[COLOR=#993300][SIZE=4]写完了《路在何方之一》后，一个小朋友留言说，不支持这种做法，这种方法用在高中同学的身上，有点太冒险。重新组合学生，学生要适应，这会耽误学生宝贵的学习时间。[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#993300][SIZE=4]老实说，看完这段评论，我陷入了沉思。作为一个老师，我何尝不知变换学习环境会影响学生的学习情绪，导致成绩下滑！[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=black][SIZE=4]在准备写这篇文字之前，我特地又查看了14班的原始成绩。入校时，440至400分41人，400分以下5人，还有一人是休学一年之后，重读高一的。第一次月考孙成超全校文科班105名，进入150名的有7人，进入前223名有19人。[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=black][SIZE=4]月考成绩出来之后，我很好的表扬了14班。那一阶段14班全体同学学习劲头十足，每个人都在努力，都在拼搏。转眼就到了期中考试，这一次14班的成绩比起月考有了下滑。第一名杨宇在全校是120名，进入前150和223名的分别是3和13人。面对这样的成绩，我给14班的学生分析，月考是学校自己命题，题目趋向于基础，因为我们都在努力，所以成绩比入校时有很大提升。期中考试，是市里命题，不单纯是基础，还侧重能力。而我们的学习习惯，学习方法，考试策略都还不足以面对这样综合性的考试。但我们要看到，有基础就会有能力，没有基础根本谈不上什么能力！所以，我们必须坚持，坚持不懈的“抓基础”！我相信高一高二打好基础，在高三综合复习是一定能一飞冲天！[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#000000][SIZE=4]在随后的几次考试中，如果试卷以基础为主，14班成绩就很好；如果试题带有一定的综合性能力性，14班的成绩就全面下滑。我的英语课也是这样，如果是背单词，记句子，14班的每一个学生都做得很好，甚至超过13班，但是做阅读理解，14班就比不过13班。老师们评价，14班的作业交的比13班齐，书写也比13班强。高一上学期是14班学习风气最好的一个阶段。[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#000000][SIZE=4]高一期末考试，邹淑是37名，还有文译冉是87名，另有7人进入前150名，19人进入前223名。这成绩比起月考有很两大进步，第一是有两人突破100名，第二是面对综合性较强的期末考试，进入前150和223名依然有这么多，着实让人大吃一惊。[/SIZE][/COLOR]