[ALIGN=center]留在学生学籍上的永远的阳光[/ALIGN][ALIGN=center]——班主任的评语艺术[/ALIGN][ALIGN=center] [/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][SIZE=1]  当班主任的，谁不会写评语？！“遵守纪律，遵守公德，尊敬师长，团结同学，学习认真……”翻来覆去不就是这几句话吗？是啊，可是你知不知道，这些笼统的、空泛的、公式化的千篇一律的评语，对高中学生的影响力究竟有多大？我们班主任写评语的目的无非是赞赏学生的成绩与进步，指出学生的不足，提出老师的期望。可是那些公式化的评语能达到这种目的吗？反思多年的班主任工作，结合现在使用的量化细化的高中学生《发展评价手册》，我觉得评语应写给学生看，而不是写给家长看。要写得有针对性，并展示学生个性。它才能像奖杯一样，让学生获得成功的快感；它才能像镜子一样，让学生映照出缺点不足；它才能像催化剂一样，给学生以有效的指导和激励，甚至情感熏陶。评语应是留在学生学籍上的永远的阳光。　　　　    我还认为，评语也应展示班主任的个性，尽量文学化，表现为我们班主任匠心独运的作品，表现为我们班主任热爱学生、了解学生的写照；评语更要彰显班主任的语言艺术，要用赞赏教育的理念来运用语言。评语用词尽可能生动、准确、简洁。写学生的优点用赞扬的话，写缺点也使用褒语，转换成期望语，又不伤学生自尊心，因为高中生们实在不希望在评价手册上看到严肃批评的话，那是擦不去的永远的污迹。下面举一些例子以请教各位班主任。[/SIZE]
[SIZE=1]  [FACE=Times New Roman]一、[/SIZE]给那些优点缺点都特别明显的学生例如黄Ｘ旭同学，他很喜欢打篮球，技术不错，是班篮球队主力，但学习成绩却踏步不前。我是这样写的：“……你活跃而敏捷，喜欢运动，篮球场上的飒爽英姿犹在眼前。希望：你的充满活力而激昂向上的争强夺胜的运动精神同样在学习上体现。篮球小子也应该是学海健将！”又如黄Ｂ颖同学，缺点是太喜欢电脑网络游戏了，经常一脸疲惫。我写道：“微微卷曲的头发，微微眯着的眼睛，是你阿Ｂ颖独有的，但面对学习与网游，你的智慧之眼可不能也微微眯着哟，要有一个合理的选择或安排。我们喜欢眯着眼开怀大笑的阿Ｂ颖，不喜欢眯着‘心眼’混混沌沌的阿Ｂ颖……”又如詹Ｚ同学，课堂上分神，爱说小声话，但朗读文章抑扬顿挫的，很有感染力。我给他的评语是：“你‘便言多令才’（《孔雀东南飞》的句子），语言表达能力好，我们却只想看到在演讲台上、辩论会上你的锋芒毕露，滔滔不绝，不想看到在课堂上你的窃窃私语，口若悬河……”（后一学期，他获得了学校“公民道德建设”演讲比赛三等奖）[/FACE]
[SIZE=1]  [FACE=Times New Roman]二、[/SIZE]给那些各方面成绩都比较突出的学生比如给品学兼优又是班篮球队长的曾Ｑ鸿同学写的评语：“运动时矫若游龙，英姿飒爽；学习时，静若处子，全神贯注。球场上，指挥若定，团结合作，顽强拼搏；课堂里，勤思乐问，讨论辩驳，学而不倦。浩瀚长空，鸿鹄当展翅！”又如给学校舞蹈队员黄Ｍ琪的评语：“你身姿娇小，舞步翩跹，在舞台上演绎‘一片冰心在玉壶’（她表演的舞蹈节目名称）的高尚纯洁，给我们艺术美的享受。同样，你也在其他方面勤奋的积淀着文化财富。让我们记住一句话：‘会当凌绝顶，一览众山小’。”再如写给连续当了三年班长兼学校学生会主席的林Ｒ山同学的评语：“不说你的把班务打理得井井有条的管理能力，不说你的鼓动、指挥同学参加学校各种活动的组织能力，单说你的为大家服务的为‘官’理念，足可让某些真正的官自愧不如了。你还悄悄帮助有家庭变故的同学，去看望生病的同宿室友；悄悄扫去学校垃圾堆旁洒落的垃圾，长期坚持；童第周路灯下苦读的故事在你身上重演。好同学，保持美好的，发扬优秀的，继续举茅向前，向前！”（今年高三毕业，光荣加入了中国共产党。）[/FACE]
[SIZE=1]  [FACE=Times New Roman]三、[/SIZE]给那些表现普通的学生（这类学生最多）写的评语，要帮他们挖掘、发现自己的亮点，激励他们加入竞争的行列给性格外向爱美爱打扮的卢Ｘ纯同学的评语：“你是一个老练的主持人，很欣赏你面对大众的泰然自若、毫不怯场的心理素质；你是一个引人注目的青春美少女，很欣赏你的健康独特的审美观。希望你奋步向前、内外兼修，成为兰质蕙心之人。”邱Ｍ芹同学，她各方面都平平，但她已是留守在家中，能独立生活，照顾弟妹，不用在外打工的父母操心的当家人了。给她的评语：“课堂上你不是发言最活跃的，操场上也少见的身影，但你是那么乐观向上，又是那么的温恭有礼。你的脸上老是写着阳光和快乐，让人感受到你的自强自立。我会看着你向更强更高的人生之峰攀登。”林Ｓ泰同学，成绩很差，但他写得一手好字，画得一笔好画。我委任他当班的团宣传委员。写给他的评语：“教室挂着你写的条幅，笔走龙蛇，刚健有力；后墙学习栏贴着你的美术作品，兰花葳蕤，墨梅清朗。但是，你的成绩表大红灯笼高高挂！书画家应该内外兼修吧？熄掉红灯，为你的未来打亮绿灯，让人生之路通行无阻！”[/FACE]
[SIZE=1]  我给学生们写的评语大致如上述例子，所以学生们后来告诉我说，他们喜欢“研究”评语，心情又自得又惭愧，涌动着进步的渴望和激动。我想，在这提倡张扬个性的时代，我们班主任也要冲破落后保守的传统，展露自己独特的风采。[/SIZE]

山中老师，我很想拜读你的这篇文章，建议把字放大点，我眼睛高度近视，看起来很吃力。

我把文章复制到Word里拜读了！的确，评语应该也要展现班主任的特色。那要花许多心思了！顺便问一下，再编辑文章怎么编辑啊？