。并不是以成绩而定。
但是，也有些学生，毕业十多年不跟你联系，可是，有一天他们会来亲自看你，甚至带着儿子、爱人来，他们并不是对老师没有感情，而是没有时间，他们喜欢当面和老师谈话，少用书信和电话。他们的到来，常常让你欣喜。
最让我们感动和难过的，是平时我们自己不怎么关心的孩子，因为我们平时一点小关怀，他们却记了一辈子，有一天他们因为感激而来看你的时候，你就会觉得做老师啊，真的很幸福。觉得自己的一点小事情，都能够影响别人，给别人带来好处，你的高兴和自豪就别提了！
所以，高飞做这个调查，我坚决支持，呵呵