[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

问候勤奋的好学的增子老师！[/QUOTE]
感谢龙老师送我如此的雅号。我非常喜欢。

2010年6月9日 星期三  阴雨
1、读孙培青《中国教育史》第52——58页：孔子的教育思想，有教无类。
2、读王晓春老师的搜狐博客内容。
3、旁听自主化实验首届研讨会筹备会，首次与济源秦望老师交流。

增子老师，可爱的称号，有人叫我剪刀姐姐，有意思啊！

果子的每一天都这么充实，佩服。

[QUOTE][B]下面引用由[U]二月春风[/U]发表的内容：[/B]

增子老师，可爱的称号，有人叫我剪刀姐姐，有意思啊！[/QUOTE]
感谢二月春风老师一直以来对果子的关心支持！剪刀姐姐，是很有意思的称号！

[QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容：[/B]

果子的每一天都这么充实，佩服。[/QUOTE]
邝兄，难得到果子这里坐坐，请上茶，上好茶！呵呵。感谢邝兄对果子的鼓励！

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

这段时间我访问了一些优秀教师、国内著名作家及其他行业的杰出人物，印象最深刻的是，他们几乎都无一例外地认同一点：如果你扎实地在一个行业、一个领域奋斗十年，你不成功都困难！看着果子的帖子到了1200多层楼...[/QUOTE]
问候师傅！
果子才刚刚起步，才两年，但愿我有这个耐心，就像师傅说的在一个行业坚持奋斗十年，不管成功与否，真用心坚持十年了，那将是一种别样的充实美丽和幸福！
如果没有师傅和广大网友的鼓励，过去的两年恐怕果子都坚持不下来，感谢师傅和朋友们！将要走下去的十年，二十年，可能更为艰苦或枯燥，但愿能够从师傅和朋友们那里得到更多的鼓励和启示。

[SIZE=3]2010年6月10日 星期四 晴
1、读孙培青《中国教育史》第58——60页：学而优则仕。
2、收到江苏夏斌老师的回信，进一步完善《永远的痛》案例分析内容。
3、报纸摘录：
改变思维模式，开辟处理问题的新视域。
……发现问题——分析问题——解决问题——联想、迁移其他问题——反思、感悟问题的本真。
……分析问题时不要单项归因、消极归因、错误归因，要多元归因、积极归因、合理归因。解决问题时宜疏不宜堵，要找出问题的根源，采取标本兼治策略。联想、迁移其他问题指的是，我们班主任不能就事论事，而要学会举一反三，看自己班级的其他工作中是否也存在或潜藏有类似的问题，及时采取措施，防微杜渐，把问题解决在萌芽状态。反思、感悟问题的本真指的是班主任要从管理的体制、机制，班级组织状态、班级文化的影响力等层面进行更深层次的思考，破解此类管理的密码。（摘自《教育时报、管理周刊》2010、4、17第三版王红顺《三条策略让班级管理“管到位”》）[/SIZE]                                                                      

2010年6月11日 星期五  晴
1、小学二年级学生有趣的试题答案：
走过（小桥     ）  穿过（     ）   越过（   ）  
穿过（衣服     ）   越过（ 越好  ）  
2、下午开始割麦。
3、读孙培青《中国教育史》第60——61页。


2010年6月12日 星期六  晴
1、继续收割小麦。
2、读孙培青《中国教育史》第61——62页。
3、准备成长中心关于师生冲突事件的研讨材料。

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

2010年6月11日 星期五  晴
1、小学二年级学生有趣的试题答案：
走过（小桥     ）  穿过（     ）   越过（   ）  
穿过（衣服     ）   越过（ 越好  ）  
...[/QUOTE]
[SIZE=3]    靳老师，家中还有地吗？看你写着收割小麦。注意劳逸结合啊。最近一直在看你的帖子，但是还是没说话。今天送你一个词：佩服！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]孙玉光[/U]发表的内容：[/B]

 
    靳老师，家中还有地吗？看你写着收割小麦。注意劳逸结合啊。最近一直在看你的帖子，但是还是没说话。今天送你一个词：佩服！[/QUOTE]
感谢孙老师对果子的关心和支持！好久没有写出自己满意的内容了，只是做一些读书摘录和生活杂记，尽管这样，还能得到孙老师的一直关注，真的感到高兴，同时很佩服孙老师的耐心，我的这么糟的内容，你还能够读下来，一定有足够的耐心。
 
我家里种了几亩薄地，平时主要是父亲操持，假日里我帮助干一些。再次感谢孙老师！祝端午节快乐！