今天，在班会上谈起理想时，我班[COLOR=#000000][BGCOLOR=#b34d9e][SIZE=3]31[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE]各同学中，1人有志于北京大学，4人只说想上大学但没说出大学的名字，3人想上高中，1人表明要尽力上，能上多久上多久。其余[COLOR=#000000][BGCOLOR=#cc3370][SIZE=3]22[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE]名同学的志向均是[COLOR=#000000][BGCOLOR=#b34d9e][SIZE=3]小学或初中[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE]，22人中间小学6人，初一1人，初中15人。31人中明确职业志向的仅[COLOR=#000000][BGCOLOR=#b34d9e][SIZE=3]5人[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE]， 画家、艺术家、教师、歌星、医生各1人。
     这是我本学年的最后一堂班会课。我很心凉。
     如此高度的“理想”！那[COLOR=#000000][BGCOLOR=#b34d9e]22人[/COLOR][/BGCOLOR]很难坚持上到[COLOR=#000000][BGCOLOR=#b34d76]初中[/COLOR][/BGCOLOR]毕业！农村小学生理想教育的缺失，危及普九工作。（我们乡的初中生，约四分之一在中途辍学---但初中毕业证，他们还是会有的，因此就普及了九年义务教育。)
     我后悔工作中理想教育的缺失。
     
 
                                       一名失职的农村小学五年级班主任
                                              [SIZE=3]2008年6月28日[/SIZE]

学生的理想总是植根于现实。

我觉得学生对理想的缺失并不是学校教育一方的责任，因为很多时候，我们对学生做了很多引导教育工作，学生在校也是踌躇满志，可是回家吃了一餐饭，很多人便改变了最初的美好想法，为何？家庭教育也是至关重要，而且囿于家长的素质普遍有待提高，很多时候它还起着破坏性的负面作用。这也是学校工作难搞的原因之一。

[QUOTE][B]下面引用由[U]涧溪[/U]发表的内容：[/B]

我觉得学生对理想的缺失并不是学校教育一方的责任，因为很多时候，我们对学生做了很多引导教育工作，学生在校也是踌躇满志，可是回家吃了一餐饭，很多人便改变了最初的美好想法，为何？家庭教育也是至关重要，而且囿...[/QUOTE]
     谢谢涧溪！
     做好小学生理想教育，必须得到家庭的配合。在农村，家庭教育缺少科学方法。作为教育专业者，我们有义务对家庭教育作指导。但与家长沟通起来有相当的困难：价值观念的差别、教师时间与精力不足等。
     在农村的亲爱朋友们，你有什么高招，能搞好与家长的经常性沟通，谈来听听。

[QUOTE][B]下面引用由[U]zqw6323[/U]发表的内容：[/B]

    老实说我小学读书时还不知道理想是何物，懵懵懂懂，只知道考得好成绩，老师家长会很高兴，会看得起我，因此我读书很勤奋。
 
    我是个农村孩子，每年都有农忙时节，七岁时我就开始帮家里插...[/QUOTE]
[SIZE=3]    读了你的故事后，我又和身边的老师进行了交流，我对小学生理想教育方面有了更新的更深入的认识。是的，“要做的是引导他们更多地对理想内涵的思考”。前面，我的认识确实肤浅甚至偏颇了。[/SIZE]
[SIZE=3]    小学生的“理想内涵”，这个问题思考起来真有点难度。我的理解就是“他对当前生活的热爱”。亲爱的朋友们，谈谈您的高见。[/SIZE]

这里是关于小学生理想教育的话题，期待大家参与探讨。谢谢！

现实就是这样。

[QUOTE][B]下面引用由[U]青梅煮酒[/U]发表的内容：[/B]

现实就是这样。[/QUOTE]
感谢青梅煮酒老师的光临。祝您愉快！

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

     今天，在班会上谈起理想时，我班31各同学中，1人有志于北京大学，4人只说想上大学但没说出大学的名字，3人想上高中，1人表明要尽力上，能上多久上多久。其余22名同学的志向均是小学或初中，22人...[/QUOTE]
    靳老师的发现很好，现在好多人都说虽然我们的精英教育质量也有所下降，随着扩招，人数上去了，总体还是好的，但却害了我们的基础教育，尤其是农村的基础教育，这是一个大课题，国家级的课题，希望靳老师能有所突破！
     我们的基础教育薄弱，原因多方面的，不光是学生方面的，老师方面的、体制方面的、传统观念方面的、家庭教育方面的等等都有。
     感谢您的理想教育，靳老师能够发现并提出这样的问题，表明靳老师是个负责的老师，是个真正的教育者！接受基础教育的孩子们，也许最缺少的就是理想教育方面的知识！基于现实，每个家庭对孩子都有一个很高的要求，但就学生个体的智力和综合素质来说，上大学读书并不能够是所有孩子的理想，引导孩子发现孩子心灵深处的那根弦，给他时间，让他思考，理想到底是什么，有了理想怎么实现，告诉他，您欣赏他的理想，肯定他的理想，并一直关注着他理想的实现，即使将来毕业了，必要的时候，也可以随时与你沟通。当好一名钳工，种好大片大片的庄稼，养好一群群不生病的猪和羊，当好一名建筑工人，做一名乡村电工，做一个焊工，做一个小本生意的商人——这种种也许都是一些孩子的理想，鼓励他！回想自己当学生时的感受，也许大家都有这样的体会：我们特怕老师，特相信老师，特喜欢老师的表扬！对孩子的理想，鼓励是关键！
     与家长的沟通，也是一个复杂的过程，我相信靳老师是一个有心的老师，也是一个有激情的老师，大的道理不说了，在与家长直接沟通的同时，也许你也可以这样做：你写出报告，向学校领导建议，购一些家校教育的教材；或者建议领导向上级主管部门争取这方面家庭教育的教材和资金支持；或者，在得到领导支持的情况下，定期一个月或者两个月，就某一个问题，印成页子，发给家长，作为原始的家庭教育素材（这样成本低些）！事实上，教育孩子，只要是为孩子好，每一个家长都会认真对待的。 因此，这里又存在教育者观念的问题了！
     我也是从从村出来的孩子，感同身受，希望农村的孩子都能成才。

    非常感谢rredcoat的光临！我发这个帖子，也是为了抛砖引玉。您今天的帖子，就是我期待中的宝玉。
   您说“这是一个大课题，国家级的大课题”，您能站在如此的高度思考问题，您必定是有教育大家的胸怀的。
    您又说“上大学读书并不能够是所有孩子的理想，引导孩子发现孩子心灵深处的那根弦，给他时间，让他思考，理想到底是什么，有了理想怎么实现，告诉他，您欣赏他的理想，肯定他的理想，并一直关注着他理想的实现，即使将来毕业了，必要的时候，也可以随时与你沟通。当好一名钳工，种好大片大片的庄稼，养好一群群不生病的猪和羊，当好一名建筑工人，做一名乡村电工，做一个焊工，做一个小本生意的商人——这种种也许都是一些孩子的理想，鼓励他！回想自己当学生时的感受，也许大家都有这样的体会：我们特怕老师，特相信老师，特喜欢老师的表扬！对孩子的理想，鼓励是关键！ ”您的思考是那么多具体，您必定是务实的。
     在与家长沟通方面，您的方法更是细致入微。没有对教育的高度负责的精神，怎会有这样深入细致的思考？
     既能站在高处思考，又能贴着地面行走。您必成*****，必幸福！
     帖子中，您的关于学生理想和家校沟通的内容实在是太好了，我会认真研究学习的。
     有关学生理想教育方面，望您多多指导。欢迎更多的朋友参与探讨！
     握手！
     谢谢！祝愉快！

靳老师原来在如此的教育环境中工作，明镜了解了。但想到您一直以来的勤学，再对照环境，感慨：世上没有救世主，拯救我们的惟有我们自己！

教育的现实，理想的缺失！一个热爱教育的教育工作者的拳拳之心，让人感动！