家长会开完后，家长们陆陆续续走出教室。此时王琪的爸爸向我走来，我以为是王琪学习上有什么事，结果他爸爸的话让我出乎意料。
    他走到我跟前第一句话就是：“老师，桌子那么破，怎么能考好！”
    听完这句话，我先是一愣，然后赶紧说：“不要紧，明天我就找后勤处的老师，给咱更换。”王琪的爸爸得到了满意的答复，回家了。
    此时，我再看教室的桌椅，跟学生刚升二年级搬过来时没什么两样：桌子大小不一，有长有短；凳子大小不一，有高有矮。当时后勤处查过桌椅的情况，把一些太破旧的给调换了。由于桌椅是建校时做的，也得二十年了。学校近期倒是做了一批新的桌椅，但是由于资金的问题，只能先用于高年级，因为高年级的桌椅时间更长一些。考虑到了学校的困难，遇到小问题还是自己解决一下。再看看王琪的桌子，桌面上有一个小坑，好像是木头本身带有的，可能开始时坑较小，时间久了，由于磨损，坑边的稍微大了些。我没敢耽误，赶紧找后勤处的师傅给调换。
    第二天，王琪到校后，我问：“你爸爸回去怎么说？”她说：“他没怎么说，就说我的课桌椅还没他小时候的课桌椅新。”
    接着，王佳的奶奶跟我说她孙子的裤子被挂了个口子，丁凌的妈妈也说孩子的裤子被挂了个口子。
    这不光是桌椅破旧的问题了，这已经影响了正常的教育教学工作。孩子们也看着自己的桌椅不好了，都得找理由换。可学校一时又拿不出那么多桌椅。现在的孩子们在家都过着比较优越的生活，不受一点委屈，到时他们的家长都把孩子成绩不好归罪于旧桌椅，这不成了笑柄？
    办法有了！借这个机会在学生当中进行一次艰苦朴素、自力更生的教育，岂不两全其美！
    于是，我对全班同学说：“同学们，我们的桌椅是破旧了些，但我们不能让桌椅破旧影响我们的学习。对于我们来说，这正是一个展现自我的机会。你们都很聪明，什么小问题都难不倒，桌椅上出现的小问题，我们自己就能解决，对不对？”
    孩子们异口同声说：“对！”
    我接着说：“你的桌面上若有了小洞，写字时你可以垫一本书或一张硬纸板；如果桌子或凳子上的钉子出来了，你拿一个硬点的东西把它砸下去。我们要让所有的人都相信我们的事靠我们自己能解决！这点儿我们都能做到吧？”
    孩子们：“能！”
    我继续说：“再出现其他问题，你先动脑筋自行解决，如果实在解决不了了，咱们再去找后勤的老师，好不好？”
    孩子们：“好！”
    他们的语句中带着兴奋，好像领到了一项光荣的任务。上课时的状态比以前也好多了，他们身上的每个细胞都活跃起来了。
    一个课间我忽然听到“咔咔”的声音，我以为发生了很么事，顺口问：“怎么回事？”旁边的孩子说：“老师，潘剑的桌子上有个钉子冒出来了，他用凳子砸呢。”我定睛一看，果真如此，钉子已经被砸下去，和桌面平了。有时桌斗的板子下来了，他们也能钉上。不但如此，男同学还积极的帮助女同学呢！
    通过这件事，孩子们学会了自己处理身边的问题，不再大题小做，有事没事找家长诉说了。
    班级生活中会出现许多我们意想不到的事情，只要我们班主任肯动脑筋，把这些事情当素材，就会起到意想不到的效果。

艰苦条件下成才的学生太多了，我们成绩不好不能从条件上找借口。

远涉沙漠老师所在的学校条件确实艰苦，但是在这种条件下远涉沙漠老师和孩子们仍然保持积极乐观的心态，并能以苦为乐、进行艰苦朴素的教育，实在难能可贵。是我学习的榜样。

就是因为条件好了,孩子没有紧迫感,自然没有动力学习.不是有一句话吗:再富不能富孩子!