长心眼儿的李辉
    李辉的成绩有了不小的进步。生字从满篇基本都是圈儿，到基本没有错误，只是字写的还有些潦草；考试分数从四十多分到六十多、七十多，这对她来说不能不是一个飞跃。我也为过去两年里我在她身上浇灌的汗水感到欣慰。
    可是，这段时间早晨她老是迟到。上课铃响了，她像个幽灵似的推开门，出现在教室门口。我问其原因，她说她姐姐洗衣服，忘了叫她；要不就是她到店里拿书包。理由总是很充足的。
我问她妈妈在哪里，为什么姐姐管她，妈妈不管。她说她妈妈回老家看她姥姥了。
    一个没人管的孩子！孩子能来上学，且不说学多学少，已相当不容易了。
我说这样吧，让你爸爸下午放学时接你，我跟她说说，以后早晨叫你起床，给你做饭吃。她把眼一瞪，说：“没空儿，店儿里忙。”
    接下来又发现了一个问题，放学时站队，她家在学校的北方，应该站北边的队，可这几天她总是站在南队里面。这次，我专门注意南队的情况。眼看着李辉从队里出来，不管路上有多少车辆，很快过了马路。有几个孩子喊：“老师，李辉出队。”
    此时，李辉进入马路对过的小商店。我紧跟着过去，她正在柜台里面看，寻找她像要的东西。我喊了她一声，她看见我，急忙出来。我问她为什么不跟队走，她不说话。再问，还是不说话。我说下午让你爸来接你吧，有些事儿我得跟你爸交代一下。她紧来了一句，我的火气直往脑门上撞：“没空儿，店儿里忙，没有时间！”语气很重，关键词语还拉着长音，明白暗示我她爸不会来。我被噎得难受，让她归队。她去了。
    我回学校推自行车出来要回家，路过小商店，又看见李辉在里面。我又把她喊出来，问她为什么又回来了。她说等她哥，她亲哥哥。她哥哥在学校西邻的中学上学，她告诉哥哥在小商店里等。
    她理由倒很充足的，怎么也难不倒她。
    我心平气和地告诉她，排队到家长指定地点，让她哥哥在那里找她。再说，她哥哥路过那里，正好一块儿走。
    后来遇到她的一位老乡，一位中年妇女， 每天来接几个孩子，有时顺道把她捎回家。谈到她，说这孩子毛病不少，经常去小商店，来顺便接她，她自己往前走，也不说话，家里也没人管她。说到家长，她说可能压根他就没有跟她爸爸说。我想也是，哪有这样不关心自己孩子的？她说回去给她爸爸稍个信儿，抽空跟老师联系。
    她爸爸没有跟我联系，但李辉倒是有些进步了，早晨也不迟到了。我对她说老师这么费心，把你的成绩从四十多分提高到六、七十分，费了多少心血，老师不指望你知情，但你对老师这样说话，老师真得很生气。她也意识到自己的失礼，忙道歉：“老师，对不起。”
    之后的几天，她写作业总是主动自己交给我，意思是她完成作业了。我的心里觉得有些舒坦了。
父母为了生计，起早贪黑，哪有时间顾得上两个孩子。一个小女孩儿，吃饭、睡觉基本上都是自己解决，这样的孩子本身已经相当不容易了，怎么能跟市里的孩子相比？
                                          2008年11月29日星期六

我又撞到财富之神了，这次我真的知道我的财富是怎样得来的了。[EM15]

                     家长们，请给你的爱降点儿温
    时代已不再是家长忙于生计，孩子管孩子的时代了。家长们寄最大希望于孩子，每个孩子在家长的眼里都是神童，他们巴不得孩子马上就成才，于是在孩子身上付出了基本全部心血。
    在学习上，家长极度关心孩子。老师还没有讲新课，他们就提前把内容将给孩子，以使得孩子上课时没有障碍，不遗留任何问题。有了难题，孩子还没有思考，急切的家长就把方法一种一种地讲解给孩子听；家长在一旁看着孩子写作业，然后检查，帮着孩子改正。所以，在小时候，孩子的成绩总是不错的。
    可是，别忘记，当你提前把新课讲给孩子，孩子真正上课时，这些对他来说已不再是新知识，他对新课内容失去兴趣，他在课堂上不积极思考，不积极回答问题，而是只顾做自己的事儿。长此以久，上课不专心的不良习惯形成了。
    在生活上，家长对孩子倍加爱护。衣服、鞋袜家长洗，几点睡觉，几点起床，家长安排，饭食送到孩子嘴边。上学走时，给孩子把水瓶装到书包里，提醒孩子别忘了喝水。书包家长整理，装什么书家长看着课表拿。
    你是否想过，这样爱护孩子，孩子做什么？他没事儿可做，他用不着动脑筋思考这些琐碎的问题，他的大脑整天处于大致休息状态。当有一天，你忘了一件事儿，他就要遭殃了。他的满脸脏兮兮的，老远就让人闻到一股臭脚丫子味儿；他忘记带书了；他的书包里乱七八糟，除了书本外，还有好多烂纸；他吃饭不是不喝粥就是不吃馒头；他口渴了，没有喝到水，不是鼻子流血就是感冒发烧。
    跟小朋友的关系上，家长得把关，跟什么样的孩子玩儿，不跟什么样的孩子玩儿，甚至什么时间玩儿都得控制。原因是怕跟坏孩子在一块玩儿被带坏了，玩时间长了影响学习。
    孩子在玩耍时都没有了自由，成了被人控制的机器。孩子失去了和小朋友交往的机会，失去了他自己选择朋友的机会。
    孩子在学校跟小朋友发生矛盾了，家长就得找到老师讲自己孩子的理，老师就得训斥另一个孩子或叫其家长理论一番。别的孩子受了自己孩子的曲不要紧，自己孩子受了别人孩子的曲就不行。
    有不同就有矛盾，孩子和孩子之间哪有不发生矛盾的。孩子有他自己处理矛盾的方式，孩子性格不同，处理矛盾的方式不同。在每次处理矛盾时，都是一个分析问题、解决问题的过程，他总会用最适合自己的方式去解决矛盾。孩子解决问题的能力也就在这样解决矛盾的过程中不断得到提升。
    有些家长总担心孩子总把一些事儿装在心里，这样心里负担太重，影响孩子的学习。其实这样的担心是多余的，心里负担重，说明孩子的心胸不够宽广，遇事儿而想不开。在小时候，这个问题不解决，随着孩子年龄的增长，遇到事情的增多，这种心理负担就越来越重，容易造成心理障碍。所以，在小时候就要有意识地锻炼他，更不要因此而为他说情，不要将就他，让他自己在承受这些事情中寻找解脱自己的方法。
    家长已不再单单是家长，他们是孩子的保姆、孩子的拐棍儿。家长把事情都做了，孩子还做什么；家长把该想的都想到了，孩子还想什么。即使孩子小时候很优秀，那只能代表家长，他本身有多大的创造力？一个在襁褓中长大的孩子，一个在温室中培养的孩子，怎么能经受得起风吹雨打？
    所以，我们的家长还是把你对孩子的爱降降温吧。
                                    2008年11月30日星期日

                                  又一次去兰亭家
    中午13：19，我正在休息，手机响了，看看号码，是个固定电话，不认识。
    我接通了，是兰亭的妈妈，在单位。她说她在家陪了兰亭几天，兰亭还是不想上学。还说兰亭能走进学校就行了，可迈进学校就是那么难。她意思是让我今天下午去叫兰亭上学。下午两节课全是我的，抽不开身。我答应她下午放学时去她家劝兰亭上学。我也没有把握。
    下午放学后，我把值日生安排好，以便我能在兰亭家多呆会儿。我很快来到兰亭家门口，我轻轻敲门，有个孩子的声音：“谁呀？”很轻，像是兰亭。我答：“是我。”然后就没有声音了，任我怎么敲门，就是没有声音。肯定是兰亭听出来是我，怕让她上学，不出来了。我说：“兰亭，你给我开下门，我来看看你。”仍然没有声音。
    又等了一会儿，门开了，一个小伙子出来，可能使她的姨表哥。她让我进屋，没见兰亭。他指指卫生间，说她在里面。于是我走入主卧室，一问这小伙果然是她表哥。
    我问她表哥兰亭在家都在做什么，他说看电视。他还告诉我，以前有人来了，兰亭就躲到主卧室，把门插上；现在有人来了，就躲到卫生间，把门插上。
    我到卫生间那儿，推门，倒锁着。我轻瞧，让她开门，没有动静。
    在主卧室，我问她表哥是否问过她为什么不愿上学，他哥说问过。她说考试成绩不好，还有一次是因为上微机课没有凳子。我说这都是理由，什么都可以成为她不上学的理由。那都不是原因，都是她自己找的原因。如果她身体健康没有问题的话，那就是她的心里有问题。家长应该带她先进行一次身体健康检查，没问题，再去看看心理医生。
    她不想上学，不同别人交流。我看到这个样子，头都大了，我真搞不清是怎么回事儿了。到底是她体质弱，发烧次数较多导致的，还是心理上有障碍？
    我跟她妈妈联系，她妈妈说再想想其它办法吧。
                              2008年12月1日星期一

应该建议家长带孩子看看心理医生.孩子,不是我们谴责的对象.他们需要大人的帮助.

[QUOTE][B]下面引用由[U]琳之[/U]发表的内容：[/B]

应该建议家长带孩子看看心理医生.孩子,不是我们谴责的对象.他们需要大人的帮助.[/QUOTE]
家长不愿意去，说是去了一声也是说跟孩子多沟通，人家不去，我也没有办法。

                               我拉兰亭到学校
    今天下午我决定再去兰亭家。
    我跟她妈妈联系，告诉她下午我去她家，争取能见到兰亭，跟她沟通，说服她去学校。我大概在15：55到她家，到时有人给我开门，别让兰亭躲起来。她妈妈很感谢我。
    下午放学时，我送走学生，来到兰亭家。
    来开门的是她姥姥，她坐在厅里里门口不远的一张桌子旁，散着头发，穿一件红色羽绒服，正在吃东西。
    我进来先喊了一声：“兰亭，老师来看你了。”
    她抬头看看我，不说话，看着盘子里的东西。
    我走进她，看了看盘子里的东西，找话说：“这是什么呀？”
    她没说话。
    我细看看，说：“是酸枣？很好吃的。”
    她点点头。
    我对她说：“走，我们去你屋里说话，这里太黑了。”
    我拉她到卧室，跟她并坐在床边，开始了闲聊。
    “你在家做什么？”
    “学习。”
    “你也不出门？”
    “嗯。”
    “那次咱们说好的要上学，你为什么不去了？”
    “我肚子疼。”
    “怎么了？”
    “着凉了。”
    “后来好了吗？”
    “好了。”
    “现在为什么不上学？”
    “肚子疼。”
    “那我带你去医院看看吧。”
    她不吱声。
    这时她姥姥端来一盘苹果，给我吃。我抓紧时间跟兰亭说话，让她姥姥把苹果放到了一边。
    我们的对话接着进行。
    “现在肚子还疼？”
     这次，她看见她姥姥进来了，说话的方向改变了。
    “不疼了。”
    “那咱上学去吧？”
    她不说话了。
    “老在家呆着多闷得慌，在学校多好，有那么多小朋友一起玩儿。”
    她姥姥说：“你上学去了，我还可以出去转转。这样你在家，我哪儿都不能去。”
    “是呀，也让你姥姥也出去溜达溜达。”
    因为她说过她考得不好，题全错了。
    我说：“老师上小学时，老师也考过零分。那是我的老师讲进位加法，我没有认真听课，所以不知道从右往左计算。那次小考，我都是从左往右算，结果一道题都没做对，得了个零分。我不照样考上大学了？”
    她姥姥说：“你舅和妗子上学时也考过零分，也都考上大学了。”
   她坐在那里听着，一直不说话。
   我说：“这样吧，你穿上衣服，我领你到学校转一圈儿，跟同学们一块儿搞搞值日。”
    她梳了头，换上衣服，跟着我出了家门，路上边走边给她讲，我用胳膊揽着她，以让她感到老师对她的关心。一会儿来到教室，这时几个孩子正摆桌子，值日已近尾声。
    我说：“你看，这里多好。同学们一起学习，一起干活儿，一起玩耍。明天体检，来上学吧。”
    她点点头，不说话。
    “这次肯定来吗？”
    她又点点头，不说话。
    “不点头，说句话可以吗？”
    她张口了：“可以。”
    孩子们值完日，排队回家，我让她站在队伍里，嘱咐曹薇把她送到小区门口。
    到学校门口时，她爸爸来接她。我叮嘱她爸爸对她态度温和一些，别急躁。
   晚上，她妈妈发信息问兰亭是否答应上学，我告诉她答应了，但不知道是否反悔。
    20：09，兰亭的妈妈打来电话，说她已经到家了，兰亭很高兴，但后来说到上学，又有些不高兴了，意思是让我明天早晨去她家接兰亭上学。
    我也没有什么更好的办法，我答应她明早去接兰亭。
                                    2008年12月2日星期二

您在用心记录着自己的点滴体会，记录着自己人生的轨迹！爱让一切变得有意义！

有您这样的老师，孩子真幸福！作为一个家长，我表示感谢！

感谢秋阳老师和行走在风中老师的鼓励。作为一名老师，我们凭良心做事儿，只能这样做。孩子的姥姥说老师真好。

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

 
 
看来让兰亭上学，还真是一件不容易的事情！
但是，我还是坚信，沙漠老师一定会有办法走进孩子的心灵，最终把孩子拉进学校的。因为，我从文章中读到了老师那颗美丽的心灵，因为这，我完全有理由相信，...[/QUOTE]
郑老师，谢谢您对我的鼓励。可是当看了后面的文章后，您会有些失望。我、家长有什么更好的办法呢？