我是一名刚毕业一年的新教师！去年带了一个班，虽然班级的班风和成绩都还不错，但自我感觉班里的班规总没有一个谱。因为自己是一个新教师，很多东西也在摸索之中，所以很多东西都实施不久就退出舞台。
今年学校依然让我带这个班上初二，要开学了，我如何来制定行之有效的班规呢？
比如学生迟到了，忘带校章了，没写作业了……我该采取什么措施才能对学生有威慑力呢？

开学后我也带初二，这回找着同路人了！希望在这能学到很多东西！

呵呵，对待学生有震慑力，这样的班规是不是太严了点，我觉得还人性化点好。人非圣贤，谁能无过！给学生一定发展的空间，只要不超过底线，偶而犯点错还是可以原谅的。
   太过于严厉的班规，要么班级的学生唯唯诺诺，要么慢慢发展到老师的对立面，对班级的发展是毫无益处，只是方便了班主任的管理。会使自己的班主任工作走向简单化，（开始自己就是这样，出了问题就按班规处理，感觉只是管理，而不是教育，缺乏技术含量）现在倒觉有没有班规不是一件重要的事，本来校规就很详细，有时感觉班规成了摆设。如果班规再和校规冲突，那会让学生无所适从。
   如果真要制定班规的话，我倒觉着可以和学生商议，这样制订出的班规，学生既愿意遵守，也会主动去维持，如果是老师制订的，学生只是被动的去遵守，效果是要打折扣的。
   呵呵，仅供参考，说的不对的地方还请原谅。

可以结合初一的班规，让学生提出合理的修改意见，便于以后执行。

[QUOTE][B]下面引用由[U]极度深蓝[/U]发表的内容：[/B]

呵呵，对待学生有震慑力，这样的班规是不是太严了点，我觉得还人性化点好。人非圣贤，谁能无过！给学生一定发展的空间，只要不超过底线，偶而犯点错还是可以原谅的。
   太过于严厉的班规，要么班级的学生唯唯...[/QUOTE]
非常赞同您的观点！我就是这样做的，效果还行。