[ALIGN=left]                         别占用孩子太多的时间
 
    许多教育家强调：教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。他们都反对占用儿童过多的时间，而使儿童整天忙于成人***排的任务之中。
    事实上,我们成年人正在占用着孩子大量的时间，一味地让孩子按照自己的方式去做，很少考虑孩子是否能够接收，能否适应。
    为了不让孩子输在起跑线上，孩子还在妈妈肚里时就开始了胎教：准妈妈讲故事、听音乐、跟他说话，出生后就把全部希望寄托在孩子身上，教古诗、讲故事、识数、算数等等，以至于上了小学，为了让孩子不至于落在其他孩子后面甚至超过其他孩子，有的妈妈甚至辞去工作，做起了专职家庭教师，看着孩子写作业，给孩子讲解难题。让孩子学习课外英语、数奥、陪着孩子看书。早晨起床时光好，孩子记东西快，得抓紧；中午吃晚饭孩子不午睡，玩了怪可惜，阅读文学读物；晚上还得温习*****课，然后呢在出点儿题巩固巩固白天所学的内容。之后孩子确实眼睛睁不开了，迷迷糊糊的睡吧。家长似乎满足了，今天孩子的时光没白度，于是也满意的睡去了。
    在学校里，老师为了提高所谓的教学质量，使班级有一个良好的班风，学生能够“听话、懂事”，把教育教学工作尽量***排的紧紧的。学生到校后要晨读，为了不浪费自己的一大桶水中的一滴水，他们把课堂挤得满满的，好能最大限度地灌满每一小桶，有时下课了还要多给学生多啰嗦一会儿。作业还要尽量多留一些，要不孩子精力充沛，玩起来把在学校里学到的知识给忘了，那就前*****尽弃了。他们的课下活动都应该是有组织的，这样孩子们似乎更有秩序，在老师的指导下玩得更有创造性。于是，有时有几个胆子大些的胆大妄为，违反了所谓的“纪律”，就得挨顿批，不是被叫到老师跟前受训，就是要被发抄文字。除了上课接受知识，就是循规蹈矩，这样作为教育工作者好像就比较放心了。
    呜呼哀哉！为了把我们的孩子培养成人才，对于家长来说能够光宗耀祖；对于教师来说能够给国家输送大批未来的栋梁之材，他们齐心协力，朝着完整的方向塑造着孩子们。孩子们成了他们手中的雕塑，任他们捏造。孩子们没有了自由，没有了申辩的权利，唯有的只是顺从。这，也许是教育的成*****之处！
    如果孩子没有了自由，他们的思维被限制在小小的空间里，如同一只小鸟，你把它关在笼子里，对它说：“你在天空中自由自在的飞翔去吧，在那里你可以搏击风雨，你的翅膀会变得更坚硬。”他们哪里还能张得开想象的翅膀？如果孩子没有了自由，没有了棱角，没有了自己思维的空间，何谈创造，哪里去找创新？
    卢梭劝我们必须情愿失去时间，他说：“那最大最重要而最有用的教育法则就是：不要爱惜时间，要失去时间。假如一个婴儿能从母亲怀里一跳出来就到达了通达理性的时期，那么现在的教育就是很适当的了；但是他自然的生长，要求一种完全不同的训练。”
我们成年人太爱惜孩子的时间了!有人说：“孩子懂什么，大人叫他怎们做他就得怎么做，要不他得走多少弯路呀！”孩子也不得不抓紧时间，否则招来的可能是一顿痛骂甚至痛打，小孩子是没有力量跟大人抗衡的。违背了自然规律要受到大自然的惩罚，同样违背了儿童成长的规律同样受到惩罚。
    有个家长急着对我说：“昨天我给孩子讲题，怎么讲它都听不懂。我不知道我讲解的方法是否合适。”我说：“题太难了，超出孩子年龄阶段的思维，就放弃它。”她还是不甘心，说：“我昨晚还打了他一顿，他怎么都理解不了，你给他讲讲吧。”后来我看了看那道题，要求上写着“超难度的题。”在超难度的、孩子很难接受的题上下*****夫，简直是在折磨孩子。孩子对知识的掌握有个梯度，跨越太大了，很多情况下会伤害孩子。耐心是教育儿童的一种很不错的办法，往往在这个过程中，好多事情都会自然解决。
    卢梭说：“应当尊重儿童时期，不要急于断定他是好还是坏，没有到你接待自然的职务时，你要让自然有时间去做它的工作，以免干扰它的措施。你以为你知道时间的价值，唯恐荒废它，你没有认识到误用时间比虚掷光阴浪费更大，教育不当的儿童离开美德比从没受过教育的儿童离开更远。”
    是的，若是一件事，它的危害远比一道题的危害大，那导致的将是行为的错误，以至于对其人生观的误导。
    把成人的思想强加于儿童身上确是儿童的不幸，把他们当成一个箩筐，使着劲地往里塞东西，结果是箩筐被撑坏。给他们自由，他们有着他们这个年龄阶段的生存方式。他们在充足的时间里，想自己所想，做自己想做。成人起到的是引导作用，远不能替代他们的行动。在这些自由的时间里，他们会对事物进行不经意的观察，会有意外的发现和收获；他们的思维会得到应有的锻炼，其行为能力会自然提高。或许有时还会超越我们成人的考虑范围，创造就产生了。
    还孩子一点儿自由时间吧！
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[SIZE=3]家长会开完后，家长们陆陆续续走出教室。此时王琪的爸爸向我走来，我以为是王琪学习上有什么事，结果他爸爸的话让我出乎意料。
    他走到我跟前第一句话就是：“老师，桌子那么破，怎么能考好！”
    听完这句话，我先是一愣，然后赶紧说：“不要紧，明天我就找后勤处的老师，给咱更换。”王琪的爸爸得到了满意的答复，回家了。
    此时，我再看教室的桌椅，跟学生刚升二年级搬过来时没什么两样：桌子大小不一，有长有短；凳子大小不一，有高有矮。当时后勤处查过桌椅的情况，把一些太破旧的给调换了。由于桌椅是建校时做的，也得二十年了。学校近期倒是做了一批新的桌椅，但是由于资金的问题，只能先用于高年级，因为高年级的桌椅时间更长一些。考虑到了学校的困难，遇到小问题还是自己解决一下。再看看王琪的桌子，桌面上有一个小坑，好像是木头本身带有的，可能开始时坑较小，时间久了，由于磨损，坑边的稍微大了些。我没敢耽误，赶紧找后勤处的师傅给调换。
    第二天，王琪到校后，我问：“你爸爸回去怎么说？”她说：“他没怎么说，就说我的课桌椅还没他小时候的课桌椅新。”
    接着，王佳的奶奶跟我说她孙子的裤子被挂了个口子，丁凌的妈妈也说孩子的裤子被挂了个口子。
    这不光是桌椅破旧的问题了，这已经影响了正常的教育教学工作。孩子们也看着自己的桌椅不好了，都得找理由换。可学校一时又拿不出那么多桌椅。现在的孩子们在家都过着比较优越的生活，不受一点委屈，到时他们的家长都把孩子成绩不好归罪于旧桌椅，这不成了笑柄？
    办法有了！借这个机会在学生当中进行一次艰苦朴素、自力更生的教育，岂不两全其美！
    于是，我对全班同学说：“同学们，我们的桌椅是破旧了些，但我们不能让桌椅破旧影响我们的学习。对于我们来说，这正是一个展现自我的机会。你们都很聪明，什么小问题都难不倒，桌椅上出现的小问题，我们自己就能解决，对不对？”
    孩子们异口同声说：“对！”
    我接着说：“你的桌面上若有了小洞，写字时你可以垫一本书或一张硬纸板；如果桌子或凳子上的钉子出来了，你拿一个硬点的东西把它砸下去。我们要让所有的人都相信我们的事靠我们自己能解决！这点儿我们都能做到吧？”
    孩子们：“能！”
    我继续说：“再出现其他问题，你先动脑筋自行解决，如果实在解决不了了，咱们再去找后勤的老师，好不好？”
    孩子们：“好！”
    他们的语句中带着兴奋，好像领到了一项光荣的任务。上课时的状态比以前也好多了，他们身上的每个细胞都活跃起来了。
    一个课间我忽然听到“咔咔”的声音，我以为发生了很么事，顺口问：“怎么回事？”旁边的孩子说：“老师，潘剑的桌子上有个钉子冒出来了，他用凳子砸呢。”我定睛一看，果真如此，钉子已经被砸下去，和桌面平了。有时桌斗的板子下来了，他们也能钉上。不但如此，男同学还积极的帮助女同学呢！
    通过这件事，孩子们学会了自己处理身边的问题，不再大题小做，有事没事找家长诉说了。
    班级生活中会出现许多我们意想不到的事情，只要我们班主任肯动脑筋，把这些事情当素材，就会起到意想不到的效果。[/SIZE]

那原创两上字是我们自己输入的。
你可以自己输啊。“[原创]”键盘上有这个大括号的，你试试看。

谢谢高老师的指点！

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[/B][/SIZE]    周三上午第四节课是体育课，孩子们早就去操场了。他们非常喜欢体育课，因为体育课上活动空间比较大，可以跑，可以跳，可以跳绳，可以玩球……每次他们都大汗淋漓，跑到教室大口大口地喝水，还遗憾地埋怨没有多上一会儿。
    高老师叫我去领书。我跟她下去，当领完书时，我看到吴老师带着孩子们往教室走。我猜想可能是孩子们又捣乱了，以至于又站不成队，吴老师带他们到教室立规矩呢！
    在外边也时不时地听到教室里师生的对话声，好像吴老师在教导他们怎样打球。往日的叫喊声没有了，打闹声也没有了，教室里很静。
    放学了，我把学生送走后，吴老师对我说：“你知道我为什么把他们带回教室吗？”我说：“不知道呀！肯定是又捣乱了。”他接着说：“课间器材室的门挂着，上课前两分钟当我向操场时走去时，发现操场上都是球。（意思是他们都在踢球。）我还以为那是他们自己带来的球呢。可当我走进器材室时才发现器材室里三十多个球一个也没有了。他们胆子太大了！问谁是第一个拿的球，谁也不承认。幸亏主任不在，否则又挨训了。”
    听吴老师讲述着故事，操场上的情景立刻展现在眼前：一群孩子风风火火地踢着球：你不让我，我不让你；你配合着我，我配合着你；你踢过来一个球，我又踢过去一个，多么默契！没有人看着，轻而易举领到这么多球，这么多人一起玩儿，其场景何等壮观！他们玩得好不快活！他们可不管违不违规，犯不犯错。
    下午放学时，我也进行了一番调查。他们承认去操场上玩儿了球，也承认自己拿了球，但不知道是谁带的头，还口称自己的球不是自己拿的，是别人给的。总之，没有人带头，没有人自己亲自去拿球。九岁的孩子们，就这样“不诚实”。他们为了使自己免遭一顿臭骂，把责任巧妙地转移到别人身上！反正玩过了，没有人说出真相日子就跟平常一样好过。
    如果深究下去，逐个调查，肯定能查个水落石出。可我还是省了这份儿心，没去深究。就让孩子们痛快一回吧，让他们从繁重的学习中解脱出来，尽情地享受童年的快乐吧！也让这份快乐永远留在他们心中吧！ [/ALIGN][ALIGN=left]
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